幼兒園體育活動(dòng)教案（優(yōu)秀）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園體育活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園體育活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．能爬上距離地面60～90厘米斜放的木梯。
2．能克服困難與同伴合作完成任務(wù)，從中分享成功、體驗(yàn)快樂。
3．提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。
2．背景音樂。
活動(dòng)過程
1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身。
幼兒進(jìn)行跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞、抬轎子等熱身運(yùn)動(dòng)，為游戲做好準(zhǔn)備。
分析
在開始部分，我設(shè)計(jì)了跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞和抬轎子五個(gè)趣味小游戲，意在通過跳、走、鉆、爬和合力抬等動(dòng)作練習(xí)讓幼兒進(jìn)行熱身，做好游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備。
2．合作探索，動(dòng)作練習(xí)。
(1)幼兒自由探索爬山坡的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
(3)集體討論驗(yàn)證，共同尋求既快又安全的方法。
�、傩〗M、個(gè)別的展示來驗(yàn)證。
師：你們的方法都很好，你認(rèn)為哪種方法又快又安全呢?
②幼兒借鑒他人的方法再次分散練習(xí)。
分析
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》告訴我們：教師要尊重幼兒的主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我給了幼兒充分的時(shí)間去自由探索爬山坡的方法，幼兒分別在矮一點(diǎn)的山坡和較高的山坡上練習(xí)之后，得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法．并且互相展示和學(xué)習(xí)，之后再按照“既快又安全”的方法練習(xí)本領(lǐng)。這樣反復(fù)多次的練習(xí)，既提高了幼兒手腳爬的技能，也使他們學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)山坡高度的不同來選擇合適的爬坡方法。
3．游戲鞏固，情感升華。
(1)老師布置任務(wù)：幫小鳥安個(gè)家。
(2)幼兒合作搬運(yùn)材料過障礙，到達(dá)攀爬架上。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴合作的方法。
(3)幼兒利用搬運(yùn)的材料合作搭建小鳥的新家，教師觀察指導(dǎo)幼兒合理地利用材料。
分析
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。我園自行設(shè)計(jì)并制作的“大型攀登架”一直深受孩子們的喜愛，所以我一直在考慮怎樣在活動(dòng)中將它好好地利用起來。“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)里．我設(shè)計(jì)了為小鳥搭建新家的游戲情境，這樣既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，又能鍛煉幼兒的能力，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。游戲給了幼兒展示自我的.機(jī)會(huì)，而大班幼兒僅僅能熱情地參與游戲和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們具有與同伴合作的精神與能力。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，鼓勵(lì)幼兒多人合作來共同完成搬運(yùn)材料的任務(wù)。這時(shí)出現(xiàn)了有的孩子在攀登架中間遞材料，有的孩子在上面接應(yīng)的合作場(chǎng)景，這些都為幼兒的交往和合作創(chuàng)造了條件，也讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了與人合作、成功完成任務(wù)的快樂。
4．分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂趣。
(1)分享經(jīng)驗(yàn)，互相觀察各組的鳥窩，把小鳥放入新家，體驗(yàn)成功的樂趣。
(2)隨著音樂拍手唱《做個(gè)愛心小天使》的歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
分析
最后的放松環(huán)節(jié)，我加入了音樂的元素，目的是讓孩子們都樂于做一個(gè)有愛心的小天使，使整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，因?yàn)楹⒆拥拿恳粋�(gè)動(dòng)作、每一次完成任務(wù)，都希望得到老師的認(rèn)可，老師及時(shí)而又積極的評(píng)價(jià)，更能激發(fā)孩子的自信。
編輯：cicy
幼兒園體育活動(dòng)教案2
活動(dòng)內(nèi)容：
扭扭車、三輪車、獨(dú)輪車。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)，四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
2、通過游戲，讓幼兒主動(dòng)探索每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的'挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)玩法：
1、扭扭車：
a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動(dòng)；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動(dòng)；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。
b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過一定高度的橡皮筋。
2、三輪車：
a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。
b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。
c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。
3、獨(dú)輪車：
a、樂意推動(dòng)獨(dú)輪車，掌握平衡。
b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
幼兒園體育活動(dòng)教案3
功能：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：
幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來�？�!快!快！”同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)。“山洞”說完最后一個(gè)“快”字時(shí)，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。
規(guī)則：
1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的`做法，用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑； (2) 被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回�！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)則；(4)游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
幼兒園體育活動(dòng)教案4
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 提高腿部的柔韌性和增強(qiáng)肌肉的力量。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。
3、 培養(yǎng)幼兒積極參加活動(dòng)的`興趣和活潑開朗的性格。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個(gè)
2、 音樂磁帶2盤。
三、 重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動(dòng)作。
2、 做動(dòng)作時(shí)盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
四、 活動(dòng)過程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體
�。�1）教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽指揮，聽明白了嗎？教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。（齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機(jī)）教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、動(dòng)作講解，集體練習(xí)
（1） 師：解放軍叔叔走路的姿勢(shì)可神氣拉，誰愿意來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）
�。�2） 師：今天我們專門練習(xí)腿上的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作（手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。）
