【精品】中班音樂教案模板錦集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞樂曲，并用動(dòng)作和表情模仿勞動(dòng)者工作的情景
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：了解五一國際勞動(dòng)節(jié)
熟悉音樂《勞動(dòng)真快樂》
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾
過程：
一 導(dǎo)入
聽音樂、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：我們拍著歡快的節(jié)奏來歡迎各位老師來我們班做客。那我要問了，剛才那首好聽的音樂叫什么？幼兒自由回答《勞動(dòng)真快樂》
二 傾聽音樂 感受樂曲結(jié)構(gòu)
1. 用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。
師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，注意聽樂曲有幾段？
幼兒：三個(gè)樂段。
師：哪兩個(gè)樂段是一樣的？
幼兒：一二樂段是一樣的。
三 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。
師：這首好聽的音樂叫《勞動(dòng)真快樂》，那老師告訴過你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候？
幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。
師：勞動(dòng)者是最光榮的.,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？
幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等
3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。
師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）
小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，配合詞語進(jìn)行表現(xiàn)：
我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來這樣說 如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
四 學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動(dòng)作
師：小朋友工作的可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們把好聽的音樂和你們創(chuàng)編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)
2.教師與個(gè)別幼兒演示
3.教師與全體幼兒演示
五 區(qū)域活動(dòng)
幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)
師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽清要求，1、要按照節(jié)奏來創(chuàng)編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來進(jìn)行創(chuàng)編。
小百科：高爾基說，勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。
中班音樂教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂王國。
3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、音樂CD、地譜（在地板上畫五線譜）若干個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂王國。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國里的小音符問好。
1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
�。ǘ⒈鎰e音符不同的位置：游戲《朋友在那里》
啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
�。ㄈ�、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。
1、出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。
整體認(rèn)識(shí)：在音樂王國里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2、老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。
�。ㄋ模�、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。
音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個(gè)音符的位置。
�。ㄎ澹⒙犚魳纷杂杀硌荨岸邅磉洹苯Y(jié)束。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，也能感受音樂活動(dòng)的愉悅氛圍。同時(shí)，教師要注意安慰那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能獲得快樂。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動(dòng)教育�；顒�(dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動(dòng)過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的'方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
從活動(dòng)目標(biāo)看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)：第一，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低；第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲；第三，找到音符在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據(jù)《綱要》精神，時(shí)代發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂”和“體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 手工制作小毛驢一個(gè)
2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂普
活動(dòng)過程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的`啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
中班音樂教案 篇4
一、動(dòng)作建議
音樂A部分：雙手做眨眼睛的動(dòng)作。
音樂B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。
音樂A部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。
音樂C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議
在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。（如太陽光，手電筒的光等）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
激光筆人手一個(gè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。
3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。
【活動(dòng)過程】
1、熟悉環(huán)境，問好。
1 1 5 5 1 6 6 5—1 4 4 3 3 1 2 2 1—11
客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂
�。�1）故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的.汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
�。�2）教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
提問：星星媽媽是怎樣變成流星的？
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂（音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂）。
導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
A、眨眼睛：
導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會(huì)怎樣眨？
B、跳圈圈舞：
導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）
C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）
D流星：聽（音樂流星）一一流星。
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂。
導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來。
放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
�。�1）導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)神奇的禮物。
�。ǔ鍪灸Хò簦�
�。�2）教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
�、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎？
�、陔S音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開活動(dòng)室。
中班音樂教案 篇5
目標(biāo)：
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
難點(diǎn)：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
準(zhǔn)備：磁帶、娃娃（若干）
過程： 一、熟悉旋律和節(jié)奏
1、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）
1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（×××××）
2)幫娃娃排排隊(duì)。（個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型）
2、手指游戲
1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？
2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個(gè)別）例：“××變小鳥”
3)一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）
二、新授歌曲
1、看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）
2、聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）
3、老虎出來會(huì)怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）
4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）
5、誰會(huì)扮演這只兇猛的`老虎。（個(gè)別動(dòng)作）
6、比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）
三、游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）
中班音樂教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
生活因?yàn)橛辛艘魳凡艜?huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課――《可愛的小音符》。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的'教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來的趣味性。
2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂
活動(dòng)過程：
一、情境體驗(yàn)，引出課題
1、聽音樂自由表現(xiàn)進(jìn)教室。
2、比較兩段音樂的不同。
二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。
梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。
三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短
1、游戲《變變變》
2、游戲《音符列車》
四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)
1、為音符小樓安裝門牌。
2、邀請(qǐng)小音符。
a、全音符用喂---叫喊請(qǐng)出
b、四分音符用敲門請(qǐng)出
c、十六分音符說說生活中類似的節(jié)奏型
五、律動(dòng)延伸，繼續(xù)感知
活動(dòng)反思：
活因?yàn)橛辛艘魳凡艜?huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由這些可愛的音符組成，讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂的神奇與奧秘。在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
中班音樂教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)啦！
�。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
�。ń處熐茫哼诉耍�
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動(dòng)作來試試。
師：我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌，還會(huì)唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們?cè)賮砺犚宦�。（教師再敲小鼓�?/p>
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來�。觿�(dòng)作敲）
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動(dòng)作敲）
師：小鑼還想唱歌的`，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會(huì)唱？（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
�。◣熡卓磮D說）小鑼拎起來試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請(qǐng)過來一起試試。
�。ǹ磮D說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧�。ㄇ靡槐椋�
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄槐椋┖寐爢�？（好聽）來點(diǎn)掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對(duì)半交換敲）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧�。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍�
中班音樂教案 篇8
教材分析：
孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別，他們對(duì)自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的'變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問答對(duì)唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動(dòng)建議：
一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問：播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。
1、提問：歌里都唱了什么？
2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴，用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲
師：今天，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型�！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
活動(dòng)反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的`，不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展，而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和 情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲 的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。
中班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、刷子若干把，廢報(bào)紙折成的.“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過程：
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。
1、（出示刷子）請(qǐng)你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫。
1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
四、傾聽歌曲，記憶歌詞。
1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽。
2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師：請(qǐng)你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？
五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動(dòng)：
繪畫《小小建筑師》。
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