小學(xué)美術(shù)教案[熱]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

　　2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

　　教學(xué)過程：

　　（第1課時(shí)）

　　一、引導(dǎo)階段

　　老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

　　師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗�穿上了一件美麗的花衣裳�，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

　　師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。

　　二、發(fā)展階段

　　1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

　　生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

　　做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

　　師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

　　知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？生匯報(bào)

　　3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　三、收拾與將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

　　四、課后拓展

　　運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？

　　2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

　　3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

　　5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。

　　三、課后拓展

　　“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？

　　教學(xué)后記：

　　了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。

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