丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術教案>小學美術教案>小學美術教案

小學美術教案

時間:2023-07-06 13:26:55 小學美術教案 我要投稿

[熱]小學美術教案

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學美術教案,歡迎閱讀與收藏。

[熱]小學美術教案

小學美術教案1

  教學目標:

  1、嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。

  2、創(chuàng)新精神,集體合作精神,對生活的熱愛。

  教學重點與難點:

  在美術游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

  教學準備:

  廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

  教學過程:

  教學活動的方式與教學方法:

  回憶:

  “我們每個人都見過各種各樣的房子,你見過的最漂亮的房子是什么樣的?在哪里?你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的?”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞:師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。

  教學理念:

  我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式,它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導學生欣賞了天壇的祈年殿,它創(chuàng)建于明代,有三層藍色琉璃瓦屋頂,建在一座圓形的基座上,陽光下,藍、紅、白、金分外耀眼。

  討論:

  教師可以引導學生談談自己最喜歡的建筑是什么,為什么那么喜歡它?

  選材:

  如果你用舊報紙或舊的海報,上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋,(賞析優(yōu)秀作業(yè))“動動腦筋,比比誰想的最巧妙?”如果我們用基本形表現(xiàn),都可以用哪些形狀?在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中,建筑有哪些可愛的小窗?小門?

  創(chuàng)作:

  選擇適合的`顏色,剪出建筑各部分的基本形,擺一擺、看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件,如:隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似,但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了,就會是一幅好的作品。欣賞:對于學生作品的欣賞,可以隨時隨地地進行,既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用,又對集體起到以點帶面的作用,開拓大家的思路。

  評價:

  學生互相評價——“你最想住在誰設計的建筑里?”為什么?

  學生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點?”“我當時是怎么想的?”“如果再讓我進一步改造,我會把哪里做得更好?”

小學美術教案2

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  本課與第三課構成一個單元:水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學美術低中高三個階段,屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。本課內(nèi)容是在前兩次學習基礎上的安排,由于學生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗,所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課,要在水墨游戲中嘗試、體驗,得出一點筆墨技法。

  不同于以前,本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學,更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來,或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木,隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對山水的新奇感知。

  本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅,要引導學生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水,水墨表現(xiàn)大異其趣,可貴之處在于敢于創(chuàng)新,是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水,畫面顯得舒展、自由。

  本課的教學重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現(xiàn)感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法;能完成一幅比較滿意的水墨山水習作。

  (二)教學目標

  ①觀察或回憶看過的山山水水,以樹木、山石、水流、人家等為素材,畫一幅山水畫。

 、谧⒁恻c、線和墨塊、色塊的合理運用,培養(yǎng)對水墨畫的興趣。

  ③通過體驗,發(fā)表對水墨山水作品的見解。

  二、教學過程設計

  ●課前準備:

  1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。

  2、山水圖片。

  ●教學策略:

  從真正的水墨游戲開始(自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹),引入對水墨名作的欣賞,理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規(guī)律,著重摸索水墨表現(xiàn)技法,不怕失敗,鼓勵創(chuàng)新。

  ●注意事項:

  水墨游戲不等于讓學生憑空涂抹,要先視圖資料,讓學生眼中有山,心中有山,才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的'山。

  ●作業(yè)過程:

  先嘗試筆墨變化,再進行水墨習作。

  ●課后拓展:

  留意不同場合所見到的水墨畫,仔細揣摩筆墨技法:畫家是通過什么筆墨來表現(xiàn)不同特點的山水的。

  三、學習建議:

  ●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對傳統(tǒng)繪畫材料和方法的興趣。

  ●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。

  ●能否對別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見解。

小學美術教案3

  《彩線連彩點》

  教學目標:

  1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

  2、運用不同的點線,自由表達自己想象中的畫面。

  3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

  教學重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

  教學過程:

  一、導入

  1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

  A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?

  B、你在什么地方見過他們呢?

  2、揭示課題:彩線連彩點

  師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?

