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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-28 18:44:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案集錦六篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案集錦六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

尊敬的各位評委、老師:

  大家好!

  我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動主題四、教學(xué)活動三——《智力闖關(guān)》。

  一、設(shè)計意圖:

  本著“活用教材”,我把9以內(nèi)的加減與集合有機融合在一起,通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān),引導(dǎo)幼兒運用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律,解決闖關(guān)中的實際問題,讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

  二、活動目標

  1、認識圈里圈外的標記圖,學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)。

  2、會按數(shù)卡和標記圖,運用9以內(nèi)的.加減,在圈里圈外正確地擺放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。

  3、積極參與游戲活動,體驗合作活動的樂趣。

  其中,目標的1、2是活動的重點。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點。

  三、活動流程:

  整個活動流程由認識標記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

  1、認識標記圖:出示圈里圈外標記圖,上面的圖表示東西在圓圈里面,下面的圖表示東西在圓圈外面。

  2、套圈:套圈并用數(shù)字計數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標記方法。

  3、擺圈:按照標記圖的要求,自主動手操作。

  4、站圈:5名幼兒一組,按照標記圖的要求,小組合作,站到相應(yīng)的圈里;顒友由欤

  1、豐富操作材料層次性,放入?yún)^(qū)角,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

  2、正確書寫數(shù)字9

  四、活動特點:

  設(shè)計活動時,我重點思考一個“活”字。

  1、“活”在自主。

  認識標記時,引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處;套圈時,鼓勵孩子用自己的方式去計數(shù),有的數(shù)一數(shù),有的是算一算,擺圈時,按照標記圖去擺雪花片,面對紅圈擺8個,黃圈擺1個的要求,通過一系列操作和加減算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩圈雪花片的總數(shù)與實際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈,孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗,協(xié)商合作,共同闖關(guān)。整個活動,孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

  2、“活”在運用。

  9的加減在這里不是機械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成,而是用來解決問題!罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個雪花片?”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題,擺圈時,教師及時出示算式,“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律;站圈則運用規(guī)律,解決難點——兩圈相交處站幾人,同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來,使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系,激發(fā)孩子動腦,使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”,讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展,越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價值所在。

  期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動中,快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標

  能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  活動準備

  1、貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數(shù)卡一套。

  2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。

  活動過程

  一、初步了解單雙數(shù)。

  1、將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

  提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

  2、將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

  提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

  3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的.分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。

  二、幼兒操作。

  1、操作游戲:分片片。

  請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。

  2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  三、做《幼兒畫冊》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目標】

  1、自主探索4的組成,知道4有三種不同的分發(fā),會認讀4的分合式。

  2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果,體驗操作的樂趣。

  【活動準備】

  1、梨子圖片3張。

  2、幼兒操作材料:每人4個圓片片、記錄紙。

  【活動過程】

  1、復(fù)習(xí)3的組成。

 。1)出示3個梨子,請個別幼兒在磁性黑板

  上將其分成不同的兩份,并記錄3的分合式。

 。2)游戲:碰球。

  師:3,3,我的'1球碰幾球?

  幼:3,3,你的1球碰2球。

  2、自主探索4的組成。

 。1)提出要求:3個梨子小朋友都會分了,如果請你把4個圓片片分成不同的兩份,你會怎么分呢?請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分,然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

 。2)幼兒按要求操作,教師巡視幼兒操作情況。

 。ㄌ嵝延變合嗤姆址ㄖ挥涗1次)

 。3)請幼兒說出自己的分法,教師用筆將不同的方法記錄下來。如:

  4 4 4

  ∧ ∧ ∧

  1 3 3 1 2 2

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

 。5)請部分幼兒自主糾錯,在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

  3、游戲“4個好朋友”。

 。1)請4個小朋友上來玩4的組成游戲,老師說出哪一組分合式,4個孩子就按要求分成不同的兩組。

 。2)全班幼兒參與游戲,4人一組自由配對,聽老師念分合式,按要求分成不同的兩組。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1.在熟悉6的分解組成基礎(chǔ)上,理解8的減法,能看圖列出相應(yīng)的算式。

  2.理解減法的交換規(guī)律,并能列出6的減法算式。

  3.體驗減法游戲的快樂。

  活動準備:

  1.教具:大圖(6只鴨子,1只大的母鴨,5只小鴨;2只鴨子打了領(lǐng)結(jié),4只沒有打領(lǐng)結(jié);3只鴨子穿了紅衣服,3只鴨子穿了藍衣服;4只鴨子在池塘里,2只在岸上.)

