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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-09 15:11:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學(xué)教案錦集10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】小班數(shù)學(xué)教案錦集10篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

  2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

  3、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

  4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)

  2.錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的`尾巴)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它們是怎樣的?

  2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

  出示帶子剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的情況。

  教師小結(jié):多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。

  這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  結(jié)束活動(dòng)

  1、游戲:聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作教師說(shuō)長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開(kāi)始時(shí)帶著幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。

  老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。

  3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤(pán)子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  用布遮住碗寶寶,提問(wèn)引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的',還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是XX餅干。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡

  2、展板上布置:毛毛蟲(chóng)圖片,

  3、毛毛蟲(chóng)圖書(shū),排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的興趣。

  ——孩子們,春天來(lái)了,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

  二、開(kāi)啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

  ——孩子們,瞧——老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包,是什么呢?我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。

  1、出示蘋(píng)果:這是什么?有幾個(gè)?

  2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個(gè)?

  3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

  4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?

  5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?

  ——毛毛蟲(chóng)可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)

  三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。

  為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。

 。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來(lái)了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。

  ——這些食物中哪個(gè)最少?最少的應(yīng)該排在哪里?

  ——那誰(shuí)最多呀?它排在哪里?

  ——還有三張片片怎么排呢?

  ——孩子們,把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái),從小紅旗開(kāi)始,把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開(kāi)始,最少的在前面,最多的在后面。

  ——幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯(cuò)誤)

  ——孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰(shuí)來(lái)告訴我呀。

  ——先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ,誰(shuí)也是這樣排的?舉起來(lái)給老師看看,真棒。

  ——謝謝孩子們幫忙,老師也來(lái)完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)

  ——(請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子)這張排對(duì)了嗎?哪里排錯(cuò)了?然后操作改正。

  ——看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎?要是錯(cuò)了,一起幫個(gè)小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會(huì),鞏固5以內(nèi)的排序)

  四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃

  ——這么多的.食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)

  ——對(duì)呀,可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃,現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)

  一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上)

  ——那么第二天呢?毛毛蟲(chóng)該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái),一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

  ——幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

  ——先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲(chóng)

  五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

  ——孩子們,我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃,都做對(duì)了嗎?一起來(lái)看看。(要是有錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒上前操作改正)

  ——孩子們呀都很棒,不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開(kāi)心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書(shū)呢,讓我們一起回班級(jí)里看看吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子對(duì)圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識(shí)。在本次活動(dòng)中,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的`認(rèn)識(shí)。

  2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置圖形王國(guó)場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

  2、圓形、正方形、三角形門(mén)票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志

  3、PPT、音樂(lè)、畫(huà)紙、漿糊

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

  師:寶貝們,下午好。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國(guó)參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)

  師:那我們就戴好門(mén)票開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧!

 。ǘ┚毩(xí)按圖形特征進(jìn)行分類

  1、師:寶貝們,你們看,圖形王國(guó)到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)

  2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道,請(qǐng)你們根據(jù)門(mén)票的形狀,到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。

  師:小朋友都很快的排好隊(duì)了,真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們互相幫忙檢查有沒(méi)有走對(duì)通道?

  3、教師小結(jié),過(guò)通道。

  師:請(qǐng)你們舉起門(mén)票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!

 。ㄈ﹨⒂^圖形王國(guó),加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

  1、師:ye!我們進(jìn)來(lái)圖形王國(guó)咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國(guó)參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧。ò职謰寢尯茫。

  2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。

  師:今天爸爸媽媽來(lái)和我們一起上課,多好!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?

  師:寶貝,你們唱得真好聽(tīng),我們表?yè)P(yáng)自己!

  3、通過(guò)游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形

  師:寶貝,梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)“圖形大風(fēng)吹”的游戲,你們喜歡嗎?(幼兒做雀躍狀)梁老師做風(fēng)婆婆,請(qǐng)小朋友手拉手圍成圓圈,和風(fēng)婆婆一起念兒歌:顏色大風(fēng)吹,吹啊吹,吹什么?當(dāng)你聽(tīng)到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請(qǐng)戴有相應(yīng)門(mén)票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎?