�。�3） 幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�4） 師：解放軍叔叔排隊(duì)走路的時(shí)候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個(gè)人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習(xí)的時(shí)候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
3、游戲：軍事訓(xùn)練
�。�1） 教師講解游戲規(guī)則（幼兒分成4排，由場(chǎng)地一端“騎馬”至場(chǎng)地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機(jī)返回，下一位幼兒繼續(xù)）。
�。�2） 幼兒進(jìn)行游戲。
4、結(jié)束活動(dòng)，放松身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)認(rèn)真，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個(gè)“歡樂舞”。
幼兒園體育活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。（重點(diǎn)）
2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條（距離不同）、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂。
活動(dòng)過程：
一、以“小士兵做訓(xùn)練”的'情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開展熱身活動(dòng)。
2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。
二、通過“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲
2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。
3.討論交流：你是怎么扔的？展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。
4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。
6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。
1.第一次游戲一聽信號(hào)游戲，熟悉玩法與規(guī)則。
（1）幼兒分三隊(duì)，聽到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域（橫線后面），回來后下一名隊(duì)員出發(fā)。
哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。
�。�2）討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)？（提示動(dòng)作要領(lǐng)）。
2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。（遵守游戲規(guī)則，注意動(dòng)作要領(lǐng)）。
3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng)，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲（敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn)）。
4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒！給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧。
四、放松活動(dòng)：“小士兵回營(yíng)”
小士兵喊著號(hào)子走路，放松手、腿等。
幼兒園體育活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
3、 幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。
4、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的`優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙球若干、不同大小的怪獸3只
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)：在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、探索與學(xué)習(xí)：
(1)自由嘗試：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球�，F(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一個(gè)紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?
(2)學(xué)習(xí)方法：你們看，剛才***的這個(gè)動(dòng)作，有個(gè)好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立(左腳在前)面對(duì)前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，將物體擲出去。
(3)練習(xí)動(dòng)作：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分男女兩組進(jìn)行，比一比看誰投得遠(yuǎn)!注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三!第二排準(zhǔn)備……
3、集體游戲：打怪獸
(1)我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了!看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險(xiǎn)，過河時(shí)一定不能掉到河里，打怪獸時(shí)不能離得太近，小心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動(dòng)!
(2)觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，教師糾正動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作："跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!"組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)、想辦法解決。能做到嗎?
5、放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運(yùn)動(dòng)，師幼共同整理場(chǎng)地。
小百科：投擲意思是向一定目標(biāo)拋或扔。
幼兒園體育活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。
3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4．讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
活動(dòng)過程：
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
�。�1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨�，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
活動(dòng)反思
本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個(gè)步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個(gè)目標(biāo)，增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。
幼兒園體育活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
2．能初步判斷自己的運(yùn)動(dòng)能力，不斷挑戰(zhàn)自我。
3．活動(dòng)中有自信，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手腳板人手一塊，跨欄架若干。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
1．教師帶領(lǐng)幼兒跑步熱身（跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活動(dòng)開身體的各關(guān)節(jié)。要求：緊跟教師的動(dòng)作。
�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：動(dòng)作變換時(shí)，都要事先提醒幼兒。在強(qiáng)度大的動(dòng)作之間要安排一個(gè)動(dòng)作強(qiáng)度小的動(dòng)作，幫助幼兒調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。）
2．跑步結(jié)束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動(dòng)作。
二、基本部分
1．練習(xí)基本動(dòng)作：立定跳遠(yuǎn)。（練習(xí)次數(shù)：5～6次）
�。�1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。（2）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。要求：動(dòng)作正確、有力。
�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：1.關(guān)注幼兒動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。2.充分利用手腳板的長(zhǎng)和寬，帶領(lǐng)孩子練習(xí)。3.讓幼兒擺弄手腳板并練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準(zhǔn)備。）
