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幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-06 15:43:54 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂活動(dòng)教案[集錦15篇]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

  2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

  3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的.事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小鳥醒來了》歌曲磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,你們每天早上醒來后都會(huì)做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥起床后會(huì)做些什么呢?請(qǐng)聽歌曲《小鳥醒來了》

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂拍手。

  提問:小鳥醒來后都做了些什么(向媽媽問好、梳理羽毛、做早操)

  2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動(dòng)作

  3、再次完整欣賞音樂

  提問:小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

  4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

  三、活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。

  3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

  1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

  二、欣賞歌曲師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1.播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2.完整欣賞音樂

  (1)這首曲子有什么感覺?

  (2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的.,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.教師示范唱歌

  2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

  (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

  (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3.兒童學(xué)唱

  (1)分句學(xué)唱

  (2)整體學(xué)唱

  4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

  5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)

  6.結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。

  3、在游戲活動(dòng)中,有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

  活動(dòng)過程: 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

  二、幼兒欣賞音樂:

  師:今天老師帶來了一首好聽的`音樂,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,或者聽完后你想到了些什么?

  三、教師講述故事:

  師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來,一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來,風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

  四、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來了,如果你聽出來就用動(dòng)作表示出來。

  五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

 �。�1)欣賞第一段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。

  (2)欣賞第二段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。

 �。�3)欣賞第三段,師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  六、完整欣賞音樂。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來了,一定要一動(dòng)不動(dòng),不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。

  七、結(jié)束活動(dòng):

  鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī),音樂磁帶

  2、電腦,各種聲音的錄音

  3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

  活動(dòng)流程

  謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

  活動(dòng)過程

  一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

  提問:耳朵有什么用?

  二、 聽音樂

  1、 請(qǐng)小朋友聽聽,是什么聲音?

  2、 幼兒回答所聽到的聲音

  三、 探索身體發(fā)出的聲音

  1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。

  2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

  3、 集體模仿示范的幼兒

  四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

  1、 把準(zhǔn)備好的.東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

  2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

  3、 集體模仿

  4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

  五、 為音樂伴奏

  大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

  六、 延伸

  教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

  2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》

  看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的.小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜�?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

  二、學(xué)唱歌曲

  1。完整聽音樂一遍。

  出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

  2。再欣賞一遍。

  出示圖譜,幫助記憶。

  3�?粗鴪D譜,一起演唱歌曲。

  4。跟著伴奏演唱歌曲。

  5。加上動(dòng)作演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編歌曲

  小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮碚艺遥?/strong>

  1。出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2。跟著伴奏演唱歌曲。

  3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

  四、教師引出小鴨子。

  1。出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2。跟著伴奏演唱歌曲。

  3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

  四、鞏固歌曲

  1。完整演唱歌曲。

  教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  2。加上動(dòng)作演唱。

  五、結(jié)束

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目的:

  1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

  3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

  實(shí)物:紗巾

  幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  開始部分:

  聽聲音導(dǎo)入

  教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

  你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

  基本部分:

  一、辨別風(fēng)爺爺

  1、欣賞歌曲:

  教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?

  請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

  2、幼兒用語言描述感覺。

  教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

  二、唱風(fēng)爺爺

  1、教師:今天來做客的`一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?

  春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

  2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識(shí)記歌詞)

  3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請(qǐng)你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

  幼兒集體演唱2次。

  三、感受風(fēng)爺爺

  1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

  教師:風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

  請(qǐng)幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

  2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

  教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

  結(jié)束部分:

  幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

  1、交待游戲規(guī)則:

  教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

  唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng),誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

  2、幼兒游戲若干次。

  3、結(jié)束部分:

  到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:唱《劃船歌》

  聽《沃爾塔瓦河》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱《劃船歌》,能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解,在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

  2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》,得到豐富的情感體驗(yàn),愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴,音樂視野得到開拓,加深學(xué)生對(duì)祖國及生活的熱愛。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能運(yùn)用力度變化,唱出歌曲的搖曳感,把握歌曲的意境。

  2、在欣賞中,體會(huì)將無限深情融入到江河大海,形象地體驗(yàn)對(duì)祖國的無限熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

  (課前三分鐘放歌曲錄音)

  師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌去享受大自然的美景

  二、教唱《劃船歌》

  1、初聽——感受歌曲情緒

 �。ê�(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情)

  2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵

  師:聽著這歡快的旋律,老師也情不自禁地想唱一唱,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,想一想,小船要駛向哪里?船公們心里在惦念誰?

  3、歌曲學(xué)唱

  ??解決附點(diǎn)節(jié)奏

  教師范唱無附點(diǎn)的感覺,讓學(xué)生體會(huì),哪里不一樣?