  二、欣賞作品

  1、教師展示大師康定斯基的作品:

  師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

  2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

  三、造型和表現(xiàn)

  1、請學生思考:

  A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

  B、想一想,你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

  2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

  采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的`感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

  3、組織小組之間相互學習,并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

  4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

  四、練習和評價

  1、提出本節(jié)課練習的要求。

  學生練習,利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

  2、組織學生進行自評、互評。

  3、教師適當評價,對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。

  4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

  五、收拾整理

小學美術教案4

  一、教材分析

  (一)指導思想

  1、《無筆畫》一課是預備年級第二學期中的一課內(nèi)容,《無筆畫》教學設計。在美術創(chuàng)作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。

  2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關鍵。沒有隨意性不行,因為這正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因為這正是感情滲透的一個根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密,其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。

  3、課題《無筆畫》設計的意圖是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學,并通過操作練習,使學生在體驗和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。

  讓學生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

  (二)教學內(nèi)容與目標

  (1)知識與技能:

  讓學生學會不用畫筆,利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。

  (2)過程與方法:

  在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認識肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。

  (3)情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣,體驗肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對美的追求欲望。

  (三)教學重點和難點

  重點:各種圖案制作技法的掌握。

  難點:顏色搭配與色彩濃度的掌握。

  二、教學設計:

  (一)演示導入(給學生演示一個小魔術)

  教學意圖:

  利用生動而有趣的排水法來抓住學生的`心理,使學生對無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學設計》。

  師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。

  (二)復習前面一節(jié)課學習過的圖案技法

  教學意圖:

  回想學過的圖案技法,加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。

  師:學過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。

  (三)講授新課

  教學意圖:通過大量的演示與講解,讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動,從而掌握各種無筆畫的制作技法。

  師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學們一起來學習這些技法。

  出示課題:《無筆畫》

  (一)師:現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

  1.排水法:

  利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)

  2.對印法:

  用顏料在對折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機理。

  3.粘貼法:

  用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

  4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

  5.化水法:用顏色點在濕潤的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。

  6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。

  7、刮畫:

  在自制的蠟紙上,用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。

  8、拓印法:用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作.

  師:由學生總結:制作中,不用畫筆,應用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術效果。

  (二)堂練習:

  要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

  (三)學生練習、教師巡回輔導

  (四)作業(yè)展評、評比

  教學意圖:

  通過評比,講解學生的作業(yè),加深學生對本課教學目的的理解,提高學生的鑒賞水平。

  師:1、談談你的設計意圖。

  2、你對自己的作品滿意嗎?

  3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?

  4、組織學生進行自評、互評。

  5、挖掘每幅作品的閃光點,樹立學生的學習信心。

小學美術教案5

  教學目的:

  1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

  2、讓學生體會顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

  教學重點:

  吹塑紙版畫的制作過程

  教學難點:

  制版和上色

  教 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

  學 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

  教學過程:

  一、 出示吹塑紙,讓同學猜猜這是什么材料?

  板書:吹塑紙版畫

  二、 簡介版畫:

  版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的.作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。

  三、引入吹塑紙版畫的印制方法:

  (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(板)

  (二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫(板)

  四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成:

  (一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)

  五、畫前提示:

  不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質,而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時,顏色就會附上。

  六、講解吹塑紙版畫

  1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、學生動手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個人制版,另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

  教師作巡回指導,刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點。

  3、印制過程:

  A、 固定一端。

  B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

  學生動手涂色。

  七:簡介油墨印吹塑紙版畫

  八、教師總結:

  吹塑紙版畫的最大特點是取材容易,工具簡單,制作方便,費用低廉,效果獨特,可以拓印多幅原作。

  今天這堂課就學到這里,同學們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

小學美術教案6

  教材分析:

  1、本課是一節(jié)綜合練習課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進行制作小動物的練習。

  2、以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

  3、折出小動物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。)

  4、教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學生之間的合作和互助。

  教學目的:

  1、掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作己喜愛的動物形象。

  2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。

  3、能基本運用剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。

  4、培養(yǎng)學生合作互助的。

  5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。

  教學重點:

  1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。

  2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。

  教學用具:

  動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。

  教學過程:

  課前準備:

  1、學生分兩排席地而坐,。

  2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里,并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

  4、展示課件:(《折紙動物》的.封面。)

  一、導入:

  1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。(用千紙鶴引出一個小故事)。

  2、課件展示:(動物王國中的選美大賽。)

  3、老師提問:“動物王國中發(fā)生了什么事?”(學生回答)

  4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動物代表比美)。

  5、老師提問:“小朋友們,你們認為哪個小動物最美?為什么?”(學生回答)

  6、深入:“小朋友,你們還認為什么小動物的體形和顏色很美?為什么?”(學生回答)

  7、學生站出來,學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。(學生進行聲音和肢體模仿練習。)

