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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-02 09:08:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文集合八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文集合八篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

  2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動(dòng)物若干

  幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊

  活動(dòng)流程:

  一、談話引出課題。

  師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

  二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的'具體位置。

  師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動(dòng)物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

  師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

  師:小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個(gè)窗戶)

  師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層,第1間)

  1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。

  2、送新房:教師出示若干小動(dòng)物請個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去,然后再請小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。

  3、動(dòng)物找家:還有很多小動(dòng)物也想來住新房子,但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子,想請小朋友幫忙找家,你們愿意幫助他們嗎?

 。ǔ鍪緞(dòng)物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

  三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家

  將動(dòng)物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。

  四、活動(dòng)延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層,第幾間。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、說幼兒

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知,對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并且和幼兒的生活息息相關(guān),既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  二、說教材

  這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,因此,很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn),

  三、說目標(biāo)

  首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的`培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

  1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn),同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

  2、讓幼兒通過觀察,自己動(dòng)手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶,并能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。

  所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié),對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確定以下該活動(dòng)的目標(biāo);

  1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。

  2、能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重,難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo),幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。

  四、說準(zhǔn)備

  1、圓形,三角形,方形若干。

  2、每組若干幾何圖形。

  重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  難點(diǎn):按一定順序排序。

  五、說教法

 。ㄒ唬⒔谭

  《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外,還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動(dòng)中我運(yùn)用了。

  1、游戲法:

  以游戲的形式引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

  2、示范法

  通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

  六、說學(xué)法

  幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng),這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  七、說過程

  1、游戲“開火車”

  在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

  2、幼兒操作

  引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形等形狀,將三種圖形分類并排成三行。

  整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形,更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。

  八、說延伸

  數(shù)學(xué)區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,即1個(gè)、1個(gè)------合起來是許多,許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------

  2、知道班里除了有一個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的'關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

  2、《幼兒畫冊》。

  活動(dòng)過程:

  1、區(qū)別“1”和“許多”。

  提問:紅簍子里有什么?有幾個(gè)?

  黃簍子里有什么?有幾個(gè)?

  引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)雪花插片,許多雪花插片。

  2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。

 。1)提問:紅簍子里只有1個(gè)雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?

  引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花插片,邊送邊說:“我送了一個(gè)雪花插片!

 。2)提問:紅簍子里原來只有一個(gè)雪花插片,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?

  引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來就是許多。

 。3)送朋友。

  提問:圓圈里有幾個(gè)孩子?圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?

  引導(dǎo)孩子依次走出圓圈,邊走邊說:“下次再來玩!

  提問: 圓圈里原來有幾個(gè)孩子?現(xiàn)在有多少個(gè)呢?

  引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------

  3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習(xí),鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

  建議:

  結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡片歸放在一起,并按數(shù)量的多少排序。

  2.能為實(shí)物卡片制作并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:課件。

  2.學(xué)具:幼兒操作課件。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)。

  出示圖一,提問:這里有許多卡片,看看卡片上都有什么?它們一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒說出xx有幾個(gè)(只)。

  二、學(xué)習(xí)按量排序歸類。

  1.師:請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的?請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個(gè)xx和幾個(gè)xx都是幾,放在一起。"

  2.集體驗(yàn)證。師:他放的對(duì)嗎?說說誰和誰放在一起,為什么放在一起?

  3.出示標(biāo)記圖,提問:這個(gè)有什么用?那你們會(huì)按順序給這些卡片排排隊(duì)嗎?

  4.請個(gè)別幼兒嘗試按序排序,提示幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。

  三、學(xué)習(xí)制作點(diǎn)卡。

  1.師:小朋友們真棒!把一樣多的都放在了一起,還幫他們排好了隊(duì)?,這是誰?是干什么的'?

  2.郵遞員是來送信的,但是沒有門牌號(hào),不好送,你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎?

