小學(xué)信息技術(shù)教案（實用15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1. 認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；
2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；
二、教學(xué)重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。
三、教學(xué)難點
1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
四、課前準(zhǔn)備
附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學(xué)
�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成��？
生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)�；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)
欣賞者：交流同學(xué)的'作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識，學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學(xué)重難點
【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的'打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認(rèn)識特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。
2.實踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認(rèn)識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作能力非常強，并再次給學(xué)生強調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學(xué)生印象。
3.實踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學(xué)生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊�？茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說出。教師點評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力非常強。
作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
重點：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點：學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進行修改，如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
�、偃罩拘薷�
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
�、谌罩痉诸�
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的'“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>
組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。
師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據(jù)什么而定義？
練習(xí)：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>
�、廴罩竟芾矸答�
展示一個學(xué)生分類管理的效果。
補充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。
2.管理“我的相冊”
師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？
組織學(xué)生小組合作新知。
①相冊管理
學(xué)習(xí)情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進行管理？
學(xué)生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
�、谙鄡苑诸�
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學(xué)生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）
教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。
學(xué)生演示。
�、巯鄡怨芾碚故�
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語：通過同學(xué)們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書設(shè)計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學(xué)反思
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學(xué)會屏幕保護的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣
教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排：1課時
教學(xué)安排：
一、激趣引入：
1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）
啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西��？誰能告訴我，這是什么東西？
我們的電腦里為什么要有屏保？
哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
二、認(rèn)識屏保專家：
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯�，看看我們的向�(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
�。▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時進行提問）
�、攀紫仁且粋�基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。
�、泣c擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？
�、屈c擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？
一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。
特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，
位置和次序：
�、纫魳罚汉蛨D片應(yīng)該是一樣的吧
�、砂鏅�(quán)與保護：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。
�、式K于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。
還有什么不懂的嗎？……
那我們就開始做吧！
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護
教師巡回指導(dǎo)。
做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保，
我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？
哪個按鈕能安裝呢？試一試
那把它安裝起來啊！
五、制作、修改屏保：
1、大家對自己的.作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學(xué)重點、難點
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學(xué)過程
要制作舒緩的'《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進行效果制作�，F(xiàn)在就開始吧！
1、打開音樂文件，啟動Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進程）】。
4、制作淡出效果�！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)（進程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經(jīng)過反復(fù)試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1．初始能力和教學(xué)起點（知識和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設(shè)備能有效地促進其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學(xué)生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)輸入整個詞語的方法。
1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
�。�1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
（3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學(xué)生自主操作。
�。ㄋ模╈柟烫岣�，動手實踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流收獲，教師評價鼓勵
根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的'使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進行知識整理。
七、教學(xué)評價設(shè)計
課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價，學(xué)生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，真正感受成功的喜悅。
八、教學(xué)反思
1．思得：本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學(xué)生的動手實踐能力為核心，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力及團結(jié)協(xié)作精神，達成了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。
2．思失：學(xué)生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導(dǎo)控。因此，在課堂上，調(diào)動學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學(xué)生操作有一定困難。
3．思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與程度低，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。
2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。
【教學(xué)重點】
利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點】
利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過程】
一、自由組圖，練習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。
余老師有個擔(dān)心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說，并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品（2～3個）。
二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯，關(guān)鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1．自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題
�。�1）接下來，請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）
�。�2）我請一個同學(xué)到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。
2．變化創(chuàng)造
哦，有一個同學(xué)開小差了，余老師很生氣，哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過你的提醒，他又回到我們中間來了。
同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識要領(lǐng)。（改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形）
其實我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。
�。�3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學(xué)生根據(jù)作品說話）（2～3人）
看著同學(xué)們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復(fù)制）
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在，同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進行──創(chuàng)意大比拼，看誰最厲害。
1．創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。
根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據(jù)這些表情來編個小故事，說給同學(xué)們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在，讓我們來看看同學(xué)們的`作品，聽聽同學(xué)們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學(xué)生廣播”。（5分鐘）
結(jié)束語：今天，同學(xué)們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學(xué)們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處：
1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征，針對教材的知識，以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題，融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強的內(nèi)容，設(shè)計了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課，非常具有趣味性。
2．知識運用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能，美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計知識及語文學(xué)科的成語知識。
