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幼兒園大班音樂教案

時(shí)間:2023-07-08 11:39:04 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案[精]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案[精]

幼兒園大班音樂教案1

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

  活動準(zhǔn)備:

  擊樂器若干。

  媒體課件。

  活動重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  活動過程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

  1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

  洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

  切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

  炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

  吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

  2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

  選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

  四、自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的`詞?

  2、自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  快樂比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)

  3、下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動延伸:

  提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏, 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  3、大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)

  下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  活動目標(biāo):

  1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

  2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

幼兒園大班音樂教案2

  【活動目標(biāo)】:

  1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  【活動重難點(diǎn)】:

  學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

  借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

  【活動準(zhǔn)備】:

  1、幼兒看過、聽過捏面人,并見過一些面人形象。

  2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

  3、空白紙四張、筆。

  【活動過程】:

  1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。

  1)播放《西游記》片尾曲的音樂,導(dǎo)入活動

  教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)

  2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。

  教師:你們見過捏面人嗎?說說看你們都見過什么面人?

  教師:你們見到的這些面人是誰捏出來的呢?

  教師:老師今天請來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)

  教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)

  3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

  教師:老爺爺捏出來的面人太多了,我們都看不過來了!

  教師邊做動作邊引出歌詞:“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!彪S后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花!

  引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

  1)教師范唱歌曲,在“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分時(shí),只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

  2)請幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個(gè)動作看出來的?”

  幼兒先根據(jù)教師的身體動作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的`先后順序。

  3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動作邊念“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分的歌詞。

  4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動作邊念整首歌詞。

  5)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

  師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

  教師逐步退出動作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

  1)師幼討論故事主題!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适?(《西游記》的故事)那你想編一個(gè)什么故事呢?”(歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論)

  2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對“捏一個(gè)xxx|xx|x-”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

  3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  4)教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。

  5)教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學(xué)會演唱。

  6)在沒有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  4、表演歌曲。

  一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

  【活動反思】:

  本節(jié)活動中,幼兒的興致十分高,活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來;顒又形疫\(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ);顒又型ㄟ^教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力;顒又杏變簞(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺;捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學(xué)會唱原有歌曲,還在其基礎(chǔ)上學(xué)會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的,在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn),在活動中我將難點(diǎn)前置,但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握,為此,我在教學(xué)活動中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決;顒咏Y(jié)束后我又利用下午活動的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

幼兒園大班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》,感受其優(yōu)美抒情的旋律,提高對音樂欣賞活動的興趣。

  2、按樂句擺放秋天的豐收果實(shí),以增強(qiáng)樂句感。

  3、在“拾落葉”游戲中,與同伴友好交往,抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒秋游,豐富對秋季特征的認(rèn)識。

  2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

  3、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

  二、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》。

  1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,邊聽音樂邊想象,好像看到了什么景色。

  2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手,并討論樂曲地性質(zhì)。

  3、教師隨樂曲畫波浪線,幫助幼兒感受樂曲地四個(gè)樂句及抒情柔美的性質(zhì)。

  4、幼兒舉起右手食指,隨音樂空指教師畫的線條,體會音樂的性質(zhì)與樂句特點(diǎn)。

  5、教師與幼兒邊聽音樂,邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個(gè)身體動作,如拍手、排肩等。

  6、邊聽音樂,邊在老師的暗示下,幼兒以個(gè)別或小組的形式,按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,并在每樂句的最后一小節(jié),準(zhǔn)確的放在桌子上。

  7、按樂句做動作。

  三、游戲《拾落葉》。

  重復(fù)游戲時(shí),可交換角色進(jìn)行。

  《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口,簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的`變化,點(diǎn)出了初秋的特征,饒有情趣。

  在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時(shí)候,我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向,劃出一條條高低清晰的旋律線,在此基礎(chǔ)上,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”,用手掌表示力度“弱”,這樣在劃旋律線的同時(shí),加入了力度處理,解決了力度變化的難點(diǎn),讓幼兒用簡單形象的線條,增強(qiáng)了對樂句的理解。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過節(jié)奏樂,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動中合作的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作的'和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

  活動準(zhǔn)備:樂器、圖譜。

  活動過程:

  一、熟悉音樂

  1、連續(xù)兩遍音樂入場,并做相關(guān)動作。

  提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

  2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

  介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

  二、熟悉圖譜

  1、聽音樂,教師指圖譜。

  介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的,請小朋友仔細(xì)聽:他們像什么樂器發(fā)出的聲音?

  2、匹配樂曲。

  3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

  4、聽音樂讀圖譜。

  三、徒手練習(xí)

  1、手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

  2、看指揮,分樂器練習(xí)。

  3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

  四、配器演奏

  1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

  討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

  3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

  4、請幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂器。

幼兒園大班音樂教案5

  活動名稱:小貓去釣魚活動目標(biāo):

  1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

  -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚?

  -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

  -----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

  -----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

  ●師完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  ------小貓一共釣了幾條魚?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

  哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的.小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?

