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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-07 09:18:46 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案(合集15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案(合集15篇)

幼兒園大班美術(shù)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過(guò)繪畫(huà),手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。

  在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫(huà)》時(shí),我就是圍繞這個(gè)思路,借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿(mǎn)足和喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

  2、發(fā)展幼兒觀察力。

  3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指印畫(huà)或掌印畫(huà)的范例圖,水彩筆圖畫(huà)紙印臺(tái)放大鏡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、教師:“小朋友們,老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友,你們看,他們是誰(shuí)?!鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫(huà)的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。

  2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了?誰(shuí)生氣了?為什么他們會(huì)有不同的情緒?

 。ㄗ⒔猓哼@個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。活動(dòng)一開(kāi)始,我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們充滿(mǎn)稚嫩童趣的奇思妙想,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)

  二、基本部分:幼兒制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

  1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫(huà),還可以把我們的手當(dāng)作工具來(lái)制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫(huà)或掌印畫(huà),向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  3、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫(huà)紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。

 。ㄗ⒔猓哼@是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))

  4、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的'掌印和指印進(jìn)行合理的想象,開(kāi)始嘗試創(chuàng)作圖畫(huà)。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定,還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭,并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,發(fā)揮想象。

 。ㄗ⒔猓哼@個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,從而獲得了心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣,什么地方畫(huà)得最好。

  2、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)結(jié)束本課

 。ㄗ⒔猓横槍(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進(jìn)了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,而不是局限于作品本身。)

幼兒園大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化,畫(huà)出有姿勢(shì)變化的人物造型。

  2、通過(guò)活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。

  3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

  2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

  3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。

  4、即時(shí)貼標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  老師:今天我們班上來(lái)了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰(shuí)?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的'聲音:聽(tīng)說(shuō)大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

  2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。

 。1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰(shuí)擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì),提問(wèn):你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請(qǐng)大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。

 。3)提問(wèn):為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見(jiàn))得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

  3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。

  (1)請(qǐng)幼兒也來(lái)做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

 。2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

 。3)請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱(chēng)。

幼兒園大班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

  3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞泥工作品:彩色的花

  師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

  師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

  師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

  小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長(zhǎng)的,各不相同,但它們都非常的美麗。

  二、示范彩色的花

  師:那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

  小結(jié):(示范制作花的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

  師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

  三、幼兒自主制作彩色的花

  師:你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?

  現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來(lái)做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會(huì)的地方可以輕輕地問(wèn)老師,看看誰(shuí)做的花最美麗?

  四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

  師:大家都把花做出來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵,為什么?

  活動(dòng)反思

  一本圖畫(huà)書(shū),是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。推薦圖畫(huà)書(shū)給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫(huà)書(shū)無(wú)疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書(shū)的色彩交流后,本節(jié)課我在開(kāi)課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知,所以對(duì)色彩代表的意義非常了解,說(shuō)出理由令我驚喜?磥(lái)對(duì)于花的喜歡皆因色彩而來(lái)。觀察封面,認(rèn)識(shí)環(huán)襯,細(xì)想扉頁(yè),不放過(guò)圖畫(huà)書(shū)的`每一個(gè)細(xì)節(jié),激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫(huà)法”繪制圖畫(huà)書(shū)的想象力。

  在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說(shuō)”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力,感知圖畫(huà)書(shū)的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫(huà)信息猜測(cè),通過(guò)觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心,通過(guò)彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情,通過(guò)云彩顏色的對(duì)比,體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話”環(huán)節(jié)時(shí),我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時(shí)她的心理,體會(huì)它的心情。孩子讀過(guò)后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂(lè)”的主題。

  其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫(huà),猜故事的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開(kāi)想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí),我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過(guò)的小動(dòng)物一一列舉出來(lái),小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說(shuō)過(guò)的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂(lè)于助人、善良、有愛(ài)心、慷慨大方……,同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí),編寫(xiě)小烏龜與彩虹色的花對(duì)話時(shí)就得心應(yīng)手了。

