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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-04 07:55:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文合集9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文合集9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo) 1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。

  活動準(zhǔn)備 1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。

  2.幼兒每人一張車牌,車牌號不重復(fù)。

  活動過程

  一、觀察車牌號,區(qū)分單雙號。

  1.師:今天我們要來玩開汽車的游戲,每一個小朋友都有一個車牌號,看看自己的車牌號是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號)

  2.師:你的車牌號是多少?車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報?

  3.師:誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號?請起立。(教師較快的詢問站起來的幼兒,第一個數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證)

  4.誰的車牌號上的'第二個數(shù)字是單數(shù)?請起立。(站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字,集體驗(yàn)證)

  5.你的車牌號上有幾個單數(shù)?有幾個雙數(shù)?它們分別是多少?(個別幼兒交流,集體驗(yàn)證)

  二、玩“開車”游戲,感知單雙號的用途。

  1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎?(幼兒自由講述)

  2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開心了,交警叔叔想出了一個辦法:當(dāng)這一天的日期是單號時,車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開,當(dāng)這一天的日期是雙號時,車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開,這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開心了。

  3.師:車牌尾號是哪個數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號)

  4.誰的尾號是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號)

  5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是單號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證,錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚(yáng)。

  6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是雙號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證。錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚(yáng)。

  7.教師出示不同的卡片,對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。

  8.教師(出示車牌):小明家的車牌號是“84527”,你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉6的分解組成基礎(chǔ)上,理解8的減法,能看圖列出相應(yīng)的算式。

  2.理解減法的交換規(guī)律,并能列出6的減法算式。

  3.體驗(yàn)減法游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大圖(6只鴨子,1只大的母鴨,5只小鴨;2只鴨子打了領(lǐng)結(jié),4只沒有打領(lǐng)結(jié);3只鴨子穿了紅衣服,3只鴨子穿了藍(lán)衣服;4只鴨子在池塘里,2只在岸上.)

  2.學(xué)具:數(shù)字、加減號、等號卡若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  猜豆游戲:老師拿6顆豆分別放在兩只手中,伸出一只手,幼兒猜另一只手上有幾顆豆?

  師:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊幾?

  幼:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊5。

  二、學(xué)習(xí)6的減法。

  1、出示大圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:請小朋友再看一看,我們再一起來說一說,圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。(引導(dǎo)幼兒觀看畫面,并說出圖上有6只鴨子,鴨子的大小不同,有的`打了領(lǐng)結(jié),衣服的顏色不同、有的在游泳等.)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

  提問:這些鴨子有這么多不一樣的地方,請小朋友來編減法應(yīng)用題。想想減法應(yīng)用題又應(yīng)該怎樣編呢?(鼓勵幼兒開動腦筋編出減法應(yīng)用題,兩個好朋友互相交流)

  3、編減法應(yīng)用題的時候,我們應(yīng)該先說什么呢?(與幼兒一起回憶,編減法應(yīng)用題時應(yīng)該先說出總數(shù))

  師:請小朋友把這道應(yīng)用題的算式列出來,并計算好答案!(幼兒說,教師書寫6-1=5)

  師:理解算式含義:說一說這個算式中的數(shù)字和符號都表示什么意思?

  師:根據(jù)鴨子的大小除了可以這樣編減法應(yīng)用題,還可以怎樣編呢?(請一幼兒說,集體列算式,并得出結(jié)果,然后分析算式的含義)

  師:以同樣的方式,請幼兒根據(jù)畫面其他特征編出不同的減法應(yīng)用題,理解算式含義,學(xué)習(xí)列6的減法算式。

  三、幼兒操作:

  1、幼兒看圖列算式。

  2、看算式編應(yīng)用題。

  3、作業(yè)單(填空、連線游戲)。

  四、游戲:去超市。

  1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書店購物,每人拿6元錢,買一樣物品,并說出需要找的錢,每組一個收銀員檢查買東西的幼兒說得對不對。

  2、教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

  2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動難點(diǎn):

  感受序列之間的可逆性和傳遞性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。

  2、學(xué)具 :1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

  活動過程:

  一、組織教學(xué)

  游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

  1、拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

  2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

  3、拍手次數(shù)比說的.數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4 下)

  二、 激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  1、今天,老師給小朋友們帶來一個小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階?(10級)

  三、 活動:我來采松果

 。▽W(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

  1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個好辦法,就是給臺階都標(biāo)上號碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標(biāo)出來,好嗎?