2.小組合作練習(xí)基本動(dòng)作。（練習(xí)次數(shù)：6～8次）
玩法：幼兒三個(gè)人一組，練習(xí)跳過由手腳板組合的圖案。要求：（1）拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。（2）每個(gè)圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。
�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：1.讓每位幼兒體驗(yàn)成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會(huì)擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上,要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。）
3．分組練習(xí)基本動(dòng)作。
�。�1）集體練習(xí)跳四塊一組的手腳板（練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖1。）
玩法：幼兒自由排成三隊(duì)，練習(xí)跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：A.努力跳過每一組手腳板。B.動(dòng)作正確，跳完檢查自己是否跳過。
�。�2）選擇性練習(xí)跳過三組不同組合方式的手腳板（練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖2。）
玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進(jìn)行練習(xí)。
�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：讓每一位幼兒體驗(yàn)到成功跳過手腳板的快樂。）
（3）選擇性跳過增加寬度的手腳板（練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖3。）
玩法、要求：同上。
（指導(dǎo)要領(lǐng)：1.選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的愿望。2.根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整每一隊(duì)手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。）
（4）選擇性跳過增加高度的手腳板（練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖4。）
玩法、要求：同上。
�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：1.選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，鼓舞士氣，激發(fā)幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習(xí)。3.根據(jù)練習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。）
�。�5）展示跳
場(chǎng)地布置：在圖4的基礎(chǔ)上，在手腳板組合的中間放置兩個(gè)跨欄架，可橫放，可壘高。
玩法：請(qǐng)?zhí)S能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示。
�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：請(qǐng)能力突出的幼兒演示時(shí)，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個(gè)高難度的練習(xí)。）
三、結(jié)束部分
1．單人放松練習(xí)：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2．雙人放松練習(xí)：相互為對(duì)方做放松活動(dòng)。
核心理念：選擇與挑戰(zhàn)
無錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園 秦 璞
這是一個(gè)煥發(fā)著生命活力的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，年輕的男教師散發(fā)著陽剛之氣，可愛的孩子們激情投入，而現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師們情不自禁地為孩子們的勇敢與成功而鼓掌。顯然，這是一個(gè)精彩的體育活動(dòng)，因?yàn)�，活�?dòng)圍繞立定跳遠(yuǎn)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，給予了幼兒充分的選擇，設(shè)置了適宜的挑戰(zhàn)。
選擇讓幼兒有機(jī)會(huì)設(shè)定自己的目標(biāo)：活動(dòng)中立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，教師借助于手腳板，改變了整齊劃一的要求，給予了幼兒多次選擇設(shè)定目標(biāo)的機(jī)會(huì)，如：選擇跳不同數(shù)量手腳板的組合（三塊、四塊、五塊）；選擇是否跳手腳板數(shù)量有所增加的組合（三塊增至四塊，以此類推）；選擇是否跳增加跨欄架的手腳板的組合�？梢姡顒�(dòng)中的每次練習(xí)幼兒都可為自己設(shè)定適合自己的目標(biāo)，而這樣的選擇是教師對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展差異的認(rèn)可，更是對(duì)幼兒獨(dú)立個(gè)體的`尊重。同時(shí)，又喚起了幼兒的主體意識(shí)，幼兒在選擇—體驗(yàn)—再選擇的過程中，主體性不斷地增強(qiáng)，需要不斷地得到滿足。因此，活動(dòng)中幼兒始終保持著積極投入的狀態(tài)。
挑戰(zhàn)讓幼兒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)：教師借助于手腳板的不同組合設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。手腳板的數(shù)量不斷地遞增，跳躍的難度不斷地增加，此時(shí)活動(dòng)營(yíng)造出了一種積極向上、勇于嘗試的氛圍，它帶給了幼兒挑戰(zhàn)與刺激，而這樣的挑戰(zhàn)與刺激又是遞進(jìn)的。因此，挑戰(zhàn)讓幼兒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。不僅如此，挑戰(zhàn)成功后的幼兒又期待著下一次挑戰(zhàn)，且情緒高昂。最后，個(gè)別幼兒的跳躍展示將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。這是教師的匠心之筆，這樣的設(shè)計(jì)無疑再次激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情，激勵(lì)幼兒設(shè)置新的挑戰(zhàn)目標(biāo)。
尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，這是教師教育理念和教育智慧的顯現(xiàn)，而男教師大膽、放手的教育行為給活動(dòng)增添了活力與激情，并給予了幼兒不一樣的、可貴的體驗(yàn)與感受。
幼兒園體育活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、促進(jìn)幼兒鉆和跨動(dòng)作能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作靈活性。
2、感受與他人合作游戲的快樂、體驗(yàn)成功的喜悅。
【材料準(zhǔn)備】
大泡沫墊律動(dòng)音樂擴(kuò)音器
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、教師提供節(jié)奏感較強(qiáng)的熱身音樂，結(jié)合出示的各種動(dòng)作串編熱身運(yùn)動(dòng)操。
2、師幼在音樂的伴奏下嘗試探索泡沫墊的各種玩法：
兩人將泡沫墊抬起來做山洞，玩鉆山洞的游戲。
將泡沫墊放到地上做小船，玩要小船游戲。
兩人抬著泡沫墊一蹲一站當(dāng)做蹺蹺板。
將泡沫墊放到地上當(dāng)小河，玩過小河游戲。
二、基本部分：
(一)嘗試探索鉆和跨的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”。
1、教師交代游戲玩法(可邊講解邊請(qǐng)兩位幼兒演示)
2、交代游戲規(guī)則：
(1)雙手護(hù)胸進(jìn)行自我保護(hù)。
(2)注意安全，不單腳跳以免提到別人的.肚子。
(3)兩個(gè)小朋友必須先協(xié)商好角色才能開始游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒尋找朋友，和朋友一起玩“烤香腸”游戲。教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察幼兒的安全意識(shí)，確保游戲過程的安全性。觀察幼兒鉆和跨的動(dòng)作。觀察幼兒的合作過程。觀察幼兒遵守規(guī)則的情況。
4、交流分享，請(qǐng)能夠默契合作的幼兒來做示范。
5、幼兒再次練習(xí)。
三、競(jìng)賽游戲“烤香腸大賽”
1、教師介紹游戲的玩法：
“香腸”依次躺在墊子上，廚師烤過后要快快翻身。第一個(gè)小廚師出發(fā)跨三根“香腸”后、再?gòu)拿恳桓跋隳c”下鉆回來，拍到下一個(gè)小廚師的手，下一位小廚師才能出發(fā)，重復(fù)前面的動(dòng)作，知道所有的廚師都考過香腸。哪一組先烤完，哪一組就獲勝。
2、游戲規(guī)則：
(1)“香腸”雙手必須雙手緊握在胸前，保護(hù)好自己。
(2)每個(gè)廚師必須一次“跨”過每根香腸，在一次“鉆”回算完成。
(3)第二個(gè)廚師在與第一個(gè)廚師拍手前不能提前越線。
(4)烤完所有香腸的廚師就獲勝。
3、幼兒競(jìng)賽，教師觀察
4、結(jié)合對(duì)幼兒意志品質(zhì)教育：請(qǐng)配合好的一組來示范
討論：為什么他們會(huì)烤的快?
