【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教材分析：
泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。
本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞范畫(huà)，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、泥板、刻刀等。
生：泥、刻刀以及自選的一些工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初步了解浮雕藝術(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。
3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。
二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的'形式：?jiǎn)畏虺山M。
三、討論探索。
1、選擇學(xué)生圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。
2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。
3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論并勾勒草圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。
六、動(dòng)手制作。
七、教師
第二課時(shí)
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。
二、討論和研究。
1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。
2、研究用何種方法進(jìn)行制作。
三、學(xué)生嘗試制作。
（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
（2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師。
(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。
(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案2
小學(xué)美術(shù)教案-夢(mèng)
一、 課前談話——每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，有的夢(mèng)十分有趣，離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋�(gè)有趣的夢(mèng)嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）
二、 教師作“談夢(mèng)”小結(jié)：
1、 為什么會(huì)做夢(mèng)？“日有所思，夜有所夢(mèng)�！�
2、 為何夢(mèng)境離奇有趣？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的，各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。
3、 “夢(mèng)” 既這樣力氣有趣，我們把它畫(huà)出來(lái)不是很有趣嗎？怎樣畫(huà) “夢(mèng)”呢？
三、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)”的作品表現(xiàn)方法。
1、 看課本中的范圖，畫(huà)面出現(xiàn)形象，是現(xiàn)實(shí)的或是理想的？他們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么樣的夢(mèng)境。？
2、 出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的'事物的表現(xiàn)方法。
3、 小結(jié)；“夢(mèng)境”怪誕、有趣、美好，每一個(gè)夢(mèng)都是一件事，有一個(gè)中心，不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫(huà)夢(mèng)是沒(méi)有什么約束的，只要放膽的把自己夢(mèng)見(jiàn)的東西畫(huà)出來(lái)就行了。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：畫(huà)一副自己最喜歡的畫(huà)——“夢(mèng)”。本節(jié)課先用鉛筆畫(huà)稿。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法技能，能夠有目的地開(kāi)展綜合探索性活動(dòng)。
2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。通過(guò)美術(shù)和社會(huì)生活的綜合探索，體會(huì)美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開(kāi)展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫(xiě)生用具等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片，認(rèn)識(shí)京味文化“特色”。
注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。
綜合探索活動(dòng)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動(dòng)。
教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
組織學(xué)生通過(guò)相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
導(dǎo)語(yǔ)：北京是具有悠久歷史的名城。特別是北京胡同和民居是北京的一大特征，每一條胡同里都蘊(yùn)含著豐富的京味文化。
我們通過(guò)相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對(duì)它的趣聞?shì)W事、美觀的景物，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，比如北京最老的胡同的由來(lái)，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動(dòng)向教師請(qǐng)教咨詢。
學(xué)生共同的問(wèn)題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫(xiě)生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的`資料片。
注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。
學(xué)生對(duì)“胡同文化”中感興趣的問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動(dòng)。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)對(duì)“胡同文化”所感所想。
對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題，向教師請(qǐng)教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。
通過(guò)綜合探索“北京胡同文化”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)評(píng)價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
評(píng)價(jià)形式：
小組內(nèi)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)為主，教師和同學(xué)評(píng)價(jià)為輔。
教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對(duì)胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。
小學(xué)美術(shù)教案4
課題：學(xué)構(gòu)圖
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫(huà)面、安排畫(huà)面的能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。一幅畫(huà)如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。
2、教師演示說(shuō)明
師：任何一幅畫(huà)面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。
3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫(huà)面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無(wú)邊無(wú)界，空間是無(wú)限的。
�。�2）靜物構(gòu)圖所考慮的`是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫(huà)面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。
（3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬(wàn)千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫(xiě)生
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？
最愛(ài)干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的'活動(dòng)。
4、欣賞作品：
畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？
教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫(huà)得較大。
2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
小學(xué)美術(shù)教案6
課題：地球的新生
領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的想法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的'方法
教學(xué)手段：多媒體演示講授
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
1.導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系
A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
�。�2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗
2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力
（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生
�。�2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：A畫(huà)面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說(shuō)明）
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
�。�4）教師小結(jié)
A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純
B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善
（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等）
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康
�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)
�。�7）小組匯報(bào)
現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？
�。�8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：
A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作
B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短
3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。
2.教師小結(jié)(祝福語(yǔ))
地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
教學(xué)檢測(cè)：學(xué)生作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。
2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫(huà)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學(xué) 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料?
