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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《水果店》
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《水果店》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《水果店》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練運(yùn)用數(shù)序。
2、給水果匹配上相應(yīng)的.數(shù)字。
活動(dòng)重點(diǎn)：給數(shù)字（水果）匹配水果（數(shù)字）
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用1——5數(shù)序
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《小老鼠開(kāi)水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
“吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開(kāi)水果店了，請(qǐng)大家猜一猜到底是誰(shuí)呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數(shù)字
出示水果圖片：“這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢？”（幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)）
3、給數(shù)字添畫(huà)水果
“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓，那數(shù)字2、3、4、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓呢？”（幼兒嘗試給數(shù)字送水果）
4、操作活動(dòng)：小老鼠開(kāi)水果店
學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《水果店》2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2.探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。
3.能專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并對(duì)配水果的游戲結(jié)果感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙o水果分類(lèi)：討論：這么多水果可以怎么擺放？
1.PPT出示蘋(píng)果、橘子、梨三種水果。
——水果店開(kāi)張啦～老板進(jìn)了許多的水果，請(qǐng)你們看一看有~~~
——共有3種水果，蘋(píng)果、梨和橘子，那么你們覺(jué)得這樣擺放清楚嗎？
——老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份水果，請(qǐng)你們來(lái)幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請(qǐng)你去試一試。音樂(lè)停止馬上坐回位置上。
2. 幼兒操作：
�。�1）分類(lèi)
（2）排序
——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？
——音樂(lè)停止，請(qǐng)全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請(qǐng)小朋友上來(lái)擺一擺。
——看仔細(xì)了，這個(gè)小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋(píng)果放在一起。
�。ǘ└兄麛�(shù)量
1.引導(dǎo)觀察蘋(píng)果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導(dǎo)幼兒討論思考：用什么方法來(lái)證明哪一種水果最多？
——水果分成三堆后，現(xiàn)在我需要請(qǐng)你們來(lái)猜下？哪種水果最多?哪種最少？
——到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。
2. 幼兒操作：讓幼兒用計(jì)數(shù)的方法比較水果的多少。
過(guò)渡語(yǔ)：擺好的小朋友可以回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？
——數(shù)出來(lái)蘋(píng)果6個(gè)，梨子5個(gè)，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3. 讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的.方法比較水果的多少。
——嗯，你是用了數(shù)的方法，很棒。還有沒(méi)有不一樣的辦法？除了數(shù)的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少？
——沒(méi)有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對(duì)應(yīng)，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋(píng)果，最少的是橘子。
4. 讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。
——蘋(píng)果有幾個(gè)，可以用數(shù)字寶寶幾表示？
�。ㄈ┯螒颉芭渌�。
1.教師提問(wèn)：一個(gè)客人打電話來(lái)買(mǎi)兩種水果，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢？
2.幼兒根據(jù)要求操作。
——請(qǐng)你們看看都對(duì)了嗎？你是怎么配的？
——原來(lái)6個(gè)水果有不同的配法，1個(gè)X和5個(gè)X，2個(gè)X和4個(gè)，3個(gè)X和3個(gè)x水果。
3.反復(fù)進(jìn)行類(lèi)似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)。
——哇~小朋友們太厲害了，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機(jī)會(huì)再請(qǐng)你們當(dāng)他的好幫手。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《水果店》3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試發(fā)現(xiàn)物體的排列順序，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、有較好的'數(shù)學(xué)操作常規(guī)，能有序收取學(xué)具。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
排列卡，圖片：小兔、兔媽媽、水果架、籃子、桔子、梨、蘋(píng)果（有大有小、有紅有綠），排序紙條（上貼雙面膠）。
三、活動(dòng)組織：
1、以故事導(dǎo)入課題。
教師：“美麗的秋天到了，果園里許多水果都豐收了，于是小兔家就開(kāi)了個(gè)水果店。這一天，小兔到果園里摘了許多桔子和梨，拎著一大籃去店里了�！�
2、集體活動(dòng)——按物一隔一排列。
�。�1）教師：“兔媽媽看到小兔來(lái)水果店，就對(duì)小兔說(shuō)：‘?huà)寢屧偃ミM(jìn)點(diǎn)水果，一會(huì)兒就回來(lái)。你先把籃子里的水桔子和梨擺到水果架上。’小兔問(wèn)：‘怎么擺？’兔媽媽給了小兔一張卡片，說(shuō)：‘就照這張卡片上的規(guī)律來(lái)排列。’兔媽媽走了，小兔拿著卡片，左看右看，可他看不明白，不知道該怎么辦。”
教師：“我們小朋友一起來(lái)幫幫小兔好不好？”
�。�2）請(qǐng)幼兒按卡片要求（一隔一）來(lái)排列。
教師出示排列卡，“這就是兔媽媽給的卡片，她要求怎樣排水果？”（請(qǐng)一到二名幼兒到前面排給大家看，并一起檢查是否正確）
3、小組活動(dòng)——自主探索排列規(guī)律。
�。�1）教師：“兔媽媽回來(lái)了�？�，她進(jìn)了什么水果？”（大小、顏色不同的蘋(píng)果）
教師：“兔媽媽知道剛才是小朋友們幫助了小兔子，她覺(jué)得小朋友特聰明。因此，兔媽媽想讓大家再幫她把這些不一樣的蘋(píng)果也來(lái)有規(guī)律地排列好，你們能做好嗎？”
�。�2）幼兒按小組操作。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒排列要有一定的規(guī)律。
（3）展示幼兒的排列（放到水果架上），并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律排的。
�。�4）感受規(guī)律美。
教師：“蘋(píng)果讓你們這么一排，真是太美了。兔媽媽真高興。”
4、進(jìn)一步理解排序規(guī)律。
（1）教師：“水果店里來(lái)了一位顧客，買(mǎi)走了幾個(gè)水果，現(xiàn)在水果架上有空缺了，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽?zhuān)讶绷说乃派先�，并且要讓架上的水果擺得還是那么有規(guī)律，還是那么美�！保ń處熾S機(jī)取下幾張圖片）
�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作。大家一起檢查。
（此內(nèi)容以幼兒實(shí)際情況可反復(fù)進(jìn)行）
5、結(jié)束部分。
教師：“不早了，水果店要關(guān)門(mén)了。我們跟兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)�！�
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