  2.學(xué)具:數(shù)字、加減號、等號卡若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  猜豆游戲:老師拿6顆豆分別放在兩只手中,伸出一只手,幼兒猜另一只手上有幾顆豆?

  師:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊幾?

  幼:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊5。

  二、學(xué)習(xí)6的`減法。

  1、出示大圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:請小朋友再看一看,我們再一起來說一說,圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。(引導(dǎo)幼兒觀看畫面,并說出圖上有6只鴨子,鴨子的大小不同,有的打了領(lǐng)結(jié),衣服的顏色不同、有的在游泳等.)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

  提問:這些鴨子有這么多不一樣的地方,請小朋友來編減法應(yīng)用題。想想減法應(yīng)用題又應(yīng)該怎樣編呢?(鼓勵幼兒開動腦筋編出減法應(yīng)用題,兩個好朋友互相交流)

  3、編減法應(yīng)用題的時候,我們應(yīng)該先說什么呢?(與幼兒一起回憶,編減法應(yīng)用題時應(yīng)該先說出總數(shù))

  師:請小朋友把這道應(yīng)用題的算式列出來,并計算好答案。ㄓ變赫f,教師書寫6-1=5)

  師:理解算式含義:說一說這個算式中的數(shù)字和符號都表示什么意思?

  師:根據(jù)鴨子的大小除了可以這樣編減法應(yīng)用題,還可以怎樣編呢?(請一幼兒說,集體列算式,并得出結(jié)果,然后分析算式的含義)

  師:以同樣的方式,請幼兒根據(jù)畫面其他特征編出不同的減法應(yīng)用題,理解算式含義,學(xué)習(xí)列6的減法算式。

  三、幼兒操作:

  1、幼兒看圖列算式。

  2、看算式編應(yīng)用題。

  3、作業(yè)單(填空、連線游戲)。

  四、游戲:去超市。

  1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書店購物,每人拿6元錢,買一樣物品,并說出需要找的錢,每組一個收銀員檢查買東西的幼兒說得對不對。

  2、教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、觀察、比較、認識球體和圓柱體。

  2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。

  活動準備:

  皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實物,圓形紙片。

  活動過程:

  一、認識球體

  1、請每一個幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時形狀怎么樣?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (幼兒運轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時看上去是圓形,有時不圓,有時成一條線。撥動乒乓球時無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形)。

  2、小結(jié):這些圓片,正面看是圓形,轉(zhuǎn)動后有時看上去是橢圓,再轉(zhuǎn)動成一條線,繼續(xù)轉(zhuǎn)動又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,因為它是球體。(讓幼兒知道球體名字)

  3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  有的東西轉(zhuǎn)得快,時間長,滾得遠;有的東西轉(zhuǎn)得慢,時間短,滾不遠。轉(zhuǎn)得快,時間長,滾得遠的是球體。

  4、請幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?

  (如皮球、彈子、籃球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時教師應(yīng)肯定:“對,像球體!保

  幼兒說不出時教師可以把已準備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導(dǎo)。

  二、認識圓柱體

  1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。

  2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  如:有的東西可以滾動,有的`東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動,水杯(有把的)不能滾動。

  3、請幼兒觀察并說出,鉛筆、易拉罐的共同特征。

  4、教師小結(jié):上面是圓形,下面也是圓形,二個圓形一樣大,中間一樣粗的物體是圓柱體。

  5、廚師大小,高度不同的圓柱體實物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。

  6、請幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。

  三、游戲:奇妙的口袋

  讓幼兒逐個摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。

  活動結(jié)束:

  由圓形過渡到球體,對幼兒來說較有難度,應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,有序地操作,并大膽記錄。

  2、體驗和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧。犚魳穼W(xué)小魚游)

  二、感知abbabb的規(guī)律,動手操作。

  1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

  2、小丑魚第一個來排隊,藍藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

  總結(jié):它們是按照:一條小丑魚,一條藍藻魚,一條藍藻魚,一條小丑魚,一條藍藻魚,一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

  3、集體討論:出示小丑魚、藍藻魚的標記,幼兒操作,按規(guī)律排隊。

  4、提升經(jīng)驗,總結(jié)方法。

  三、感知abcabc的規(guī)律,幼兒合作完成操作。

  1、出示范例,幼兒討論。

  小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

  2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

  總結(jié):原來可以有很多種規(guī)律來排隊,每次排隊的.方法都可以不一樣。

  四、實踐操作,提升經(jīng)驗。

  1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律,接著排下去。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

  3、展示操作板,進行分析,進一步深化對規(guī)律的認識。

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