  第三,閱讀要學(xué)會(huì)交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書(shū)中看到更多的意義,因此,在教學(xué)過(guò)程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。這本圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂(lè)于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí),天空中升起一道彩虹色的光芒,小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助……。我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng),講給彩虹色的花聽(tīng)的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿(mǎn)教室。

  繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫(huà)的魅力,更能從精煉的語(yǔ)言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí),孩子們的語(yǔ)言受圖畫(huà)限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語(yǔ)言的匱乏。認(rèn)真分析后,還是覺(jué)得前面的對(duì)話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來(lái)的意境中,但是對(duì)于文字本身的重視不夠,尤其是對(duì)話描寫(xiě)的形式還是有點(diǎn)兒難度,以后的繪本閱讀中重視對(duì)話描寫(xiě),加強(qiáng)對(duì)話描寫(xiě)的仿說(shuō)。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng),喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。

幼兒園大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)背景

  什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí),我們利用餐桌上常見(jiàn)的各類(lèi)菌菇開(kāi)展了搜集、觀察與談?wù)。此時(shí),一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃?jiàn)A子音樂(lè)的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫(huà)蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來(lái)。

  在該活動(dòng)中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面隊(duì)形的不斷變換,體會(huì)畫(huà)面變化的無(wú)限情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛(ài)吃蘑菇。

  2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

  2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

  1、介紹蘑菇的品種。

  謎語(yǔ):一物生來(lái)像小傘,林中樹(shù)下把家安,小傘撐開(kāi)收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?

  2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),為什么大家都喜歡吃?

  3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!

  二、藝術(shù)欣賞

  1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  2、蘑菇娃娃說(shuō):“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

  3、定格畫(huà)面:看誰(shuí)數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

  畫(huà)面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

  畫(huà)面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

  三、觀察嘗試

  1、糾錯(cuò)

  蘑菇娃娃們說(shuō):“今天跳得真開(kāi)心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇,看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。

  (1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái),不新鮮。

  (2)無(wú)重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。

  2、共同嘗試用重疊的方法畫(huà)蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。

  四、操作表現(xiàn)

  1.從畫(huà)一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

  2.邊畫(huà)邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

  3.注意蘑菇們?cè)诋?huà)面上的位置,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

  4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

  五、交流分辨

  展示同組幼兒作品,共同目測(cè)數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

  活動(dòng)延伸:

  運(yùn)用幼兒作品,開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲:

  (1)將蘑菇畫(huà)面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

  (2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

  (3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

  (4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

  活動(dòng)反思:

  在構(gòu)圖中跟著感覺(jué)走

  畫(huà)面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受。

  雖然畫(huà)面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題,沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?墒,從幼兒的畫(huà)面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫(huà)面的效果,原因何在呢?

  首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫(huà)面,給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺(jué)走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

  其次,分解了難點(diǎn),十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫(huà)方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會(huì)畫(huà),不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,并能大膽,自由作畫(huà),充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

  二、基本部分——畫(huà)線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條,幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

  3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的'樂(lè)趣。

  三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

  請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教,幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

幼兒園大班美術(shù)教案6

  窗花一種非常傳統(tǒng)的民間藝術(shù),下面這節(jié)課來(lái)教大家學(xué)習(xí)用正方形紙張?jiān)趺醋龀霾煌盎ǖ姆椒,激發(fā)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)的情感,從而培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

  2、發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。

  3、激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、窗花范例。

  2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

  3、操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  教師出示窗花范例。

  師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的`花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來(lái)的?

  師:這個(gè)叫窗花,在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。

  二)引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

  師:這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開(kāi),我的窗花就剪好了。

  三)觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

  師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

  四)展覽并評(píng)價(jià)作品。

  選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng),并展覽窗花。

幼兒園大班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)油水分離的作畫(huà)方法,感知油水分離畫(huà)的奇妙效果。

  2、能畫(huà)出夜空中五彩絢麗的煙花,體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫(huà)紙、彩色油畫(huà)棒、黑色顏料、水粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):夜空中的禮花是什么樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫(huà)方法,感受油水分離的作品美,體驗(yàn)用不同方式繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、作品欣賞。

  請(qǐng)幼兒欣賞運(yùn)用“油水分離”的'繪畫(huà)方法畫(huà)出的新年圖片,讓幼兒講講:畫(huà)面上有什么?夜空是什么顏色的?用什么工具畫(huà)的?禮花是什么顏色的?用什么工具畫(huà)的?