  游戲:圖形大風(fēng)吹

  教師小結(jié):小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了,圖形姐姐請(qǐng)你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌拢脝幔?/p>

 。ㄋ模皩(duì)號(hào)入座”,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)

  1、師:圖形電影院到了,請(qǐng)你們找到和門(mén)票一樣形狀的椅子坐下來(lái)看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表?yè)P(yáng)嘿嘿!誰(shuí)最棒!嘿嘿!我最棒。

  (五)通過(guò)看電影播放PPT展示圖形組合畫(huà)讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。

  1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會(huì)梁老師要考考你們哦!

  2、播放PPT,展示圖形組合畫(huà),提問(wèn)幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來(lái)的?

  師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  3、教師小結(jié),并進(jìn)行親子拼圖

  師:小朋友,圖形寶寶真能干,能變出這么多的東西來(lái),你們也想不想變。浚ㄏ耄┠呛,梁老師發(fā)圖形和畫(huà)紙給你們,你們想想要變什么東西,然后去請(qǐng)爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫(huà)紙上,知道嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:正方形三角形等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  (通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。)

  老師:小朋友們好,

  這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來(lái)看看,都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來(lái)說(shuō)它樣子,看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的

  形狀一樣。

  (根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)

  老師:對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。

  (繼續(xù)出示正方形和三角形)

  老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?

  (幼兒打招呼)

  二、基本部分。

  老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等?梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)

  老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的`組合關(guān)系。

  老師:小朋友們說(shuō)的好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

  (老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機(jī)等。)

  老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了?

  (小花)

  老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

  (三角形)。

  老師:小花的花心呢?

  (是圓形寶寶變的)

  老師:那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),小花是由幾個(gè)三角形組成的,我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?

  (幼兒回答)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  老師:原來(lái)啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做,好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。

  2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)"比較物體大小"。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚(yú)若干;大小兩種盤(pán)子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以"小貓釣魚(yú)"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。

  教師出示若干只大小兩種灰色的魚(yú),并提問(wèn):它們有什么不一樣?

  二、以"小貓分魚(yú)"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。

 。ㄒ唬┙處熖岢龇诸惾蝿(wù)。

  師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤(pán)子,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你們把這些魚(yú)分一分。

 。ǘ┱(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?

  三、以"小貓曬魚(yú)"的形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。

  (一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。

  師:小貓要把魚(yú)曬出來(lái),請(qǐng)把小盤(pán)子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,把大盤(pán)子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。

 。ǘ┯變翰僮鳎處熞龑(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。

  四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。

 。ㄒ唬┓纸M的材料:

  第一組--"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

  第二組--"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。

  第三組--"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的`材料。

 。ㄈ┱故静⒔涣鞑僮鞯姆诸惒牧。

  師:你操作了哪盤(pán)材料?你是怎么分的?

  【活動(dòng)延伸】

  區(qū)域活動(dòng):將"分球""分棒棒糖""分花""分魚(yú)"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅色、藍(lán)色、黃色。能根據(jù)顏色標(biāo)記,進(jìn)行相應(yīng)的歸類練習(xí)。

  2、能耐心的完成活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、藍(lán)、黃色的大卡片各一張,有三色標(biāo)記的白紙各一張;

  2、三種顏色的玩具若干,三種顏色玩具筐各一個(gè);

  3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲的.方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色。

  1、認(rèn)識(shí)紅色

  請(qǐng)一個(gè)孩子扮演卡通造型的紅娃娃,向幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌兒茫沂羌t顏色!苯處煟骸敖裉旒t顏色來(lái)我們班做客,我們小朋友準(zhǔn)備了一些禮物送給這個(gè)朋友,但是紅娃娃只喜歡紅色的東西,請(qǐng)小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。

  2、小朋友找紅色

  教師:你們剛才找出了許多紅色的玩具,還將它送給了紅娃娃,你們還能在教室里找出紅顏色嗎?

