(優(yōu))大班美術(shù)教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案1
活動(dòng)意圖：
學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好時(shí)機(jī)，教師必須抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的`策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人形圖片若干，范畫一張。
2、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、幼兒交流對(duì)身體的了解
1、你們的雙手雙腳能怎樣？身體能做出那些動(dòng)作呢？
2、說說看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來。
二、我會(huì)變
1、肯定幼兒動(dòng)作。
2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿勢(shì)，師幼共同在黑板上畫出該動(dòng)作。
3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
5、結(jié)合已知?jiǎng)幼�，感知手腳的多變。
6、將想出的動(dòng)作畫下來，看看誰的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進(jìn)行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。
大班美術(shù)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
螞蟻是小朋友生活中經(jīng)常能見到的一種小動(dòng)物。在一次午后散步活動(dòng)中，小朋友發(fā)現(xiàn)了花壇里的小螞蟻，產(chǎn)生了興趣。我就引導(dǎo)他們進(jìn)一步的觀察。大致地了解了螞蟻的外形特征及生活習(xí)性、愛好。今天我把中秋節(jié)和螞蟻兩個(gè)內(nèi)容結(jié)合美術(shù)這個(gè)課題有機(jī)的整合成“螞蟻過節(jié)”這個(gè)活動(dòng)。旨在引導(dǎo)小朋友把自己的生活經(jīng)驗(yàn)通過另外的一種形式進(jìn)行再現(xiàn)。并通過活動(dòng)知道：團(tuán)結(jié)就是力量。幫助別人可以給自己帶來快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
活動(dòng)過程：
一：播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天，小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻，對(duì)螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看。看了請(qǐng)你告訴我，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對(duì)觸角？幾對(duì)足？喜歡吃什么？
幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會(huì)給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）
二、繪畫：螞蟻過節(jié)
1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動(dòng)室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng)，我還要請(qǐng)同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評(píng)價(jià)。
1、老師在幼兒繪畫過程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表揚(yáng)。
2、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的'問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。
2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時(shí)輕松愉快的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、幼兒進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊(duì))
1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊(duì)，歡迎你們!橘子隊(duì)，歡迎你們!桃子隊(duì)，歡迎你們!香蕉隊(duì)，歡迎你們!
2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”
二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道
1.你們平時(shí)都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)
2.教師嘗味，請(qǐng)幼兒猜(出示百味箱)
師：這個(gè)百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請(qǐng)你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。
剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。
3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對(duì)的幼兒可以為本隊(duì)增添一個(gè)水果。
4.教師小結(jié)參賽隊(duì)得分情況。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1.下面，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”
2.和同伴分享自己嘗到的味道
師：每一個(gè)小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。
3.教師啟發(fā)幼兒作畫
師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時(shí)，我眼睛就出現(xiàn)了一個(gè)雪天，冰冰涼涼的。
4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)
四、說說味道
1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫
2.相互觀摩，交流誰畫的.味道最有趣
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動(dòng)不是很成功。
大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用水滴形、扁圓制作烏龜造型。
2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè)，海底世界的錄像。
活動(dòng)過程：
一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。
1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細(xì)觀察。
說一說看到海底世界有哪些動(dòng)、植物？
2、再次欣賞錄像，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒說說烏龜主要的外形特征。
�。ㄒ粚�(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）
二、學(xué)習(xí)制作小烏龜
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型
水滴形、扁圓形等。
2、教師講解制作要求
重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法；烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋�、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋。
指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動(dòng)物形象；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的.性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。
三、作品交流與分享
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品
3、教師小結(jié)
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
活動(dòng)效果：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng)。
小百科：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。
大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過程：
（一）談話引出書包
時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的.小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
（二）集體觀察書包示意圖
1．（出示范例小書包）我們今天就來學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個(gè)步驟才能成功？
2．你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3．對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)折紙書包
1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品
1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2．對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
大班美術(shù)教案6
背景描述：
提到過春節(jié)，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來，貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具，聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個(gè)地方照一照，來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火，再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個(gè)古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請(qǐng)家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗(yàn)。
案例描述：
在活動(dòng)開始時(shí)先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂，讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法，有的小朋友就說出了像過年，跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見，那么我問小朋友"你們都見過什么樣的燈籠"，孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動(dòng)物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲，欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。
接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細(xì)心。孩子對(duì)材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺(tái)秀，把本節(jié)課程推向了高潮，最后我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎(jiǎng)并和家長進(jìn)行了合影留念，讓孩子們記住這快樂地時(shí)刻。
案例反思：
在本案例中，教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動(dòng)，為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情，特此以親子活動(dòng)完成本節(jié)課程內(nèi)容，家長和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫來展現(xiàn)，活動(dòng)材料準(zhǔn)備也很豐富，在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺，激發(fā)他們的想象力運(yùn)用不同材料構(gòu)造出自己的`燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個(gè)年齡階段，繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入，他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、和想象有明確的目的，能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契，想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對(duì)自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動(dòng)我深刻體會(huì)到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說，想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品蘋果的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘋果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
活動(dòng)過程：
1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。�2）幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
�。�1）出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會(huì)兒來教大家。（幼兒自由探索）
�。�3）教師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋果上還有什么？怎么做？
（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋果？為什么？
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡單，是幼兒能做出來的。
不足之處：
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對(duì)于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的'上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好，只是一帶而過。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅�；顒�(dòng)過程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問：你們……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì)愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢�。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……
師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠澹嫣孔拥?游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察示意圖折出飛機(jī)。
2、綜合運(yùn)用四角向中心折、沿中心線對(duì)折、拼插等方法。
3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)過四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。
2、每人5張正方形紙。
活動(dòng)過程：
一、出示飛機(jī)半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可神奇了!看，我要變魔術(shù)了哦!