  4、游戲“變魔術(shù)”。

  教師出示畫(huà)有鮮艷禮花的畫(huà)紙,然后用黑色顏料粉刷在禮花上面,請(qǐng)幼兒討論:為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫(huà)有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果,知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫(huà)方式。

  5、幼兒選擇材料作畫(huà),提醒幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)禮花,顏色越鮮艷越好,再用黑色水粉刷出夜空。

  6、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品,并互相講講自己的作品。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。

  活動(dòng)反思

  《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫(huà)能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣;顒(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。

幼兒園大班美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)理念:

  最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò):“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展活動(dòng),提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  設(shè)計(jì)思路:

  老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫(huà)出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。

  準(zhǔn)備操作顏料:

  水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫(huà)的衣服、桌布等。

  瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞PPT課件。

  1、各種圖案的瓶子

  二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。

  “看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”

  (2) 把畫(huà)畫(huà)在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫(huà)),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。

  教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà),把畫(huà)畫(huà)在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫(huà)飽滿(mǎn)。

  (3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)

  (4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題:

  用顏料畫(huà)畫(huà)。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢?

  三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

  自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的'新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

  建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣賞。

  師:“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊!

  介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”

  教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿(mǎn)等方面點(diǎn)評(píng)。

  五、你有了這個(gè)瓶子,你想用它來(lái)干什么?(插花、養(yǎng)金魚(yú)、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜(fù)使用)

幼兒園大班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

  2、能合理構(gòu)圖,在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

  3、在活動(dòng)中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫(huà)工具等

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┳屑(xì)觀察

  1、教師:最近我們一直在討論關(guān)于花的話題,今天我?guī)?lái)了一段關(guān)于花的視頻,一起來(lái)看看吧。

  2、播放視頻:花朵綻放

  3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

  提問(wèn)一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?

  提問(wèn)二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?

  提問(wèn)三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

  小結(jié):你們看得很仔細(xì),不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的`花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實(shí)不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。

 。ǘ┯變簞(chuàng)作

  1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖

 。ǔ鍪痉独髌罚┯袔讉(gè)小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫(huà)了幾幅作品,請(qǐng)你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):原來(lái)我們要畫(huà)出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長(zhǎng),有的長(zhǎng)的高,有的長(zhǎng)的矮,這樣的作品看上去才漂亮。

  2、提出要求,嘗試創(chuàng)作

  前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

  提出要求:創(chuàng)作繪畫(huà)不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個(gè)方向,高高低低的生長(zhǎng),用重疊的方法畫(huà)許多朵花。記住不要忘記畫(huà)花心、花瓣、花莖和花葉。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。ㄈ┓窒斫涣

  提問(wèn):你覺(jué)得哪瓶花畫(huà)的最漂亮,能說(shuō)出理由嗎?

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。)

  結(jié)束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì)好嗎,讓大家都來(lái)參觀我們的作品吧。

幼兒園大班美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  我班較多插班生,孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)較差,繪畫(huà)能力參差不齊,在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫(huà)的基本元素之一,幾乎每一個(gè)兒童畫(huà)畫(huà)的第一筆的都是線,線是人類(lèi)最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言。畫(huà)一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事,尤其那些對(duì)畫(huà)畫(huà)失去信心的學(xué)生,感到畫(huà)一條線不是什么困難的事,對(duì)繪畫(huà)重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的,在孩子能隨心所欲地畫(huà)出一些線條后,就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本,我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸!窌r(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對(duì)線條畫(huà)已比較了解和熟悉,我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體,通過(guò)用油畫(huà)棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫(huà)的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫(huà),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

  2、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫(huà)習(xí)慣。

  重點(diǎn):創(chuàng)作新的線條組合來(lái)裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有畫(huà)線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn);

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)

  2、兩只蝸牛范畫(huà)

  3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫(huà)好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

  1、放音樂(lè)《歡笑聲》。教師提問(wèn):“誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀?”