 。◣熡滓煌硌莩------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧。ㄕ堄變夯刈唬┪濉⒁魳酚螒。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。

  -----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

  -----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

  2.第一遍游戲。

  ----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  -----小魚釣上來了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

  -----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

  2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

  3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,

  音樂,紙,顏料等。

  活動過程:

  一、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

  師:你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

  二、按節(jié)奏吟誦《清明》

  (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。

  (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

  (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的'運(yùn)用。

  (4)教師用動作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

  (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

  三、根據(jù)理解繪制圖畫

  幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

  四、交流欣賞

  幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

幼兒園大班音樂教案7

  活動目標(biāo): 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

  2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?

  3、通過談話導(dǎo)入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

 。ǘ┗静糠郑盒▲B落落

  1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

  剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

  2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

  ------跟著旋律拍一拍音樂的'節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。

  3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

  a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

  b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛

  c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

  5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》

  (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥

  1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

  2、教師、講評幼兒表現(xiàn)情況。

  鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

幼兒園大班音樂教案8

  活動設(shè)計(jì)背景:

  讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

  活動目標(biāo):

  1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

  2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

  3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

  4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

  2難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱,分唱等方法。

  活動準(zhǔn)備:

  解放軍帽子、一把槍

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動:手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強(qiáng)的演唱)

  2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

  ——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

  ——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)

  ——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的`感覺?(彈奏旋律)

  ——聽到這樣的音樂想到什么?

  ——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

  3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

  ——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

  ——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?

  ——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)

  ——我們來玩一個(gè)游戲。老師請小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)

  4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

  ——請小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)

  ——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

  ——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?

  ——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來唱歌。

幼兒園大班音樂教案9

  活動目標(biāo)

  1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

  2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。

  3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。

  2、難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

  2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

  3、活動教學(xué)PPT課件。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入:

  1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

  2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

  “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲: 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

  2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

  例:A第一句老師拍手讀: X X XXX 師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

  B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

  3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

  4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

  5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)

  6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

  (2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)

  7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束: 師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

  活動反思

  歌曲《小螺號》,掌握了音樂知識:弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符,這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生熟練了歌曲的吹奏,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。

  本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起,注重互動交流,營造活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演,這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,只有密切聯(lián)系生活,設(shè)計(jì)豐富多彩的'活動,學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高興趣。因此,教師注意挖掘課外資源,使教學(xué)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

  音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中,有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的,其中,合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí),教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),但沒有給學(xué)生明確責(zé)任,沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間,導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,合理提供空間和時(shí)間,加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等,都得合理設(shè)計(jì),達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣,學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編,教學(xué)才能收到良好的效果。

  小百科:螺號是一個(gè)漢語詞語,拼音是luó hào,意思是用海螺殼做的號角,其聲音響亮悅耳。

幼兒園大班音樂教案10

  設(shè)計(jì)思路

  本次活動來源于班級開展的主題活動《昨天、今天》,一個(gè)孩子帶來了舊的打字機(jī),吸引了很多孩子濃厚的興趣。教師抓住機(jī)會在豐富幼兒關(guān)于打字機(jī)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了《打字機(jī)》律動游戲。

  音樂分析

  原樂曲比較長,其中的重復(fù)變化也比較復(fù)雜。教師通過合理縮編,改成比較工整單純的ABA結(jié)構(gòu)。在樂曲的A部分,樂句的結(jié)束處會不斷有規(guī)律地出現(xiàn)模仿打字機(jī)換行發(fā)出提示的“!甭暎黾訕非娜の,引發(fā)幼兒的表現(xiàn)熱情。

  活動目標(biāo)

  1.感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的“叮”聲出現(xiàn)的規(guī)律。

  2.創(chuàng)編為打字機(jī)按摩放松的動作。

  3.體驗(yàn)雙人合作游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)通過相關(guān)活動了解了打字機(jī)的一些知識。

  2.打字機(jī)圖片、圖片與音樂相配合的課件(各種打字機(jī)的影像資料)、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程

  1.出示打字機(jī)圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計(jì)算機(jī),他們就用打字機(jī)來打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德生,他就用了打字機(jī)噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機(jī)》,我們一起來欣賞一下好嗎?

  2.欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

  師:請小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

  師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)

  師:還聽到了什么?(叮的一聲)

  師:還有沒有小朋友聽到“!钡穆曇?誰知道“!钡穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機(jī)發(fā)出“!钡囊宦暠硎咀忠呀(jīng)打好了,打字員就可以把文件紙從打字機(jī)上拿下來了。

  3.完整欣賞樂曲。

  我們再聽一次音樂,“!钡囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

  4.分A、B段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

  (1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

  (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。

  “為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)

  (3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)“按摩”的動作。

  師:打字機(jī)和人一樣,勞動久了就會有點(diǎn)累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

  5.欣賞兩位教師合作的`示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī),大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)

  師:我們要給打字機(jī)安上紙,安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)

  師:我們還要給打字機(jī)加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

  師:現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)

  6.分角色隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機(jī),誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機(jī)的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)

  7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)

  8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成“流星球”,活動結(jié)束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個(gè)球,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)