  3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色

  (方法同認(rèn)識(shí)紅色)

  4、小朋友找藍(lán)色

  (方法同找紅色)

  5、認(rèn)識(shí)黃色

  (方法同認(rèn)識(shí)紅色)

  6、小朋友找藍(lán)色

  (方法同找紅色)

  二、幼兒自由分小組進(jìn)行桌面操作

  第一組請(qǐng)幼兒將紅、藍(lán)、黃三種顏色卡片分類擺放。

  第二級(jí)按紅、藍(lán)、黃的標(biāo)記給白紙涂色。

  第三組做紅、黃、藍(lán)三種顏色的水果串。

  第四組進(jìn)行幼兒活動(dòng)材料的操作。

  幼兒自由選擇,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  三、教師針對(duì)每組幼兒的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)

  四、延伸活動(dòng)。

  和紅、黃、藍(lán)三位卡通娃娃一起做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。

  2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

  2、布置場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用游戲的方式導(dǎo)入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)“躲貓貓”的`游戲,把小眼睛閉起來(lái),數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問(wèn)好。)

  ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō):小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

  二、通過(guò)觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下。

  師:“瞧,其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說(shuō)。

  三、操作活動(dòng):捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動(dòng)物涂色”:請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫(huà)面整潔。

  ——“誰(shuí)在往下爬”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,并把它圈起來(lái)。

  ——“樓上樓下住著誰(shuí)”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖,說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰(shuí)?把它涂上綠色。

  四、結(jié)束

  評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的?表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵(lì)

  五、活動(dòng)延伸

  在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2. 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。

  3. 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

  2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張

  3 . 各種大小不同的毛絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:今天我們。2)班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

  師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)

  二、分辨圖片中的大和小。

  師:今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)

  師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的`是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的。

  教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

  教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說(shuō),如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。

  教師小結(jié):我們。2)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。

  三、游戲:玩具送回家。

  1. 教師交待要求

  師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場(chǎng)景)小玩具送到小小熊家里,好不好?

  2. 找找比比

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。

  3. 將玩具送回家

  教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察、比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2、豐富量詞。

  3、能夠自己動(dòng)手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子2、筆、學(xué)習(xí)包

  活動(dòng)過(guò)程

  一、區(qū)別生活中的大和小

  1、小朋友,新年快到啦今天張老師想提前把新年禮物送給你們,高興不啊一起來(lái)看看吧!(出示鞋子,學(xué)習(xí)量詞:雙)2、小眼睛真靈,現(xiàn)在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子)請(qǐng)你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(學(xué)習(xí)量詞:把)。

  3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的,看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現(xiàn)在是哪個(gè)頭盔要大,哪個(gè)頭盔要。▽W(xué)習(xí)量詞:個(gè))

  二、分辨圖片中的大小

  1、我們小一班的小朋友真厲害!來(lái)自己表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人,它們碰到了一些麻煩的事,想請(qǐng)你們幫幫它們。你們?cè)敢鈫!瞧,他們?lái)了。出示課件四(大大熊和小小熊)

  2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊,誰(shuí)是小小熊!為什么?(大大熊要大,小小熊要。┐蟠笮芎托⌒⌒軒(lái)了好多好東西,讓我們來(lái)看看吧!請(qǐng)幼兒觀察圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)

  3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了,不知道哪些東西是小小熊的,哪些東西是大大熊的,你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西,小小熊是用小東西的'。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進(jìn)行示范,同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上)

  5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里,把小的東西放在小小熊那里,F(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了?!現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球,現(xiàn)在請(qǐng)你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。(出示黏紙)

  三、操作

  1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過(guò)去,不要漏掉了。

  2、幼兒練習(xí),教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查幼兒是否做對(duì),做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。

  4,教師將幼兒完成情況給予評(píng)價(jià)。

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