5、互換角色再次比賽、交流比賽結(jié)果。
四、放松活動(dòng)
幼兒隨音樂做放松肢體的動(dòng)作。
幼兒園體育活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)案例實(shí)錄
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件。
【活動(dòng)過程】
1、教師組織幼兒進(jìn)行熱身，導(dǎo)入活動(dòng)
教師組織幼兒進(jìn)行熱身，分別做下肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、雙臂運(yùn)動(dòng)、跳躍動(dòng)作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。
2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動(dòng)作及規(guī)則
師：你們都看過“斗雞”游戲的視頻，你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎
幼兒自由玩“斗雞”游戲，教師請(qǐng)兩名幼兒演示“斗雞”動(dòng)作。
師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)
師：那我們就采用這個(gè)動(dòng)作了�，F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則，怎么樣判定勝負(fù)呢
幼：被人撞倒就算輸。
幼：兩只腳都著地就算輸。
師：其實(shí)，“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)“斗雞”游戲
教師通過發(fā)布口令指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)“斗雞竹游戲。教師鼓勵(lì)幼兒自由找一個(gè)對(duì)手試斗一下，并鼓勵(lì)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。
在練習(xí)過程中，有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動(dòng)作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐，不是用手抱著另一只腳，而是抬起另一只腳)，但并未引起教師的注意。
4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“斗雞”競(jìng)賽
師：大家看下我們今天有幾個(gè)場(chǎng)地
幼：兩個(gè)。
師：是的，我們接下來要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗，在這過程中需要你和伙伴商量，怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊(duì)伍�，F(xiàn)在老師講兩個(gè)規(guī)則：第一個(gè)規(guī)則是你們可以先確定對(duì)方隊(duì)伍的一個(gè)人；第二個(gè)規(guī)則是當(dāng)哨聲響起時(shí)，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)，雙腳著地輸了的小朋友就下場(chǎng)，要到“雞崽回收站”中去。
(1)第一回合：一對(duì)一對(duì)抗
幼兒進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗，出戰(zhàn)的兩名幼兒同時(shí)雙腳落地。
師：兩個(gè)雙腳都落地了，你們覺得應(yīng)該怎么辦
幼：小藝雙腳先落地的。
幼：是涵涵雙腳先落地的。
師：好可惜，兩個(gè)雙腳都落地了，兩個(gè)都出界了。
在一對(duì)一對(duì)抗過程中，有幾對(duì)選手雙腳同時(shí)落地，教師要么決定重新再來一次，要么決定兩個(gè)一起出局。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動(dòng)作，但遭到幼兒的否認(rèn)，于是教師口頭強(qiáng)調(diào)不能用手推。
在一對(duì)一對(duì)抗結(jié)束后，教師根據(jù)在場(chǎng)上每隊(duì)剩余的隊(duì)員數(shù)量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊(duì)的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊(duì)伍中)。
(2)第二回合：二對(duì)二對(duì)抗
在第二回合對(duì)抗過程中，上一輪對(duì)抗中用手推的幼兒還是習(xí)慣用手推，被其他幼兒指出后該幼兒否認(rèn)，但最后還是被教師罰下場(chǎng)。此外，在練習(xí)階段動(dòng)作不規(guī)范的幼兒在該輪活動(dòng)中的動(dòng)作仍然不規(guī)范。
(3)第三回合：三對(duì)三對(duì)抗
幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場(chǎng)順序。在開始前，紅隊(duì)出戰(zhàn)隊(duì)員中有一名沒擺好斗雞姿勢(shì)，教師口頭強(qiáng)調(diào)三遍后，該名幼兒還是沒擺好動(dòng)作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動(dòng)作。
在三對(duì)三對(duì)抗過程中，還是有部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范，違規(guī)的幼兒一直在場(chǎng)上進(jìn)行“斗雞”游戲。
(4)第四回合：群雞對(duì)抗
在此回合過程中，再次出現(xiàn)幼兒用手推的問題，該名幼兒在周圍觀眾的評(píng)判下被罰下場(chǎng)。于是，一些動(dòng)作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對(duì)抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合，紅隊(duì)輸了，部分幼兒哭了。此外，教師進(jìn)行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。
(5)第五回合：再次群雞對(duì)抗
在這一回合開始之前，動(dòng)作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動(dòng)作后，他們重新加人戰(zhàn)斗隊(duì)伍，但部分幼兒保持斗雞動(dòng)作lO秒左右因無法保持平衡，自己去了“雞崽回收站”。
師：(小結(jié))今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動(dòng)方式，有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī)，或者沒有正確的合作方式，那你們就只能在“雞崽回收站”了。
5、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊(duì)服，活動(dòng)自然結(jié)束。
二、活動(dòng)案例診斷
1、活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng)，幼兒身心負(fù)荷過大