  綜合點(diǎn)評

  《打字機(jī)》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑,詼諧有趣的標(biāo)題音樂。該作品為ABA’單三段式結(jié)構(gòu),A段音樂由快速的十六分音符組成,好像在描述打字員小姐輕快的打字聲:中間不時(shí)加入一個(gè)獨(dú)特的聲音模仿打字機(jī)換行時(shí)的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機(jī)繁忙的敲擊聲中結(jié)束。

  為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂,教師根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配了故事情節(jié):A段,打字員快速地打文件;B段,為打字機(jī)加油放松;A’段,打字員又開始快速地打文件,直到工作完成。

  為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,教師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為:模仿打字員打字的動作,配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復(fù)3次),打打打打打打打打打打!保築段的創(chuàng)意為:模仿給打字機(jī)加油和放松的動作,將“加一點(diǎn)油,放松一下吧,加一點(diǎn)油,放松一下吧,加一點(diǎn)油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進(jìn)旋律演唱出來:A’段又開始模仿打字員打字直到結(jié)束,語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復(fù)3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整個(gè)過程由于配上了可以念、唱的詞語,不但變得更加生動詼諧,也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進(jìn)行表演游戲。

  在活動組織過程中,教師關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展過程,精心安排教學(xué)步驟。整個(gè)活動以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開,教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程的每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo),層次感很強(qiáng)。幼兒從聽和觀看flash開始(一遍)――分段模仿學(xué)習(xí)(A段三遍,B段三遍,A+B段兩遍)――完整練習(xí)(三遍),教師為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)采用了多種策略。在分段模仿學(xué)習(xí)中對A段的欣賞,第一遍教師運(yùn)用語言、動作和表情提示幼兒仔細(xì)聽,分辨樂曲中“!钡穆曇;第二遍配合語言和動作讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別:在第三遍中加入了板凳作為道具,增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)奏與動作相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒,利用幼兒給打字機(jī)“按摩”放松動作的探索,做到了對B段音樂節(jié)奏的反復(fù)練習(xí),又不會讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習(xí)中,教師引入了合作,教師扮演打字員,由另一位教師扮演打字機(jī),并巧妙地運(yùn)用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下,孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。

  在活動中,教師也十分關(guān)注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關(guān)愛意識的培養(yǎng)。如在引導(dǎo)幼兒想象給打字機(jī)加油時(shí),使用擬人的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)愛打字機(jī)。在活動的結(jié)尾處利用長絲襪,讓幼兒把滿地的廢紙裝進(jìn)絲襪,做成體育用品流星球,也自然地融合了愛護(hù)環(huán)境和廢物利用的教育。

幼兒園大班音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

  3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

  活動過程:

  幼兒回答教師反饋

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的.興趣。

  1、提問:“在森林里,住著許多小動物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

  2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

  師:“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

  幼:“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

  師:“你們聽的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍,看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

  二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

  1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

  (1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?

  怎么才能把歌唱完整呢?

  這些圖片該怎么放呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

  (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

  (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

  (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

  幼:“不完整!

  “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩。?/p>

  “把這些圖片放上去。”

  “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……

  幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸,獅子害怕小老鼠!

  教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

  三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

  1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

  2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

  師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

  3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

  師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

  4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

  師:“好,現(xiàn)在請小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”

  幼:“能!”

  “好!”

  師:“好,那我們先一起來試一遍!

  “你們太棒了,這樣都難不倒你們!

  “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌!

幼兒園大班音樂教案12

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

  2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  多媒體課件音頻。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

  1、播放課件。

  師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

  幼:小鳥,小魚等。

  師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

  師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

  2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

  小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

  三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

  1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

  2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

  師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的'提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

幼兒園大班音樂教案13

  一、活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

  2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

  3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

  三、活動過程:

  1、 談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。

  2、 說兒歌,完整欣賞歌曲。

  教師范唱,幼兒拍手。

  3、 隨節(jié)奏說兒歌。

 。1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

 。2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

 。3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

  4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的'不同節(jié)拍感覺。

  (1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

  (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  5、 幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)請幼兒完整地唱一遍。

  (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

  (3)隨音樂表演。

  四、延伸活動:學(xué)習(xí)歌表演。

  請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

  2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:Ppt一份

  活動過程:

  一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容教師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎,讓我們仔細(xì)來聽一聽。

  2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛我們的'表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動作,并在心里面數(shù)好。

  4、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

  5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對歌曲

  二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

  1、教師提問,引出身體樂器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)

  3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個(gè)別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏(兩遍)

  三、嘗試兩人合作演奏(用一種動作、兩種動作都可以)

  1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)

  2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵

  3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“游公園”的律動。

  2、在音樂的伴奏下,能較合拍地做滑滑梯,蹺蹺板,劃船,賞花的動作。

  3、體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  地墊人手一塊,圖片若干,加伏特舞曲,照相機(jī)

  活動過程:

  一、開始部分

  以游戲的口吻導(dǎo)入活動,幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進(jìn)場。

  二、基本部分

  1、分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。

  引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一,第二樂段,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并通過空間,方位的'變化聽音樂練習(xí)動作。

  2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,聽b段音樂完整的練習(xí)。

  3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動作完整表演,并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

  三、結(jié)束部分

  幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。

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