  8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動物圖片。)

  9、老師提問:“圖片中的是什么動物?它們有什么不同的特點?身體各個部分互相有什么比例特點?”(學生分小組討論之后回答。)

  二、新授:

  1、故事接下去:“動物王國里這么熱鬧,我們的紙動物也想來湊湊熱鬧!保ㄔ俅翁崞饘W生的興趣。)

  2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

  3、每出示一個后提問:“這個小動物有什么樣的特點,它的身體比例關系怎么樣?”(學生回答,并進行鼓掌表揚。)

  4、開始引導比賽:(學生準備動手制作折紙小動物)。

  5、按學生意愿,將學生分為三個小組:(天上動物、陸地動物和水中動物),三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

  6、老師講解折剪小動物的三大要領:(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎上,用撕、剪、貼等方法進行完善作品。(3)用畫筆添加小動物的各個部分。

  三、練習:

  1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。)

  2、老師坐在地上和學生一起動手折紙,并輪流帶學生做折紙小動物)(折紙過程中穿插音樂)

  3、在折剪過程中,老師提醒學生可用多種方法進行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生,讓學生對折紙進行添加,并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。)(老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。)(學生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學生作品后面。)

  四、評議:

  1、老師隨堂進行評畫,請折得快的學生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講己的想法和采用的方法),然后大家一起評議。(在學生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。)

  2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

  3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點,讓學生猜是什么動物。(學生猜答)

  4、老師請作者上來講評自己的作品(特點和制作方法),其他學生也評議。

  5、老師獎勵學生,學生去拿自己喜歡的動物小娃娃,大家鼓掌表揚。

  五、活動:

  比賽結束,老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。

  六、延伸:

  1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。

  2、老師提問:“小動物這么美,周圍好象缺了什么?”(學生回答)

  3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。(天上、陸地和水中的風景)。

  4、老師坐到學生中間,和學生一起欣賞美麗的動物王國。(放音樂)

  八、尾聲:

  1、課件展示:(動物王國里的小動物向小朋友們說再見。)

  2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

  3、老師和小朋友們互相說再見。

  4、結束。

  教學后記:

小學美術教案7

  課時:2課時

  教學目的:

  1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

  3`通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學重點:學習紙版畫的制作方法。

  教學難點:紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的.掌握。

  教具準備:課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

  教學過程

  第一課時總第7課時執(zhí)行時間:

  一、引導階段:

  讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!

  二、發(fā)展階段:

  欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導學生認識

  紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

  技法學習:

 、、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,

  啟發(fā)學生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

 、、作業(yè)設置:在制作好紙版的基礎上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  布置下節(jié)課工具材料。

  課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作,雖然比吹塑紙硬,但學生更好掌握。

  第二課時總第8課時執(zhí)行時間:

  一、情感升華階段:

  帶領學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。

  二、動手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

  作業(yè)步驟:啟發(fā)學生講解制作過程。

 。.設計。2.制版。3.添加背景4.剪、刻、品、貼。

  三、學生作業(yè):放輕音樂。兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導。

  四、講評作業(yè):選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。

  五、教師總結:本課同學們學會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

  課后反思:有些學生選擇的是繪畫的方法,其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋,尋找運用更多的辦法來解決問題。

小學美術教案8

  一:教學目標

  1:學習掌握肖形印章的有關知識和刻印方法。

  2:提高學生的審美能力和動手能力,教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術。

  二:重點難點

  重點:了解朱文和白文印章的特征,學習肖形印章刻印的方法和步驟。

  難點:陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。

  三:教學準備

  課件、刻刀、橡皮、印泥等。

  四:教學步驟

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  1:課件欣賞印章,讓學生直觀認識印章。

  印章是傳統(tǒng)藝術之一,有著悠久的歷史,它是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩。

  以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或圖案印,它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的.一種專題印章。

 。ǘ┬率

  1:學生觀賞、分析課文中印章,感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。

  2:課件出示朱文、白文印章各一枚。提問:這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同?

 。河〖y為紅色的叫朱文,又稱陽文,反之叫白文,又稱陰文

  3:繼續(xù)提問:想一想,這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來?

