有關(guān)美術(shù)教案模板合集8篇
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門。
今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開(kāi)城門才行,怎么才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開(kāi)這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō):"我有紅顏色我先來(lái)","來(lái)看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問(wèn):
。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開(kāi)嗎?為什么呀?
。3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起。
(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起。
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開(kāi)始吧!
5、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解:
師:"哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"(1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?
。ú噬侵魅耍"紅色加藍(lán)色是紫色。")(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
。ú噬侵魅耍"紅色加黃色是橙色。)(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
。ú噬侵魅耍"黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的.新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,說(shuō)變就變,幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來(lái),這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
。ú噬侵魅耍"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。
。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫畫它們,好嗎?
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ⒒顒(dòng)結(jié)束介紹,講評(píng)。
師:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,讓我們來(lái)共同欣賞一下,誰(shuí)畫的最漂亮。"
(四)、活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。
師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!"
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;
2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲,引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng),城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來(lái)看看這是哪里吧?
。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場(chǎng))大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?
。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同?
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)
3、欣賞范例,示范講解
我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來(lái),又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過(guò)了,這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
。2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;
。2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)教案:有趣的噴畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過(guò)程:
a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
大班美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(黑白畫)
美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的'各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
。2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
。3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
(本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
。2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
。3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
。ū净顒(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的:通過(guò)畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí),了解油水分離作品的特點(diǎn),感受色彩變化的美。
2.學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.深色顏色顏料,水粉筆。
2.白紙,鋪好報(bào)紙的桌子。
3.油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情境導(dǎo)入
以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
x小朋友們看看,我是誰(shuí)?告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?x那你們先看看老師這是什么?(白紙。)x好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!
師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。
師:怎么變出來(lái)的?
幼兒討論,猜測(cè)。
師:其實(shí)神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師:這支白色的.油畫棒平時(shí)我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。
師:你們想畫個(gè)什么呢?
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫幾個(gè)圖形,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開(kāi)始了。
3.再次討論,尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái),只要刷上顏料,畫過(guò)白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來(lái)了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備好了東西,請(qǐng)你們也來(lái)變一變。
教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
5.教師介紹
這是一種油水分離法,因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時(shí),就自然地脫離開(kāi)。
6.欣賞各自的作品。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1:通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3:讓幼兒知道蘋果的`營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,產(chǎn)生愛(ài)吃蘋果的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有蘋果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1:導(dǎo)入。“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,它是一棵蘋果樹(shù),可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服,它很冷,怎么辦呢?”生:“幫它穿上衣服”。
2:新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹(shù)木,看看樹(shù)干,樹(shù)葉是什么顏色。老師出示蘋果樹(shù),邊問(wèn)幼兒是什么顏色,邊示范涂畫,圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì),要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹(shù)干,在涂蘋果,最后涂樹(shù)葉。
3:幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生:“老師,我的蘋果還沒(méi)熟,所以我畫的蘋果是青的”。師:“好的,你真會(huì)動(dòng)腦筋”
4:請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字,老師評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
5:結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果好不好吃,老師說(shuō)說(shuō)蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹(shù)上許多小蘋果》,在愉快的歌聲中結(jié)束本課。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié):表是用來(lái)掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1-12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長(zhǎng)的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對(duì)地球的'污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo),F(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺(jué)得如何?
2、介紹示范制作過(guò)程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)(1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值,培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度;
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”,拓展幼兒的思維,提高幼兒對(duì)臉部特征的感受;
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”,體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn);教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料,制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料;師生共同收集橡皮泥、毛線材料;教師準(zhǔn)備制作材料工具:彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等;教師設(shè)置展示臺(tái),準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒討論:客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情?你喜歡老師的哪一張臉?為什么?教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá),大膽交流。
2、師生交流:一張笑臉,可以是誰(shuí)的笑臉?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等,拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征:不同的笑臉,笑得一樣嗎?會(huì)怎樣笑?誰(shuí)來(lái)表演一下?大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí),有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。(出示圖片資料)讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看,有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。(出示立體范例欣賞)這張笑臉有什么特別的地方?猜猜這張笑臉是怎么做成的?既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉,那么哪些東西可以做成笑臉?引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟,明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作,最好做得和別人不一樣。
B 對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒,教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后,教師用照相機(jī)照下來(lái),讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上,組織幼兒欣賞自己的作品,肯定孩子所做的努力。
8、今天,老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的'笑臉,特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢?當(dāng)我們高興的時(shí)候,我們要笑,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們也要笑,桌子也很想笑,可是它臉上的東西太多了,我們把剩下的材料裝到簍子麗,讓他們也笑一笑吧。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀看幼兒的作品,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料,供幼兒繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫,大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:
1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?
2、引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:
1、展示手形
。1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
。2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)
提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。
2、展示手形二
想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):
1、勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
【簡(jiǎn)評(píng)】
此活動(dòng)設(shè)計(jì)的`最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。
美術(shù)教案 篇8
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了,折法簡(jiǎn)單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過(guò)程中,氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論?勺愿鎶^勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話表演形式。
作業(yè)要求:按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。
(張 欣
[教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案
教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評(píng)
1、 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的`作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?
欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過(guò)剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能目標(biāo):
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn):
有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時(shí)安排:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路:
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(4分)提問(wèn):你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖:在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)(15分)
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生(1.5分)
2、小結(jié)(0.5分)
設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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