  學(xué)生唱一唱歌譜,然后再唱詞。

  ?處理重點(diǎn)樂句

  師:在這段旋律中,你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎? ?解決換氣,了解弱起特點(diǎn)

  教師與學(xué)生討論后,標(biāo)出換氣記號(hào),簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。

  學(xué)生再唱一唱

 �、芨枨�(xì)膩處理,情感升華

  師:小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來,越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)?。。。。。。

  學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比。

  師:你聽,發(fā)生什么事情了?

  呼呼的北風(fēng)向小船吹來,我們的聲音應(yīng)該怎樣呢?

  面對(duì)北風(fēng)的來襲,船公們不畏艱險(xiǎn),奮力向前劃行,這句我們以怎樣的力度來唱?f

  學(xué)生把這兩句唱一唱

  師:請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)?

  教師小結(jié),學(xué)生唱一唱

  學(xué)生完整地演唱《劃船歌》

  三、欣賞《沃爾塔瓦河》

  師:每一條河流都有一支動(dòng)聽的歌,讓我們隨著印尼劃船的'歌聲,再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!

  1、分段欣賞

  片段一:

  師:你聽,這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河?

  片段二:

  師:接下來,沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀?

  哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

  師:其實(shí),作曲家在寫這首樂曲時(shí),是這樣來描述沃爾塔瓦河的,讓我們來朗讀一遍

  作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?

 �。▽W(xué)生朗讀,發(fā)言)

  簡(jiǎn)介作曲家——斯美塔那

  2、完整聆聽

  (當(dāng)聽到主題旋律的地方,大家可以跟著哼唱或舉手示意)

  2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

  師:斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史,抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律,再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾,進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對(duì)這“母親河”、對(duì)祖國的熱愛之情。

  四、小結(jié)

  音樂是無國界的,今天,我們感受了斯美塔那對(duì)祖國的那份摯愛,同學(xué)們,你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢?

  老師相信,你們一定會(huì)成為我們祖國的棟梁!

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。

  2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先與理發(fā)店聯(lián)系,請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

  活動(dòng)過程

  1.參觀前的談話。

  (1)請(qǐng)幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

  (2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

  2.參觀理發(fā)店。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。

  (2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

  (3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。

  3.參觀后的總結(jié)談話。

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。

  活動(dòng)二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。

  2.會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的`情感與體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1.布置理發(fā)店場(chǎng)景,自然引入。

  2.觀看課件。

  提問:這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)

  3.引入歌曲教學(xué)。

  (1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))

  (2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

  (3)完整欣賞歌曲兩遍。

  (4)學(xué)念歌詞。

  (5)聽音樂完整演唱歌曲。

  (6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)

  (7)打擊樂演奏歌曲。

  (8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  1.開展理發(fā)店的角色游戲。

  2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng):我是能干的理發(fā)師。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分

  1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�!皥D片上是誰,有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們�!�

  2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、 初步分析高低音�!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低�!�

  4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作�!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路�!�

  5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操�!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢�?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

  教師自評(píng)

  幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對(duì)小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

  幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:多愉快

  幼兒園中班音樂教案:多愉快

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。

  2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

  3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

  4.在音樂的'伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。

  準(zhǔn)備:

  課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動(dòng)作優(yōu)美,腳步輕快。

  2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

  Х ХХ

  中班音樂活動(dòng)教案:鮮花開

  幼兒園中班音樂教案:鮮花開

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2.感受音的厚與薄,發(fā)展聽音能力。

  準(zhǔn)備:

  各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.幼兒聽音樂《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。

  2.聽音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。

  (1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個(gè)音薄,哪個(gè)音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽練習(xí)。

  (2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。

  3.歌曲:鮮花開

  “花園里的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛,像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

  (1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

  (2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

  (3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

  4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

  (1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

  (2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

  5.節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子

  (1)老師編故事,幼兒用樂器打節(jié)奏,講到獅子得意的時(shí)候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。

  輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

  如:大鼓(雷聲)x x─

  中班音樂活動(dòng)教案:慶六一

  幼兒園中班音樂教案:慶六一

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

  準(zhǔn)備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

  2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�!�

  (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。

  4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

  (2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

  (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

  (2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 �、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

 �。�21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。

  結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。

  3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥、大狼頭飾。

  活動(dòng)過程

  (一)故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?

  請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。

  3.師問:

  (1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  (2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  (3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  (二)節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

  1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥,好不好!

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下手,搖一下手。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下手,再連拍三下手。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  (3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。

  出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  (3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (四)創(chuàng)編

  讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  (五)活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的.鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥�!焙⒆釉谀7潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

  教材分析

  《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

  2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

  3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板

  活動(dòng)過程

  一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

  二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬

  師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮

  師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法

  2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

  3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

  4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?

  提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味�,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。

  5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)

  師:誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?

 �。ㄓ變夯卮穑�

  小結(jié):這種既有說又有唱的.歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

  三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

  1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

  2.交換角色表演

  3.男女生練習(xí)

  四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

  2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

  活動(dòng)反思

  面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、通過動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

  1、(畫面一:小魚們?cè)跉g快地游來游去。)

  師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

  2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!