  4:講授刻印方法和步驟

 。1)材料準備

  要求:刻印的一面要進行加工平整

 。2)描繪印紋

  注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。

 。3)執(zhí)刀刻劃

  教師演示,同時課件演示,強調正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

  (4)授色蓋印

  授色飽滿,蓋印時用力要均勻,不能移動印章。

 。ㄈ⿲W生作業(yè)

  教師隨堂指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,加以提示,以點帶面。

 。ㄋ模┱n堂

  1:講評作業(yè),肯定成績,指出不足。

  2:鼓勵學生大膽實踐,為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術而努力學習。

小學美術教案9

  課題:

  花地毯

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  設計應用

  教學目標:

  1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

  2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

  3、引導學生用許多"小地毯"拼成一張大地毯,從中感受美術活動的樂趣。

  教學重、難點:

  1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

  2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

  3、是否發(fā)揮合作。

  4、色彩搭配是否合理。

  教具學具:

  舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、導入

  欣賞、討論:"小地毯"圖案怎樣組成?"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?你還可以把它變化嗎?

  (在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯")

  2、講授

  一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說棒不棒?

  小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的`功能:防滑,保暖、裝飾房間。)

  3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設計,F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

 。1)地毯的圖片(2)圖案的書籍(3)民間剪紙作品

  師:看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準備用那一種設計方法來制作。

  三、學生制作,教師輔導:

  學生運用剪或畫的方法設計一塊"小地毯"。

  四、講評

  五、

  六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生

  七、課后拓展:

  讓學生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設計制作"小地毯"。

小學美術教案10

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  《插花》位居本單元的第二課,是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術美的巧妙結合,最能給人帶來賞心悅目的審美享受,很容易培養(yǎng)起學生對生活美、藝術美的熱愛。本課選入多幅藝術插花,作品設計打破俗套,別出心裁(學生作品除外)。有的以層次取勝,典雅清純,如“紫花水仙”;有的以野趣漸長,質樸自然,如“椅背花束”;有的幽默詼諧,耐人尋味,如“鳥窩虞美人”;還有的熱烈奔放,通體燦爛,如“向日葵”。

  本課的教學重點是體驗插花情趣,練習插花設計,了解插花的一般方法。難點是怎樣使插花顯得新穎,自然,有神韻。

  (二)教學目標

 、傧矏鄄寤ㄋ囆g,體驗插花情趣。

 、诰毩暡寤ㄔO計,了解插花的`一般方法。

 、弁ㄟ^小組合作,完成一瓶插花練習。

  二、教學過程設計

  課前準備:

 、偾耙徽n紙花作業(yè)。

 、谒鸭喾N枝葉。

 、蹨蕚涠喾N器皿。

  ●導入:出示多種花卉,討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。

  ●嘗試:教師一定量的花卉和三個不同器皿,指名若干學生分成三組,嘗試插花。

  ●評述:針對三組插花,師生評述,介紹插花的一般規(guī)則,如主次關系,高度比例,外輪廓線等。

  ●欣賞:打開教材,欣賞插花藝術,對比學生插花與專業(yè)插花的不同,進一步感受藝術美。鼓勵學生自由評述,教師做生動、精當?shù)狞c評,突出創(chuàng)意設計。

  ●合作:分組合作,正式進行插花練習。教師巡視輔導,鼓勵創(chuàng)意設計。評述作業(yè)。

  ●欣賞:欣賞國外插花,開闊插花視野。

  三、學習建議:

  ●是否體驗到插花的樂趣。

  ●能否在插花設計中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

  ●能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理(如比例與和諧,變化與統(tǒng)一等)。

小學美術教案11

  第1課 聚聚散散

  教材分析:

  在上兩冊的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結合的有趣的課,引導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。

  課時:2課時

  教學目的:

  1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

  2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。

  教學重難點:

  重點:體會聚和散的感覺

  難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散

  教具準備:

  吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  第一課時

  一、欣賞導入

  1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

  2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

  3、出示課題——聚聚散散

  二、體會大師作品中的韻律:

  這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

  在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

  “纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的'信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃!