身心負(fù)荷是指人在運(yùn)動(dòng)時(shí)承受的生理和心理的負(fù)擔(dān)量。只有適宜的負(fù)荷量才能達(dá)到較好的鍛煉效果。過小則達(dá)不到鍛煉目的，過大又超出幼兒的身心承受限度，影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學(xué)任務(wù)的完成。作為集中教學(xué)活動(dòng)，大班體育活動(dòng)的時(shí)間一般是40分鐘，最長(zhǎng)不宜超出45分鐘。但這次活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，而且在活動(dòng)的過程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行“斗雞”游戲，這對(duì)幼兒的體能要求較高。此外，活動(dòng)過程中幼兒之間有一定的肢體對(duì)抗，對(duì)幼兒來說心理負(fù)荷較大�；顒�(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后，雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài)，但明顯看到幼兒的各種情緒反應(yīng)，一方面是對(duì)游戲輸贏的情緒反應(yīng)，如贏的幼兒歡呼雀躍，部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了；另一方面部分幼兒存在畏懼心理，如在活動(dòng)過程中，部分本應(yīng)該“出戰(zhàn)”的幼兒因?yàn)槲窇治磪⒓佑螒��？梢�，本次活�?dòng)時(shí)間偏長(zhǎng)，對(duì)幼兒身心造成的負(fù)荷過大。
具體分析本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)的重點(diǎn)在后面部分，但從開始熱身到正式一對(duì)一對(duì)抗用時(shí)近20分鐘。因此，筆者建議在環(huán)節(jié)設(shè)置上省略熱身和基本動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，直接進(jìn)人一對(duì)一的對(duì)抗階段。幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻，有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教師可把一對(duì)一的對(duì)抗作為幼兒對(duì)“斗雞”游戲的探索階段，在這個(gè)階段給足時(shí)間讓幼兒熟悉動(dòng)作，讓幼兒的模仿動(dòng)作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)性的動(dòng)作。在一對(duì)一對(duì)抗過程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。這樣，環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負(fù)荷，同時(shí)能給予幼兒足夠的時(shí)間熟悉游戲動(dòng)作和規(guī)則。
2、教師對(duì)活動(dòng)規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不夠直觀，不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
游戲規(guī)則不僅保證了活動(dòng)的正常開展，而且有利于幼兒去自我中心化，關(guān)注到他人，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展�！岸冯u”是一項(xiàng)競(jìng)技游戲，為了保證游戲結(jié)果的公平，需要依據(jù)規(guī)則來判斷輸贏。因此，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的良好效果，在活動(dòng)過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學(xué)前期的幼兒處于具體形象思維階段，他們往往根據(jù)直觀具體的標(biāo)準(zhǔn)辨別是非。但令人遺憾的是，活動(dòng)過程中教師對(duì)規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的方式。首先，在規(guī)則的發(fā)布上，教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則，但幼兒對(duì)規(guī)則還是不理解，如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對(duì)方，當(dāng)被指出違規(guī)后，有的幼兒卻堅(jiān)持認(rèn)為自己沒有用手推。又如，在三對(duì)三對(duì)抗開始之前，紅隊(duì)要出戰(zhàn)的隊(duì)員沒擺好“斗雞”的姿勢(shì)，教師再三強(qiáng)調(diào)卻不起作用。其次，教師沒強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲過程中對(duì)團(tuán)隊(duì)比賽的關(guān)注。在整個(gè)游戲過程中，許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”，教師并沒有引導(dǎo)出局幼兒關(guān)注場(chǎng)上的情況。再次，在規(guī)則的落實(shí)方面，教師并沒有很好地引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對(duì)游戲規(guī)則理解不到位；另一方面是教師忽視了對(duì)場(chǎng)上的控制，如在三對(duì)三的對(duì)抗過程中，教師只關(guān)注讓兩隊(duì)的隊(duì)員上場(chǎng)，卻沒有關(guān)注到場(chǎng)上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場(chǎng)上繼續(xù)對(duì)抗。
筆者認(rèn)為，游戲規(guī)則的發(fā)布和落實(shí)應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重幼兒自身體驗(yàn)，教師的示范應(yīng)建立在幼兒已有的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)上。如針對(duì)活動(dòng)中部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范的情況，教師可以讓其現(xiàn)場(chǎng)重新演示一遍，并引導(dǎo)該幼兒觀察規(guī)范動(dòng)作是怎樣的，教師再說明該幼兒存在的問題，在此基礎(chǔ)上再做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范。又如，在一對(duì)一對(duì)抗的時(shí)候，對(duì)于規(guī)則的要求和理解是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能會(huì)更好。此外，當(dāng)幼兒到了“雞崽回收站”，教師應(yīng)該喚起幼兒對(duì)自己團(tuán)隊(duì)其他隊(duì)員的關(guān)注。