  師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

  3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费�!聽!誰來了?

  (放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。

 �。ó嬅娑盒∝埧钢~竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?

  啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

  二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

  1、小電腦里有兩段音樂,講的`就是小魚和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

  2、老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)

  3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

 �。▎l(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))

  5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。

  A:小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

  B:幼兒欣賞課件三。

  C:提問:小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

  D:哦,這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)

  E:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂表演。

  1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

  A:請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓?jiān)谒︳~竿時(shí),小魚們?cè)诟墒裁�?(�?dòng)腦筋,想辦法)

  B:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表演想辦法的動(dòng)作。

  C:幼兒分角色完整游戲。

  2、再次游戲。

  A:老師來扮演大貓,小魚們?cè)撛趺崔k?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

  中班韻律活動(dòng):熊跳舞

  一、設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作,步步遞進(jìn)加大難度,同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng)《熊跳舞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。

  2、熟悉樂曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

  3、能跟隨音樂的變化玩游戲,感受角色游戲的樂趣。

  重點(diǎn):讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

  難點(diǎn):讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

  2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過程:

 �。ㄒ唬┎シ乓曨l,幼兒觀看

  1、教師播放視頻,幼兒觀看

  小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問題要問的'哦!

  2、教師提問:視頻里有誰?它們?cè)诟墒裁�?結(jié)果怎么了?

 �。ǘ┙處熤v故事導(dǎo)出A段音樂,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1、教師講故事

  今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)了.

  2、動(dòng)作

  師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

  3、幼兒感知音樂

  師:我這里有一段音樂就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂,和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

  4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

  師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

  我們?cè)賮砺牬我魳?一起來跳舞.

  5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

  師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

  我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

  6、幼兒找舞伴跳舞

  這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

  師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

  7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

  還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

  跟隨音樂再來一次,換角色進(jìn)行。

  8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。

  師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

  男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮巍N覀兏魳吩囈淮巍?/p>

 �。ㄈ┎シ臖段音樂,光頭強(qiáng)表演砍樹

  1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。

  2、播放B段音樂

  師:你們聽誰來了?

  師:光頭強(qiáng)來砍樹了,我們把他抓住。

 �。ㄋ模└S音樂完整游戲

  1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說:看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

  2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

  3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說:老板又來電話了,我真的不想砍樹了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說:以后我再也不砍樹了,大家一起保護(hù)森林!

  4、師:光頭強(qiáng)不砍樹了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來參加舞會(huì)吧!

 �。ㄎ澹└S音樂《三只小熊》離開活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦!

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開始,老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  不足之處:

  1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

  2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

幼兒園音樂活動(dòng)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。

  2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。

  3.感受說唱的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件圓舞板

  活動(dòng)過程

  一、PPT課件導(dǎo)入

  教師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

  教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán),經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

  二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

  1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請(qǐng)仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)�?(放音樂�?/p>

  2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)??請(qǐng)你來說一說。加上動(dòng)作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分

  1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個(gè)面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動(dòng)作。

  2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎?這個(gè)游戲叫我問你答!師問:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼邊做動(dòng)作邊回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)

  3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動(dòng)作說一遍

  四、說唱表演

  1.教師:夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻€(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣?

  2.對(duì),又有唱又有說,這樣的歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說說的部分,女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

  五、創(chuàng)編

  老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀?你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里(進(jìn)行2-3遍)。

  六、活動(dòng)延伸

  教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會(huì)說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!

幼兒園音樂活動(dòng)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、看過捏面人,并見過一些面人形象。

  2、老爺爺捏面人的PPT課件,圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。

  三、活動(dòng)過程

  (一)教師借助多媒體生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

  教師:今天老師請(qǐng)來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個(gè)招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!

 �。ǘ┙處煼冻枨蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  1、教師:老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩?zhèn)€游戲,我問你答!捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕�、孫悟空)3、教師:捏的什么呀?捏的什么呀?請(qǐng)你們說,我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始!(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)4、教師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師范唱)教師:你聽到什么了? (幼兒說,教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)5、提問:這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽,特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰愿意來試一下? (個(gè)別幼兒示范)6、師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句),幼兒練習(xí)2遍。

  教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱�。◣熡谆�(dòng))教師:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí)帶有濃濃的`京味,就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣,我們?cè)賮碓囈辉嚕。◣熡谆?dòng))

 �。ㄈ┱f唱表演

  1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請(qǐng)說的部分的小朋友邊說邊做動(dòng)作�。信Q)

  2、教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?(幼兒說)是《西游記》里的人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)

 �。ㄋ模﹩l(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

  1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個(gè)自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個(gè)什么故事好呢?(幼兒自主討論)

  2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)

  3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試著編一編這個(gè)故事,好不好?

  4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT),不過得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢?我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么?誰能跟著節(jié)奏說說看,邊說邊做動(dòng)作�。ń又f美羊羊等)。

  5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧�。◣熒餐莩�?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲)。

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