3．學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用，都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4．情境任務(wù)驅(qū)動的交融性。在教學(xué)過程中，注意了情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在拋出任務(wù)時，創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫�，讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學(xué)中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長，還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
一、引入
同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。
學(xué)生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）
報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學(xué)生體會合理安排的重要性，避免在接下來的.選擇過程中的盲目性。
二、出示旅游計劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進行參考。
2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。
記下一份旅游計劃書的幾個要點
讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性
三、列車時刻查詢
1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機還是火車
導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？
查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點資料查詢
導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？
學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。
五、撰寫計劃書，安排每日行程
導(dǎo)語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！
學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！
這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計劃書
各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……
先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評價能力，和展示表達能力。
七、小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1－P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識計算機的基本組成；
2、知識什么是信息及信息技術(shù)；
教學(xué)重、難點
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；
2、了解計算機的基本知識。
教學(xué)課時：1課時
第一課時
師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠；
2、整個校園都能聽到上課的信息；
3、畫報是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。
在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。
但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。
計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的'速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色�，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計算機的組成
計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！
師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的.交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
二、重點和難點
�。ㄒ唬┲攸c：“附件”的使用。
�。ǘ╇y點
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。
三、知識點
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的`情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點撥
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認(rèn)識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？
�。ㄉ稹�
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設(shè)計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠運用“移動”模塊使小貓前進、后退，學(xué)會使用腳本區(qū)放大功能。
2.通過對小貓的操作，體會模塊化程序的樂趣，提高動手操作能力。
3.通過學(xué)習(xí)Scratch軟件以及操作，感受信息技術(shù)的魅力，增強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點【重點】Scratch軟件的認(rèn)識及“移動”模塊的使用�！倦y點】“移動”模塊的靈活運用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師多媒體展示事先制作好的動畫：小貓先前進，再后退;再前進，表演“太空步”。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，預(yù)設(shè)學(xué)生觀看后說感受�！居X得很有趣，小貓的動作很滑稽。】教師可以評價學(xué)生觀察的很認(rèn)真，都說出了自己的看法。教師因勢利導(dǎo)提出問題：“那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什么軟件能實現(xiàn)這樣的操作呢?”吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
——引入新課——Scratch簡介。
(二)新課講授
任務(wù)一：將“移動”模塊拖到腳本區(qū)
教師引導(dǎo)學(xué)生打開Scratch軟件，隨后教師示范如何打開“動作”腳本區(qū)，提示學(xué)生參照教師的操作，自主打開“動作腳本區(qū)”。教師向?qū)W生講解：沒有在腳本區(qū)輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要添加命令。向?qū)W生拋出問題：之前已經(jīng)認(rèn)識了軟件的功能區(qū)，哪位同學(xué)來指一指腳本在哪里?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的提示，進行3分鐘的自主探究。預(yù)設(shè)學(xué)生找到腳本功能區(qū)，教師對學(xué)生進行鼓勵。
教師繼續(xù)提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模塊呢?給學(xué)生3分鐘的時間，示意學(xué)生同桌二人為一組，結(jié)合教材的提示進行探究。預(yù)設(shè)學(xué)生代表回答道【“移動”模塊�！拷處熆梢栽u價學(xué)生回答得很正確。教師引導(dǎo)學(xué)生一起進行操作，找一找“移動10步”模塊，學(xué)生都找到后，教師示范將命令拖動到腳本區(qū)：左鍵單擊命令，進行拖動。隨后教師進行巡視，確保同學(xué)們都能完成此步操作。
之后教師提問學(xué)生：仔細觀察一下，模塊中的字體是不是有點小呢?提醒學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術(shù)，將字體變大：點擊腳本區(qū)右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預(yù)設(shè)學(xué)生紛紛表示驚訝，隨后提示學(xué)生自主進行操作，嘗試將字體變大。
任務(wù)二：讓小貓動起來
教師進行講解：這時候就可以點擊動作命令按鈕，讓小貓動起來了。教師帶領(lǐng)學(xué)生一同進行操作：點擊“移動10步”，認(rèn)真觀察舞臺區(qū)的小貓發(fā)生了什么變化?預(yù)設(shè)學(xué)生都驚訝的發(fā)現(xiàn)小貓動起來了，往前走了一小段距離。教師順勢引導(dǎo)并提問學(xué)生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授：單擊“10”，步數(shù)被反選，這時候就可以輸入數(shù)值改變步數(shù)。教師輸入數(shù)值20，示意學(xué)生看看小貓有沒有走的更遠。隨后引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)置數(shù)值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導(dǎo)。
教師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的`小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學(xué)生思考，這時學(xué)生可能會說可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學(xué)們都不能具體怎么操作。教師進行示范，我們在步數(shù)前面加上“-”號，數(shù)值變?yōu)樨?fù)數(shù)。就可以讓小貓后退了。隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的提示進行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生都能會做。
(三)鞏固提高
請學(xué)生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫，表揚完成的好的同學(xué)，對于完成的不好的同學(xué)，進行鼓勵指導(dǎo)，引導(dǎo)其爭取完成。
(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。
作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉(zhuǎn)指令。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點：
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的'演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
6.交流評價。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機會。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教材概述
《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書第一冊的第二單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學(xué)習(xí)，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
�、倭私馇�的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；
�、趯W(xué)會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；
�、蹖W(xué)會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。
2、過程與方法：
通過講解、演示、講解，學(xué)習(xí)用“曲線”工具畫圖的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
運用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進行填充顏色,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和美感。
教學(xué)方法
講授教學(xué)法、演示教學(xué)法
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具
1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：
�、僖粋�彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線
2、用“曲線”工具畫曲線的方法：
第1次拖動確定曲線的.起點和終點，
第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度
3、三種曲線畫法的演示操作：
第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用
運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。
1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；
2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；
3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。
第三環(huán)節(jié)：課后練習(xí)
“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會知識，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、情感目標(biāo)：
通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學(xué)生的`好奇心與求知欲。
教學(xué)重點：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)難點：
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)策略及教法設(shè)計：
教學(xué)設(shè)計：在以學(xué)生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。
理論知識：通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補充，幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計算機、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。
2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。
7、重新開始
師演示：將牌局重新開始的方法。
8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。
9、學(xué)生匯報
10、退出游戲
先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學(xué)生操作、討論，匯報。
師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。
三、練習(xí)：
分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。
四、總結(jié)
通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學(xué)反思
這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索，在玩中學(xué)會知識，掌握技能，教師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好。
六、教學(xué)流程圖
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)教案08-27
小學(xué)的信息技術(shù)教案01-17
小學(xué)信息技術(shù)教案08-26
《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09
小學(xué)信息技術(shù)下冊教案08-26