3、活動(dòng)中幼兒比較被動(dòng)，沒有參與評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中，幼兒是被動(dòng)的，是被評(píng)判的對(duì)象，教師當(dāng)裁判，雖然活動(dòng)期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時(shí)著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負(fù)，但是只是象征性的咨詢，不是讓幼兒給出意見，最終還是由教師決定。其實(shí)，幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段，掌握是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)自律的前提。讓幼兒參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)，懂得用規(guī)則來評(píng)價(jià)自己的行為及他人的表現(xiàn)，能加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解，提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時(shí)，讓幼兒參與游戲的評(píng)價(jià)，賦予幼兒一定的責(zé)任，可以在一定程度上保證幼兒對(duì)游戲和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗情況的關(guān)注。因此，教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動(dòng)作和規(guī)則，也要引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負(fù)的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動(dòng)過程中的每一回合結(jié)果的判斷上，教師以自己的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。例如，在一對(duì)一對(duì)抗的結(jié)果判斷上，教師是以場(chǎng)上每一隊(duì)的人數(shù)來進(jìn)行判斷，但實(shí)際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合，這也就導(dǎo)致對(duì)結(jié)果判定不夠明確。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果，同時(shí)可以將兩隊(duì)幼兒分開，讓他們有明確的團(tuán)隊(duì)概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lO以內(nèi)的數(shù)概念，翻牌子對(duì)于他們來說沒有難度。罰下場(chǎng)的幼兒可以自動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè)，最后用數(shù)字來評(píng)判勝負(fù)。通過翻記分牌的方式，幼兒就能知道自己隊(duì)伍的情況，知道自己的行為和團(tuán)隊(duì)勝負(fù)的聯(lián)系。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的.輸贏勝負(fù)判斷有依據(jù)。
三、活動(dòng)方案修改
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件、記分牌兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、教師通過言語直接導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友我們都看過斗雞視頻了�，F(xiàn)在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個(gè)要求，當(dāng)老師哨聲響起的時(shí)候，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)。輸了的，就需要到“雞崽回收站”。
2、第一回合對(duì)抗(探索階段)：聽哨聲逐個(gè)出來，一對(duì)一對(duì)抗
這一回合結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)。
師：在剛才的活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來演示給我們看下他們斗雞的動(dòng)作好不好
教師找在游戲中觀察到的有典型代表動(dòng)作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對(duì)方、斗雞姿勢(shì)堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯(cuò)誤的地方，并發(fā)表自己的意見。最后，教師再做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、第二回合：二對(duì)二對(duì)抗
(1)在開始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則
師：小朋友們，看看老師手里拿的是什么呢這個(gè)是記分牌。記分牌上的8代表滿分是8分，代表每一隊(duì)伍都有8個(gè)隊(duì)友，如果輸了被罰下場(chǎng)的孩子要自己主動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè)，比如下去一個(gè)小朋友，就把8翻到7，大家知道怎么使用了嗎
(2)開始第二回合斗雞
師：大家要把上一回我們共同制訂的動(dòng)作規(guī)范記在心里哦，我們要做一只誠(chéng)實(shí)、遵守規(guī)則的雞。另外，在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務(wù)哦，幫助老師監(jiān)督場(chǎng)上的小雞有沒違規(guī)的情況哦，好不好
第二回合結(jié)束后，讓幼兒通過記分牌上的數(shù)字來判斷哪一隊(duì)贏了，教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問題。
4、第三回合：三對(duì)三對(duì)抗
第三回合結(jié)束后，教師再針對(duì)實(shí)際活動(dòng)中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當(dāng)重新強(qiáng)調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請(qǐng)成功率高的隊(duì)伍分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
師：老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友還是有違規(guī)的現(xiàn)象，請(qǐng)問其他小朋友有沒發(fā)現(xiàn)呢誰可以幫助老師來示范下怎樣才是對(duì)的
師：剛才X隊(duì)小朋友贏了，那我們請(qǐng)他們來分享下成功的經(jīng)驗(yàn)好不好
5、第四、五回合：群雞對(duì)抗。
幼兒開始第四、五回合對(duì)抗。
教師根據(jù)實(shí)際情況再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則并進(jìn)行小結(jié)。
師：今天活動(dòng)中，我們勝利的隊(duì)伍是X隊(duì)，沒有贏的隊(duì)伍也不要?dú)怵H，你們的表現(xiàn)也都很棒。
6、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊(duì)服，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園體育活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)思路：
此活動(dòng)用幼兒感興趣的方式--玩氣球，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
氣球是孩子們都很喜歡的一件玩具，而孩子隨著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的增強(qiáng)，對(duì)于比賽型的活動(dòng)更加地喜愛，所以我選用合作比賽的形式來讓幼兒通過挑戰(zhàn)來進(jìn)行體育活動(dòng)，大大激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的身體各關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)，不僅有效地提高了幼兒身體的靈活性，也讓幼兒通過自身的體驗(yàn)與感受，了解了身體各部位的主要運(yùn)動(dòng)方式，為以后的體育活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也保證了幼兒活動(dòng)中的'成功感，讓幼兒更愿意主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來。