  個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個臺階。)

  2、走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

  3、提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

  教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))

  四、動手操作:送小動物回家

  1、出示嘗試題:給小動物建新房。

  小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個小動物的家都要隔著一段距離,剛好有10個臺階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

 。1) 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

 。2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房,如小羊家到小白兔家有10個臺階,小白兔家到小鹿家又有10個臺階,小鹿家到小豬家也有10 個臺階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)

  2、第二次嘗試:真假"房子"

  山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個好辦法來抓小動物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱;姨且恍南胫屝游飩冋也坏郊,掉進(jìn)他的陷阱。小動物們會上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動物學(xué)會數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

  3、動手操作

  將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

  五、思維拓展

  生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

  電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時...... 通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  活動延伸:

  游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時順數(shù) 1、2---10,下樓時倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察初步認(rèn)識時鐘,了解時針、分針之間的關(guān)系。2、能夠大膽嘗試,積極動手操作來掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律。 3、養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備】1、示范用的一口大時鐘。2.每小組兩只可以撥動的小時鐘。

  【活動過程】

  一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒, 滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。2、師:今天老師請來的朋友就是時鐘。你在哪些地方見過時鐘?那里為什么要有時鐘?小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

  二、觀察活動 通過觀察活動認(rèn)識時鐘上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 1.仔細(xì)看看鐘面上都有些什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的有幾個數(shù)字?數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、認(rèn)識整點(diǎn)1.師:今天老師要來幼兒園和大家見面,可是早早起床了呢,看看老師是幾點(diǎn)起床的?你是怎么看出來的`?(把鐘撥到700)2. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?3.讓幼兒以小組為單位,嘗試自己撥撥時鐘。老師報一個時間,幼兒撥一個。

  四、幼兒自己探索半點(diǎn)規(guī)律1.老師今天到教室的時間是7點(diǎn)半,小朋友可以討論一下,猜猜看7點(diǎn)半怎么撥?2.請小組發(fā)表討論的結(jié)果,示范。3.老師歸納半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。 4.幼兒再次嘗試練習(xí)按老師的要求撥半點(diǎn);

  五、進(jìn)行改變版的游戲老狼老狼幾點(diǎn)鐘師現(xiàn)在小朋友都知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)怎么撥,現(xiàn)在我們就來玩一個新的“老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲”。大家不需要走動,只要在位置上一起問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”,我說幾點(diǎn),你們馬上把小鐘撥到幾點(diǎn),撥錯的小組就要被老狼吃掉嘍?

  六、總結(jié)小朋友認(rèn)識了鐘,也知道了整點(diǎn)和半點(diǎn),那我們以后可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  最后老師會給每個小朋友一面小鐘,上面可以畫上你起床的時間,然后和別的小朋友說說,也可以提醒自己每天準(zhǔn)時起床來上幼兒園。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動,初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆

  (2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆

 。3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干

  活動過程:

  一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的.結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號

  三.活動評價

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動設(shè)計】

  大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識,他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識,幫助幼兒理解圖形之間的'關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

  2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

  3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。

  【活動重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。

  【活動難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:課件、正方形的卡紙、相機(jī)。

  學(xué)具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

  【活動過程】

  一、找圖形。

  師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機(jī)器人嗎?在哪見過?那這個機(jī)器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機(jī)器人身體各個部位是什么圖形?看看機(jī)器人的哪個部位是圓形?……

  二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

  1、折一折。

 。1)咱們變個魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什么圖形?

 。2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。

 。3)幼兒演示變化的結(jié)果,一個正方形變出兩個圖形。

 。4)試著折折你剛才沒用到的方法。

  2、剪一剪。

  (1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

 。2)幼兒動手操作。師觀察指導(dǎo)。

 。3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

  3、比一比。

  把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)

  4、拼一拼。

  把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)

  三、圖形寶寶大變身。

  1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

  2、圖形拼貼。

  用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創(chuàng)意。

  3、展示作品,分享,交流。

  四、活動延伸。

  請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。

  2. 初步理解加法中兩個部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

  3. 在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.5的加法式卡、5的加法圖。

  2.蘋果(5的加法圖)、梨子(一道5的.加法算式)、橘子(算式填寫完整)

  活動過程:

  1.以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:“秋天到了,很多動物約好一起去秋游,也邀請我們一起去呢!

  2.拍手游戲:復(fù)習(xí)5的組成

  小動物們可開心啦!邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。

  師:“我拍1”幼兒:我拍4,師幼:我們一起拍拍手。

  3.來了幾只動物。(幼兒看圖自主探索學(xué)習(xí)5的加法)

 。1)集體探索5的第一組加法

  教師:很多小動物都來了,我們看誰來了?(出示1只小兔)現(xiàn)在一共有幾只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句話說清圖片的意思嗎?誰會用一個算式來表示呢?1、4、5各表示什么?