  2、過(guò)渡:原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧,他們把自己打扮的.漂漂亮亮的去參加選美大賽呢!

  二、出示范畫(huà),欣賞教師畫(huà)的蝸牛的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些蝸牛的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  師:老師畫(huà)的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

  三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1、放音樂(lè)《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。

  教師:呀!雨水把軒軒和樂(lè)樂(lè)身上畫(huà)的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了,他們沒(méi)辦法去參加選美大賽了。聽(tīng),他們哭得多傷心呀!孩子們,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  教師:軒軒和樂(lè)樂(lè)喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條,而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒(méi)有的,你能畫(huà)出來(lái)嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫(huà)出自己創(chuàng)作出的線條組合,并給線條命名。

  四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:

  (1)教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾?

  五、師提出作畫(huà)要求:

 。1)在作畫(huà)前先想一想:你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)?要用什么線條裝飾?

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合,看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

  (3)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

 。4)請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫(huà)展欄中進(jìn)行評(píng)比,選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

  (1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

 。2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

 。3)請(qǐng)完成作品的幼兒把畫(huà)送到畫(huà)展欄中。

  七、觀賞評(píng)析作品:

 。1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品,為什么?

  (3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的,軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮,他們說(shuō)你們都畫(huà)的非常漂亮,決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢!

幼兒園大班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;

  2、感受新奇的作畫(huà)方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲;

  2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如:小瓶蓋、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);

  3、活動(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物,營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);

  4、創(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

  和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來(lái)?”

  2、向幼兒來(lái)介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。

  師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎?”

  教師:一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、幼兒分組開(kāi)始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

  引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。

  請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的.瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

  5、隨著音樂(lè)進(jìn)行表演:

  “漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”

  “比一比,哪條蛇最美,游的姿勢(shì)最好看!”

  用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。

  建議:

  本活動(dòng)最好在夏季進(jìn)行;因?yàn)檫@種“作品”不能長(zhǎng)時(shí)間地保存,故需用攝象機(jī)或數(shù)碼相機(jī)等及時(shí)地記錄下來(lái),以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動(dòng)中繼續(xù)欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案12

  美術(shù)活動(dòng):

  拓色印畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

  2、能大膽用色,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫(huà)紙。范畫(huà)、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出主題:

  幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

  活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么?

  你覺(jué)得美嗎?美在什么地方?

  你還在什么地方見(jiàn)過(guò)?有什么用?

  出示范畫(huà),你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的?

  2、講解示范:

 、俪鍪纠L畫(huà)用品,觀察畫(huà)板,找出與以往不同。

 、谀阆矚g怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的`花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。

 、弁赜。簭(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng),再用力壓。

 、苄蕾p成品。

  3、幼兒印畫(huà):

 、僖螅汉(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫(huà)紙有兩種幼兒可自由選擇。

 、谟變鹤鳟(huà),教師巡回。

  4、講評(píng)、延伸。

  你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?

  生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí),能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)。

  2、嘗試用手捏、盤(pán)等方法創(chuàng)造性地制作自行車(chē)。

  3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒童自行車(chē)一輛。

  2、多媒體課件:自行車(chē)。

  3、陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示自行車(chē)實(shí)物。

  (1)教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,自行車(chē)是什么樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)

  (2)教師:車(chē)頭像T字,用來(lái)掌握方向;輪子是圓形的,便于行走;坐墊像三角形,方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動(dòng)。

  2、欣賞課件中的自行車(chē),集體討論、交流。

  (1)教師:說(shuō)說(shuō)這些自行車(chē)與你們剛才所看到的自行車(chē)有哪些相同的地方和不同的地方。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽表述,并適時(shí)。

  3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自行車(chē)。

  (1)教師:通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車(chē)都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等,可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方,騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

  (2)教師:今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē)。

  4、幼兒動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo)。

  5、展示、、反思。

  師幼共同分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并針對(duì)不足提出合理建議。

  活動(dòng)建議:

  區(qū)角活動(dòng)在美術(shù)區(qū)寫(xiě)生用的畫(huà)板、紙和筆,讓幼兒寫(xiě)生自行車(chē)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)辟“自行車(chē)的發(fā)展史”專(zhuān)欄,讓幼兒欣賞、了解更多的自行車(chē)。

  家園共育

 、倥c幼兒共同搜集有關(guān)自行車(chē)的資料,如實(shí)物、畫(huà)冊(cè)或圖斤,幫助幼兒了解自行車(chē)的'相關(guān)知識(shí)。

 、谟H子活動(dòng):家長(zhǎng)教幼兒學(xué)騎自行車(chē)。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自行車(chē)的結(jié)構(gòu)造型。

  評(píng)析:

  本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一課時(shí),認(rèn)識(shí)自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí),根據(jù)設(shè)計(jì)圖運(yùn)用陶泥來(lái)制作自行車(chē)。幼兒在不斷的欣賞與交流、創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成計(jì)劃性、創(chuàng)造性的構(gòu)思。

幼兒園大班美術(shù)教案14

  內(nèi)容與要求:

  1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫(huà)紙、勾線筆等。

  活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論演示

   (1)討論對(duì)比畫(huà)

  1、出示范例1,師:猜猜畫(huà)上的小朋友在干什么?看上面的.時(shí)候頭要怎么樣?

  2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?

  3、幼兒共同討論:通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫(huà)的位置不一樣。

  4、小結(jié):原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。

  (2)討論示范畫(huà)

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。

  2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫(huà)大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。

  2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫(huà)紙,幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。

  三、分享交流

  1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?

  2、互相肯定:大家畫(huà)的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

 。ㄑ由旎顒(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)

幼兒園大班美術(shù)教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫(huà)面。

  2、體驗(yàn)看煙花的快樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的愉快氛圍。

  3、認(rèn)識(shí)煙花,知道煙花是新年和慶祝活動(dòng)上燃放的。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫(huà)面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、Ppt課件:煙花 。

  2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、教師的范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引起興趣

  “我們中國(guó)有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來(lái)看一看這是什么?”

  小結(jié):我們都很喜歡過(guò)節(jié),過(guò)節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!

  二、觀察比較、了解特征

  1、認(rèn)識(shí)仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

  一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺(jué)得這兩個(gè)小朋友誰(shuí)能看得到煙花?

  小結(jié):原來(lái)我們要把頭仰起來(lái),仰得高高的才容易看得到美麗的.煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。

  2、對(duì)比觀察、了解特征

  正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

  小結(jié):正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們?cè)诋?huà)仰面人的時(shí)候也要把畫(huà)畫(huà)的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫(huà)的(從頭發(fā)開(kāi)始往下畫(huà)),而仰面人的臉要從下往上畫(huà)(是從頭發(fā)開(kāi)始往上畫(huà))。

  三、欣賞煙花

  1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。

  這是什么?(煙花)

  煙花象什么?都有些什么顏色?

  (豐富詞匯:五顏六色,彩色的)

  2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?

  今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?

  四、教師示范,個(gè)別幼兒操作嘗試。

  (1)先定好畫(huà)小人的位置,找到紙的最中間的位置畫(huà)人物的腦袋。

  (1)畫(huà)仰面人時(shí),教師畫(huà)臉的輪廓,個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)五官。(腦袋圓圓畫(huà)中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫(huà)眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)

  (2)引導(dǎo)語(yǔ):小人畫(huà)好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!

  (3)引導(dǎo)語(yǔ):我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!

  五、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  創(chuàng)作要求:

  1、思考畫(huà)面安排,主體明顯(小人畫(huà)得大一些,特別是腦袋要畫(huà)的大一些)。

  2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?huà),注意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“學(xué)畫(huà)仰面人倒過(guò)來(lái)的臉,才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng),XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)正面人的臉,看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎,都快點(diǎn)試一試!

  3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!

  六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、幼兒畫(huà)面安排是否合理。

  2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

  結(jié)束活動(dòng):

  1、講評(píng),表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿(mǎn)的幼。

  2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來(lái)看煙花吧!

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起放煙花。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿(mǎn)了幻想的心靈來(lái)喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實(shí)在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”,那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門(mén)。

  在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái),讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。

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