本次活動(dòng)的要點(diǎn)在于讓幼兒通過活動(dòng)提高身體的靈活性，了解各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式。難點(diǎn)在于保持球在空中不掉下來。很好地運(yùn)用各部位來進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性；
2、樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)分組游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相同的氣球若干、大垃圾袋、粘貼卡紙若干、音樂、幼兒站的點(diǎn)、布、椅子、直線。
活動(dòng)過程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng) 器械操《MY OH MY》
師幼聽音樂進(jìn)行律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。ǘ﹦�(dòng)作探索和練習(xí)
1、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師："今天老師給小朋友們帶來一份禮物，這份禮物就躲在這個(gè)袋子里，它身體胖乎乎，顏色很多種，肚子充滿氣，想往天上跑。請(qǐng)你們猜猜是什么？"（幼兒自由回答，教師總結(jié)并出示氣球）
2、用手玩氣球師："想不想玩啊，氣球可以怎樣玩？"（簡(jiǎn)單講述）"你能用手把氣球拍上去，讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來，不掉下來嗎？""我們的手可以怎么拍呢？還可以怎么拍？"（請(qǐng)小朋友示范）幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵(lì)幼兒用手掌、手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈，數(shù)一數(shù)可以拍幾次？教師吹口哨，幼兒聽到命令后將氣球放在一邊，回到位置。
3、討論創(chuàng)意玩法師："剛剛小朋友用手讓氣球飛起來，除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙，并請(qǐng)幼兒示范，一會(huì)兒試一試。教師和幼兒再共同說出這些身體部位的名稱。
4、幼兒嘗試師："剛剛小朋友們說了這么多，那這些身體部位能不能讓氣球象長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來呢？而不掉在地下，我們來試一試"每一個(gè)部位都試試。（播放音樂）教師小結(jié)：小朋友剛剛都用了哪些身體部位？這些部位是不是都能讓氣球飛起來？我們來看看。（教師依次說身體部位，可適當(dāng)讓幼兒示范嘗試，每一個(gè)身體部位，把沒有讓氣球飛起來的身體部位標(biāo)簽撕下來。）
三、氣球挑戰(zhàn)賽
請(qǐng)幼兒任意選一個(gè)身體部位，進(jìn)行挑戰(zhàn)。（每組分三人，共四次，不能用手去碰氣球，如果氣球落在地上或者拍的過程中用手碰到了氣球，那就算挑戰(zhàn)失敗，失敗了的小朋友就回到自己的位置上。教師提示掉下來的或用手碰到的要主動(dòng)的回到自己的位置上，鼓勵(lì)獲勝者）分享：請(qǐng)堅(jiān)持最久的幼兒講述方法
四、放松休息
幼兒唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"，教師表演頂氣球。（頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴）幼兒嘗試
五、再次動(dòng)作探索和游戲趣味夾球比賽
教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂聲中分別將本組的球夾在雙腿之間跳到對(duì)面本組的籃子里回來后，第二個(gè)小朋友開始跳。跳的過程中不能用手去扶氣球，氣球若掉了就要重新開始，最先運(yùn)球結(jié)束的一組為獲勝者。（音樂結(jié)束）
六、活動(dòng)結(jié)束：（播放音樂，離開場(chǎng)地）
幼兒園體育活動(dòng)教案12
【活動(dòng)意圖】
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調(diào)動(dòng)孩子們跳繩的興趣，增強(qiáng)孩子們的.體質(zhì)，探索出繩子更多的玩法，促進(jìn)孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長(zhǎng)重溫童年的快樂，有效增進(jìn)親子感情。因此結(jié)合大班主題特色活動(dòng)，決定開展“媽媽和我一起來”親子活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2.引導(dǎo)媽媽參與到孩子的活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造
力
3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗(yàn)與孩子一起成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；
2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗(yàn)；
3、提前進(jìn)行家園溝通，媽媽在家進(jìn)行跳繩練習(xí)
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年12月21日
【活動(dòng)地點(diǎn)】
幼兒園操場(chǎng)組織人：丁婕
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽
組織家長(zhǎng)與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像：管風(fēng)燕
音樂：王明月
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.跟隨音樂，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”
引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
二、游戲：與我說的相反
玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
三、我和媽媽一起跳繩比賽
1、幼兒1分鐘跳繩比賽
2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩
3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽
4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動(dòng)
媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進(jìn)行拉伸等放松活動(dòng)。五、請(qǐng)媽媽們就活動(dòng)寫出感想或建議。
幼兒園體育活動(dòng)教案13
使用材料：呼啦圈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、呼啦圈（與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過程：
師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？
幼A：玩皮球幼B：玩沙包