  3.示范制作點(diǎn)卡,邊做邊說"幾個(gè)xx和幾個(gè)xx的家可以用幾點(diǎn)表示"

  四、幼兒操作。

  1.提出要求:把數(shù)量一樣多的卡片放在一起,并幫他們從少到多的排排隊(duì),還要幫他們做好門牌號(hào)。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示個(gè)別幼兒練習(xí),表揚(yáng)對(duì)的幼兒,指出錯(cuò)誤的地方,并請糾正。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

  同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

  2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的.愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

 。1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

  活動(dòng)過程:

  一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

  “小朋友,今天有一個(gè)國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

  師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”

  幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開!

  二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

  創(chuàng)設(shè)情境

 。1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?

 。ㄈ龑樱﹪趼犝f我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!

  “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

 。2)理解“+、=”

  “那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))

  ‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

  小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

  “也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

  小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

  “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

 。3)幼兒動(dòng)手操作

  “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)!

  (4)分享、交流

  “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的! 三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo);

  1、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格,并知道田字格的用處和用法。

  2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn);讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備;

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識(shí)田字格,并知道它的用處。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫;顒(dòng)過程;一;師生問候;老師;小朋友們好小朋友們;老師好。

  引課

  小朋友看老師手里拿的`是什么啊?

  ---本----田字格本

  小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

  入課;

  1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲,手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎?-------

  2、在黑板上畫一個(gè)田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。

  3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

  4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對(duì)一教學(xué),逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。

  5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。

  四:結(jié)束下課

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)交集、分類,了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

  2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

  3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義,學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)交集、分類,了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料p36,每人一份。

  2、黑板、彩色粉筆。

  活動(dòng)過程:

  一、感知兩個(gè)集合的交集部分。

  1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈(見附圖一)。

  師:這里有兩個(gè)什么圈?

  2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起(見附圖二)。

  師:現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了?

  師:紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里?誰來指出交叉的部分?

  師:這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢?(既是紅圈部分,又是藍(lán)圈部分)

  二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。

  1、教師出示各種氣球(如附圖四)

  師:這里有什么?都是些什么樣的氣球?

  2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置(如附圖三)

  師:這里有些什么標(biāo)記?

  師:想一想,根據(jù)這些標(biāo)記,這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里?

  3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球。

  師:誰能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中?

  三、學(xué)習(xí)按交集要求分類。

  1、師:紅圈中住著什么樣的氣球,藍(lán)圈中住著什么樣的氣球?中間的圈里又住著什么樣的氣球?

  2、師幼討論:為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里?

  3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。

  師:這是個(gè)什么樣的氣球?

  師:這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的`位置嗎?為什么?

  四、幼兒完成操作練習(xí)。

  1、畫圈。(幼兒操作材料p36,第1組)

  師:畫一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起,再畫一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起,看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分,想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

  師:讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶,哪些是小蝴蝶。(師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶,哪些小蝴蝶,因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@)

  2、畫標(biāo)記。(幼兒操作材料p36,第2組)

  師:黑圈中有幾根棒棒糖,它們有什么共同的特征?籃圈中有幾根棒棒糖,它們有什么共同的特征?黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖,它們又有什么共同的特征?請?jiān)谂赃叺目崭裰挟嫵鱿鄳?yīng)的特征標(biāo)記做記錄。(同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖)

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

  2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

  3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

  2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

  3.音樂

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  聽音樂進(jìn)場。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)

  二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

  1.師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

  (1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

 。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2. 師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

  師:我們再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))

  二、游戲:找朋友

  1.先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

  師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

  2.師幼找朋友。

 。1)圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

  (2)方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。

 。3)三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

 。4)同伴間找朋友。 師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

 。5)和朋友跳個(gè)舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個(gè)舞吧!

  三、圖形寶寶找家

  1.師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

  2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

  師:這是誰的家(圓形的家)請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時(shí)候要對(duì)他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  3.分組操作練習(xí)。

  請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

  4、驗(yàn)證:圖形寶寶找到自己的.家了嗎?

  (1)集體驗(yàn)證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

 。2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1.師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

  2.分別請三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開著小火車去郊游吧。

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