  通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)

  在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。

  “大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

小學美術教案12

  1悠悠老街

  一、教學目標:

  1、探訪老街的歷史和文化

  2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。

  二、教學重難點:

  1、重點:學習用美術形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

  2、難點:運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。

  三、教學課時:2課時

  四、課前準備:(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料

 。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料

  五、教學設計:

  第一課時

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

  3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。

  4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的.傳統(tǒng)文化。

  6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。

  第二課時

  1、觀看老街視頻,揭示課題

  2、交流:和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導

 。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術作品

  (2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

  4、同齡人作品欣賞

  5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街

  6、展示評價

  7、拓展:不同美術形式表現(xiàn)的悠悠老街

小學美術教案13

  教材分析:本課是造型表現(xiàn)領域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。

  學習領域:造型表現(xiàn)綜合探索

  教學目標:

  1、知識:認識肌理,從整體和局部尋找美、體會美

  2、技能:培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

  3、情感:熱愛生活的思想感情

  教學重難點:

  1、理解肌理的美

  2、合理構圖

  3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教具準備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  學具準備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  教學過程:

  活動一:

  請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

  教師分別請學生談談對三張照片的體會

  小結:一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

  我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

  設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

  活動二:

  請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

  教師再分別請學生談談對三張照片的體會

  小結:近處的長城威嚴壯觀,遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

  教師啟發(fā)學生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山!皺M看成嶺側成峰,遠近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

  設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

  活動三:

  請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

  提問學生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的`蹤跡呢。

  學生回答完后再欣賞課件九和課件十。

  小結:這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

  設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

  活動四:

  教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。

  例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

  我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

  我們的學校很美麗。

  設計意圖:開拓學生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

  活動五:

  請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

  在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學生:你覺得它們象什么?

  在欣賞制作的肌理圖片中,提問學生:這是用什么方法制作的?

  制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  學生討論

  小結:線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

  教師在學生回答時,演示其中一種到兩種方法。

  設計意圖:讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

  活動六:作業(yè)設計

  學生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè),教師進行指導,并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學生相互欣賞,通過師生互評對作業(yè)進行評價。

小學美術教案14

  教學目標:

  通過教學,使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的能力和簡約、概括的審美情趣。

  教學重點與難點:

  1、重點:

 。1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認識和剪貼方法步驟。

 。2)角花的設計制作的步驟、方法

  2、難點:

  紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。

  教學準備:

  角花紋樣剪紙范品,。

  教學課時:

  1課時。

  教學步驟:

  一、開頭敘說。

  剪紙是中國最為流行的民間藝術之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀,但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術等方面。

  剪紙不是用機器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動物脂肪組成的松軟的.混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。(板書課題)

  二、插入新知。

  教師傳授角花的折紙方法。

 。1)指導學生看書自學,教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?

  1、制作一個角花:

  2、制作兩個角花:

  3、制作四個角花:

 。2)學習設計描繪花紋。

 。3)剪制紋樣。

  請看老師剪。(教師示范剪)

  是不是很難?你們自己剪剪看。學生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:

 。4)、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。

  三、補充觀摩。

  上教師將收集的圖案給學生看,稍加特色說明,引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。

  四、隨后作業(yè)。

  布置學生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點,并不斷出示剪得好的角花,加以表揚。

  五、學生自評、師生互評作業(yè),課堂總結。

小學美術教案15

  教學目標:

  1、了解民間美術的簡單知識和特點

  2、體驗感受花樣形式的魅力

  3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

  教學重點:花樣圖紋的賞析

  教學難點:自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設計的花樣適合物體

  教學準備:教學用課件

  教學過程:

  一、情境導入——說花樣

  1、課件演示:民間美術中有許多花樣,它們的造型大方質樸,手法生動自如,形象逗人喜愛。

  2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值,是祖國面族文化的結晶。

  二、欣賞——賞花樣

  1、師:花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請學生根據(jù)自己的喜好,上臺來電及電腦上的各類各種花樣,進行欣賞。

  2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點?

  3、小結:內(nèi)容主要是自然之物,樸實,溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。

  三、給花樣命名(課件)

  1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。

  2、生:給花樣命名。討論。

  四、找花樣游戲(課件)

 。ǎ保┏鍪炯艏埢樱▓A形適合紋樣),問:漂亮嗎?

  (2)師小結:花樣應適合被裝飾的'物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學生糾錯。

 。ǎ常┳龌舆m合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。

  五、自主表現(xiàn)

  1、生自由選擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進行裝飾。

 。、師出示范圖:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。

  六、作業(yè)展評。

【小學美術教案】相關文章:

小學美術教案:電腦美術11-19

小學美術教案《電腦美術》12-30

小學美術的教案04-06

小學美術教案06-01

小學美術教案06-12

小學美術教案01-04

小學美術教案[精選]07-04

(精選)小學美術教案07-05

[精選]小學美術教案07-05

小學美術教案(精選)07-05