師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它（師出示呼啦圈）
幼：噢，玩呼啦圈
你們想一想，我們?cè)趺磥硗婧衾踩δ兀?/p>
幼A：滾呼啦圈幼B：轉(zhuǎn)圈幼C：用呼啦圈跳圈幼D：開火車幼E：鉆山洞
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎？
幼：好
音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂小廣場(chǎng)站好。
1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場(chǎng)站好，聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，用力向上拋圈，然后接住。
2、轉(zhuǎn)圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈，直到音樂停止。
4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個(gè)圈，依次向前。
5、開火車：《火車開》音樂響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的`火車向前行駛
6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。
7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。
8、鉆山洞：請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。
9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。
10、搶圈：用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。
結(jié)束部分：
今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場(chǎng)吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
幼兒園體育活動(dòng)教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。
二、活動(dòng)目標(biāo)
初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的`情感。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
拱門、了解火車鉆山洞、CD。
六、活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍(lán)、綠）四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩游戲“開火車”
�。�1）教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)�；疖�?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。
（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠。
3、結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
七、教學(xué)反思
我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
幼兒園體育活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．掌握大步跑的動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)傳棒接力跑。
2．能堅(jiān)持連續(xù)大步奔跑，能聽懂游戲規(guī)則并遵守規(guī)則玩?zhèn)靼艚恿Υ蟛脚艿挠螒?/p>
3．樹立不怕寒冷、不怕困難的意識(shí)，體驗(yàn)“團(tuán)體奪冠”的成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．接力棒4根、紅綢帶4條、音樂。
2．場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)建議】
1．以“小小運(yùn)動(dòng)員”導(dǎo)入，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
帶領(lǐng)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員做準(zhǔn)備活動(dòng)，如上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、腳踝運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等。
2．通過“運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)大步跑的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習(xí)“大步跑”的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒嘗試大步跑和小步跑，概括總結(jié)出大步跑的要領(lǐng)。
小結(jié)：大步跑的時(shí)候，步子要大，上臂的擺動(dòng)幅度也相應(yīng)大一些。幼兒在原地練習(xí)上臂大幅擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）練習(xí)“大步跑”。
引導(dǎo)幼兒站在起跑線的位置，然后大步胞胞到場(chǎng)地的另一邊，前一個(gè)幼兒到達(dá)后，下一個(gè)幼兒才可以出發(fā)。幼兒練習(xí)1－2次。
3．組織“傳棒接力跑”游戲，引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)跑、傳棒等動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)體奪冠的成功感。
�。�1）介紹游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒參與興趣。
玩法：幼兒分成3－4組，每組6人，每組成員再分成兩隊(duì)，分別站在操場(chǎng)兩邊的'起跑線上。第1個(gè)幼兒手里拿著接力棒，最后1個(gè)幼兒脂膊上系著紅綢帶。教師發(fā)出指令后，第
1個(gè)幼兒持棒大步跑向?qū)γ娴牡?個(gè)幼兒，對(duì)面第1個(gè)幼兒接棒后跑向?qū)γ娴牡?個(gè)幼兒…
直到最后1個(gè)幼兒跑完。最先跑完的組獲勝。
規(guī)則：游戲時(shí)，后面的幼兒必須接到前面一個(gè)幼兒的接力棒后才能跑，接棒時(shí)不能超過起跑線。如果掉棒，必須撿起來再繼續(xù)向前跑。
�。�2）增加難度進(jìn)行游戲：可增加跑道的長(zhǎng)度，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。
�。�3）再次增加難度進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒先原地做3個(gè)縱跳或者原地轉(zhuǎn)兩個(gè)圈，然后再奔跑，增強(qiáng)趣味性。
4．創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)”的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動(dòng)作，感受游戲樂趣。在頒獎(jiǎng)音樂中，引導(dǎo)幼兒模仿接受獎(jiǎng)杯、向觀眾致意、集體歡呼等動(dòng)作，舒展手臂、腿腳，放松身體各個(gè)部位。
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