板書(shū)：吹塑紙版畫(huà)
二、 簡(jiǎn)介版畫(huà)：
版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà)，它不同于一般繪畫(huà)，刻制一塊版畫(huà)即可印出多幅同樣的作品，版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法：
(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(huà)(板)
(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(huà)(板)
四、 吹塑紙版畫(huà)需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成：
(一)自畫(huà) (二)自刻 (三)自印(板)
五、畫(huà)前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買(mǎi)的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫(huà)是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。
六、講解吹塑紙版畫(huà)
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫(huà)出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。
3、印制過(guò)程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的'方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)
學(xué)生動(dòng)手涂色。
七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫(huà)
八、教師總結(jié)：
吹塑紙版畫(huà)的最大特點(diǎn)是取材容易，工具簡(jiǎn)單，制作方便，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫(huà)筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
小學(xué)美術(shù)教案8
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的`貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
小學(xué)美術(shù)教案9
課目 | 第8課恐龍世界 年級(jí) 4年級(jí)下冊(cè) | 執(zhí)教 | 陳展 |
教學(xué)程序 | 教學(xué)活動(dòng) | 媒體運(yùn)用 | |
情境導(dǎo)入 | 1．觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。 2．引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。 | ：關(guān)于恐龍的傳說(shuō) | |
觀察了解 | 1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類�？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。 | ：恐龍種類圖片若干 | |
方法指導(dǎo) | 教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。 1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。 2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的'翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。 | 粉筆徒手畫(huà)出 | |
自由表現(xiàn) | 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 | 音樂(lè) | |
欣賞評(píng)述 | 1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。 2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 | ：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片 若干，不完善作品若干 | |
想像拓展 | 1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。 2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。 | ：影視 ：圖片 | |
集體展示 | 1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)。 2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。 | T板材 1—2張全開(kāi)大紙 | |
相關(guān)活動(dòng) | 登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞�是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過(guò)什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎? | 校園網(wǎng)絡(luò)資源 |
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
《畫(huà)汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫(huà)汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式，而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。
汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫(huà)汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際，通過(guò)畫(huà)汗衫，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：
教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。
學(xué)具：8開(kāi)（4開(kāi)）白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫(huà)筆、硬紙板、油墨等。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫(huà)，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。
●教學(xué)新授：
�、俸�(jiǎn)單了解汗衫的類型。
出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。
從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。
從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
�、诤股赖奶攸c(diǎn)：時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性。
③汗衫圖案設(shè)計(jì)。
構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末，可考慮設(shè)計(jì)何種類型？為什么人設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)什么主題？
�。�1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹(shù)造林、保護(hù)家園等。
�。�2）隨意型主題：如“我喜歡的.卡通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。
圖案設(shè)計(jì)：
�。�1）可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。
（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。
汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書(shū)本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來(lái)完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動(dòng)物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感）等表現(xiàn)手法。
●汗衫繪制方法、步驟：
�、侔�8開(kāi)（4開(kāi)）畫(huà)紙裁成汗衫樣式。
②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學(xué)生作業(yè)：
在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
●學(xué)生作業(yè)展評(píng)：
可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣(mài)店”推銷自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的設(shè)計(jì)意圖，看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？誰(shuí)的作品最暢銷？誰(shuí)最會(huì)推銷自己的作品。
●教師語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？
●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意？
●能否用口頭語(yǔ)言或短文形式，對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述？
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工）
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新知：
1．配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片
2．說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的.哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答
3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。
問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）
4、總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。
三、作業(yè)：
用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
四、動(dòng)動(dòng)手
學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀。
2）說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？
小學(xué)美術(shù)教案12
課題：化裝晚會(huì)
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。
教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入："六.一"兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
2、新授
今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？
制作方法：
�。�1）設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
�。�2）印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
�。�3）裝飾（涂色、剪貼……）
（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的'衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：誰(shuí)的衣服最漂亮？
五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）
小學(xué)美術(shù)教案13
課時(shí)：一課時(shí)
目標(biāo)：
1、通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。
重點(diǎn)：通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。
準(zhǔn)備：教師：站、課件。
學(xué)生：……
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新授
小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信，我用工整的字體寫(xiě)上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？
噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識(shí)。
三、上查詢
獲取知識(shí)的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題
你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？
你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？
在上的過(guò)程中要求小組分工，每人解決一個(gè)問(wèn)題，再合作，大家在小組中交流。
好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。
誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn)？
四、欣賞
我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的'知識(shí)，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。
五、示范
聽(tīng)了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛(ài)的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？
設(shè)計(jì)的過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！
順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢(qián)？
六、學(xué)生作業(yè)
我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種繪畫(huà)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。
孩子們，動(dòng)手干起來(lái)吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！
七、巡回指導(dǎo)
巡視全班學(xué)生作業(yè)。
輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。
適當(dāng)之時(shí)給其繪畫(huà)資料借以。
鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出獨(dú)特的作品。
部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、評(píng)講
看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人，誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹？
對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
九、
終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。
其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無(wú)窮……
好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周?chē)蓛簦?/p>
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
三、課前準(zhǔn)備
各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉�(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？
�。ǘ┳髌沸蕾p
1、出示畢加索的作品。
2、你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。
3、原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？
�。ㄈ﹪L試練習(xí)作畫(huà)
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。
1、在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。
2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。
3、在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。
A、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。
B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。
C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的'小朋友。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作品展示
1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫(huà)家完成的作品，比一比。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
4、老師：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的`圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà).
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與
請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。
教學(xué)后記：
這兩節(jié)課是通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。好多同學(xué)對(duì)于對(duì)稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。
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