(教師示范拼插成飛機(jī))你們看，變成了什么?
二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點(diǎn))T：我是怎么變出飛機(jī)來的?我用了幾個(gè)三角形?
這個(gè)三角形是怎么折出來的，請(qǐng)你看一看示意圖。
三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)示意圖探索性操作T：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，覺得會(huì)折了就去試一試吧!(教師不作過多指導(dǎo))四、集中，解決幼兒操作中的難點(diǎn)T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決吧!
重點(diǎn)分步拼插⑴根據(jù)圖1—圖5，折三角形。
圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。
圖3沿中心線對(duì)折成圖4。
圖4照樣折兩個(gè)做機(jī)耳和機(jī)尾。
圖5，在圖3的基礎(chǔ)上，把兩角稍向上折，再對(duì)折成兔6。
圖6照樣折兩個(gè)做機(jī)翼。
教師：遇到多數(shù)幼兒共同的疑惑，老師可集體指導(dǎo)，個(gè)別幼兒有疑問時(shí)，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)。
認(rèn)真仔細(xì)折，折痕注意平整，向中心折時(shí)中心點(diǎn)要對(duì)準(zhǔn)。
�、品植狡床�。
T：現(xiàn)在我們一起來發(fā)現(xiàn)三角形神奇的秘密在哪里?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對(duì)的哪角?短邊對(duì)的哪個(gè)角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。
教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)著拼插，插機(jī)尾時(shí)，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機(jī)尾三角形不長不短的那條邊，用機(jī)尾的大銳角插進(jìn)機(jī)身的最短邊中。插機(jī)翼時(shí)，要把機(jī)翼中折進(jìn)的兩角稍稍拉開，插進(jìn)機(jī)身上部和側(cè)部的兩條折縫里，飛機(jī)就折成了。
三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平整進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把飛機(jī)頭向下翻折就成了一只鳥。表揚(yáng)認(rèn)真做手工的'小朋友。
2、延伸：三角形還能拼插出什么?
四、游戲：戶外“開飛機(jī)”
T：讓我們駕駛飛機(jī)飛上天吧。
活動(dòng)反思：
交通工具與人的生活密切相關(guān)�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力。
在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機(jī)方法�；顒�(dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖�；顒�(dòng)結(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛機(jī)會(huì)散架。我應(yīng)該在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對(duì)齊，從而這出來的飛機(jī)并不干凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機(jī)，發(fā)展幼兒的折紙能力。
大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.
3、體驗(yàn)作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
二、圖形刺激：
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的`事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
大班美術(shù)教案11
目標(biāo)：
1、嘗試表現(xiàn)金魚的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)，并能合理布局畫面。
2、感受金魚的美。
準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
ppx、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙張（魚缸）等
設(shè)計(jì)意圖：
我們進(jìn)入了《我是中國人》的主題，中國有著多彩的民間藝術(shù)，而著名的觀賞動(dòng)物金魚也是其中之一。金魚，因?yàn)樗利惗嘧�，成為我國特有的觀賞魚，并流傳到世界各地。因此，它也需要繼承和發(fā)揚(yáng)。在我們的自然角里，孩子有欣賞和喂養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)；在我們的區(qū)角里我們也提供了金魚的欣賞圖片，孩子們?cè)趨^(qū)角里也嘗試畫金魚，但發(fā)現(xiàn)孩子畫出來的金魚比較呆板，畫面也比較單一，布局不合理。所以覺得有必要開張一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：
一：欣賞大師畫
主要提問：你看到的金魚顏色是怎么樣的的？你看到的金魚畫里還出現(xiàn)了什么？你看到的金魚游動(dòng)的方向是怎么樣的嗎？
二：欣賞金魚圖
教師自編詩歌，幼兒感受金魚的美
三：比較
師:你喜歡哪張圖?說說你的理由.