 。2)幼兒自主探索5的加法

  ①教師:還有哪些動物來了呢?請你從籃子里拿一張圖片,先學(xué)會用3句話說說圖片的意思,再在圖片的下面列上算式。

 、谟變哼M(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

 、蹅別幼兒進(jìn)行交流。(先用3句話說清圖意,再列出算式)

  4.探索加法中兩個部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

 。1)教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上,讀一讀。

 。2)為了讓大家看清楚些,我們一起來把它們分分類。(把相同數(shù)字的算式貼在一起。)

 。3)請幼兒觀察2組算式,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (4)小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。

  5.游戲摘果子:復(fù)習(xí)鞏固

  教師:小動物們來到了果園,摘了很多果子,但是一定要把果子上的題做對了,水果才能帶回家。

  蘋果:看圖編題,列算式。

  梨子:寫朋友題。

  橘子:算式填寫完整。

 。1)幼兒任選一種水果進(jìn)行操作。

 。2)評價操作情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖

  《蜘蛛和糖果店》是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實(shí)就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計此活動時,我把這個繪本設(shè)計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的'概念。

  2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  自制PPT,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。 活動重點(diǎn): 在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。 活動難點(diǎn) 初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  審美元素

  《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學(xué)知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計的數(shù)學(xué)知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們?nèi)ニ伎、去探索,并學(xué)會觀察生活、關(guān)心周圍的事物,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

  活動過程:

  一、情景激趣

  1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?

  2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店,

  3.糖果店里 還有個朋友呢,我們來看看好吧?(PPT) 是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?兒童網(wǎng)站

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教案目的:

  1、初步學(xué)習(xí)用“湊十法”來正確計算

  2、培養(yǎng)幼兒觀察。比較。動手操作及提出問題和解決問題的能力。

  活動重點(diǎn):

  運(yùn)用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。

  活動難點(diǎn):

  “湊十法”的思考過程

  教案準(zhǔn)備:

  情景圖片一幅操作盒2個(紅。藍(lán))乒乓球20個(黃。白)題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等

  教案流程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1、復(fù)習(xí)2至8的分合。

  8765432

  1()1()1()1()1()1()1()

  9+()=10

  2、復(fù)習(xí)連加:創(chuàng)設(shè)情景,激趣啟思。

  “今天,我們大三班來了一位非?蓯鄣男】腿,大家看它是誰呀?”(出示圖片小猴子貼在黑板左上角)可愛的猴子要帶既守紀(jì)律又愛動腦的小朋友參觀動物王國,在出發(fā)前,它先考考我們!

  出示題卡,集體或分組回答。

  10+110+210+310+4

  10+510+610+710+8

  913915912916918

  二、學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。

  1、出示情景圖,創(chuàng)設(shè)問題。

  “動物王國到啦,首先歡迎我們的是誰呀?”“他們各有多少呢?”(幼兒回答)

  小猴子給我們提出了一個關(guān)于這兩種動物的數(shù)學(xué)問題,請聽:“兔子有9只,蜜蜂有5只,這兩種動物一共有多少只?請列出算式!

  2、幼兒討論解決問題的方法(即:講述計算過程)

 。1)、分組討論解決問題的方法

  (2)、請個別幼兒講出自己的方法

 。3)、教師逐一總結(jié)各種方法

  點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法等

  3、通過教具演示“湊十法”,幫助幼兒理解計算過程。

  “小猴子說大家說的都算對。但是它不能很快得出結(jié)果,它還是想要一種看得最明白的方法!

  (1)教師教具演示“湊十法”的計算過程(看大分小、看小分大)。

 。2)教師記錄書寫“湊十法”的計算過程,并小結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒提出問題。

  “動物王國還有那些動物呢?誰能像小猴子那樣提出一個關(guān)于兩種動物的.數(shù)學(xué)問題?”

  幼兒講述,并列出算式。

  5、幼兒操作圓片,進(jìn)一步理解“湊十法”。

  6、教師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計算過程,并作以小結(jié)。

  7、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),解決其他9加幾的問題。

  四、幼兒書面作業(yè)單練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  1、圈一圈,算一算。

  2、計算指導(dǎo)重點(diǎn):安靜獨(dú)立做作業(yè)。書寫格式。坐姿。握筆姿勢

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