小結(jié)：我們?cè)诋嫿痿~的'時(shí)候，要注意畫出金魚的不同形態(tài)、顏色以及金魚的動(dòng)態(tài)，要合理布局，畫面要豐富。
四：作畫
要求
1、畫出金魚的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)
2、畫面豐富美觀
3、教師個(gè)別指導(dǎo)
五：分享交流
1、誰想來介紹一下自己的作品？你的魚在干什么？（自我介紹作品）
2、你喜歡哪幅圖？為什么？（評(píng)價(jià)他人作品））
3、以正面引導(dǎo)的方式進(jìn)行作品比較
大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
活動(dòng)過程：
1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的'朋友。
—鼓勵(lì)幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
活動(dòng)反思：
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運(yùn)用已有的裝飾知識(shí)，來自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂�；顒�(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對(duì)不同的東西，他的用處也是不一樣的。
大班美術(shù)教案13
教學(xué)科目：
《彩虹橋》
教學(xué)時(shí)間：
一小時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn)：
兒童對(duì)色彩的.理解，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。
教學(xué)方法：
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。
教學(xué)過程：
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）
2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）
3.動(dòng)手繪畫
A：畫彩虹（單個(gè)色彩的繪畫）
B：彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來？（老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在一
教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青
C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云，小鳥，太陽等等，老師記住他們?cè)诋嬅嫔袭嫵龅挠刑攸c(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長講解）
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長講解） 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）
大班美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt
2.白紙若干，勾線筆
3.背景音樂
三、活動(dòng)過程
1、圖片觀察
�。�1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？
�。�3）細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
四、刻畫椅子
�。�1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)該怎么畫？畫的時(shí)候注意些什么呢？
（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）
五、啟發(fā)想象
�。�1）教師根據(jù)幼兒刻畫的'作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書包現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
�。�2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書包變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
六、創(chuàng)造作畫
師：原來書包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來�，F(xiàn)在請(qǐng)你把書包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書包，也可以變書包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）
七、評(píng)價(jià)、講述作品
�。�1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫面內(nèi)容
師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個(gè)地方？為什么？
�。�2）、同伴互評(píng)
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品？為什么？說說你喜歡他的哪個(gè)部位？
（3）.教師點(diǎn)評(píng)
�。ǜ鶕�(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1。增加幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。
2。讓幼兒了解一些飛機(jī)的安全常識(shí)。
3。提高幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。飛機(jī)的模型一個(gè)。
2。椅子、書包若干。
3。手工“飛機(jī)”、膠水若干。
活動(dòng)過程：
一、出示飛機(jī)模型，認(rèn)識(shí)飛機(jī)。
1。教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長大了想不想開飛機(jī)？那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的�！�
2。提出問題，加深記憶。
教師：飛機(jī)主要由哪幾部分組成？各部分的`主要功能是什么/
3。師生共同談?wù)摮俗w機(jī)有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機(jī)的安全常識(shí)。
1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機(jī)的安全常識(shí)嗎？現(xiàn)在老師告訴你們?cè)鯓映孙w機(jī)是最安全的。小朋友們要認(rèn)真聽，一會(huì)兒我們來玩?zhèn)�游戲《我是一名好乘客》。
2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng)。）
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F(xiàn)在我們請(qǐng)三個(gè)女生和老師一起當(dāng)漂亮的空中小姐，別的小朋友當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機(jī)是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機(jī)了。
三、教師教幼兒做手工“飛機(jī)”提高動(dòng)手能力。
1。引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺(tái)飛機(jī)呢？現(xiàn)在老師先教你們?cè)趺醋鲲w機(jī)。
2。拿出教材手工“飛機(jī)”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3。發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會(huì)的幼兒教師再過去教。
活動(dòng)延伸：
教師把幼兒做好的飛機(jī)做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
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