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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-26 14:05:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集合十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集合十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)理念:春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以“花”為載體,小班下學(xué)期的幼兒對(duì)圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)設(shè)計(jì)“送”花、“買(mǎi)”花、“插”花等游戲情景,讓幼兒在游戲中獲得5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)并鞏固5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體匹配,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買(mǎi)”花、“插”花,進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)幼兒操作,正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置:小熊花店;花盆(多余幼兒人數(shù),花瓶上貼有1~5圓點(diǎn));任務(wù)卡(卡上有不同數(shù)量的圓點(diǎn));1~5圓點(diǎn)卡片;小動(dòng)物圖片;

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入:春天到了,小熊開(kāi)花店啦,幼兒進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量的手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  情境設(shè)置:動(dòng)物客人來(lái)買(mǎi)花

  引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),說(shuō)出花的總數(shù)。

  二、“買(mǎi)”花,進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體匹配。

  小熊花店的花那么漂亮,你們想不想也來(lái)買(mǎi)花呢?

  1、幫助幼兒讀任務(wù)卡:

  (1)任務(wù)卡上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)?

 。2)重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。

  教師提出“買(mǎi)”花需要注意的地方,拿著花柄將花小心拿下來(lái)。

  2、幼兒操作,根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。

  3、集體驗(yàn)證:引導(dǎo)幼兒對(duì)花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。

  4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。

  三、“插”花,選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的.花盆進(jìn)行插花,鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  1、教師出示5個(gè)示范花盆(花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)):

  (1)花盆上有什么?圓點(diǎn)一樣多嗎?

 。2)這些圓點(diǎn)代表什么意思?

  2、幼兒操作:選擇和手中花朵數(shù)量相對(duì)應(yīng)的花盆插花。

  3、集體驗(yàn)證。

  4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放,教師選擇若干,集體驗(yàn)證。

  四、活動(dòng)結(jié)束:在小朋友的幫助下,漂亮的花盆完成啦。謝謝你們!

  以“小熊開(kāi)花店”的情境導(dǎo)入活動(dòng),迎合美麗的春天。

  以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),為后面的操作做鋪墊。

  教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容,和幼兒一起解讀,加深理解,幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配,初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  通過(guò)“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境,再次操作,進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法,使不一樣的數(shù)量變得一樣多,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教具:圖片、大象、熊。

  2、幼兒操作材料:(雪花片若干,墊板每人一塊)

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):鞏固比較5以?xún)?nèi)的多、少、一樣多

  難點(diǎn):使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我請(qǐng)小朋友們來(lái)玩?zhèn)游戲?墒窃谕嬗螒虻臅r(shí)候,老師有些小小的要求要請(qǐng)(我請(qǐng)一組女孩子,一組男孩子,女孩站在這邊,男孩站那邊,其他小朋友要仔細(xì)看哦,可是現(xiàn)在有難處了,我不知道男孩多,還是女孩子多,怎么辦呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我想一想辦法好嗎?應(yīng)該怎樣才能知道男孩多,還是女孩多呢?

  幼兒:男孩子多或女孩子多

  二、出示一籃子大象和熊

  師:現(xiàn)在老師這里又有難處了,我不知道大象多還是熊寶寶多,誰(shuí)能幫助我用剛才那個(gè)方法來(lái)幫大象,小熊手拉手排排隊(duì)呢?

  幼兒:積極參與,回答。并上來(lái)操作。

  師:小朋友真棒!那現(xiàn)在我們知道誰(shuí)多、誰(shuí)少了嗎?

  三、幼兒第一次操作(比一比,知道多或少)

  師:

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶,給他們排一排,比一比,哪一種顏色的雪花片多,哪一種雪花片少。

  2、注意事項(xiàng):可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí),不要要搬凳子,輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片,給它們排排隊(duì),比一比。做好走到座位旁好。

  3、教師總結(jié):小朋友們,你們是用什么方法排隊(duì)的.呢?

  幼兒:發(fā)表自己的方法。

  四、出示圖片寶寶

  師:現(xiàn)在這些圖形寶寶,也不知道誰(shuí)多誰(shuí)少了?我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法,來(lái)幫它們手拉手排排隊(duì),看一看誰(shuí)多誰(shuí)少,可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少,請(qǐng)小朋友想個(gè)方法,幫它們變得一樣多?

  1、引導(dǎo)幼兒想辦法:添上圖片寶寶小朋友想一想,還有什么方法呢?

  2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法,請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢,把它拿掉一個(gè)圓形寶寶,變得一樣多。

  五、幼兒第二次操作。

  1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多,用剛才的方法,不要搬凳子,做好拿到自己位子旁坐下來(lái),老師等下要去看一看誰(shuí)做得對(duì)。

  2、教師來(lái)回巡視

  六、總結(jié):

  小朋友們做得都很好,現(xiàn)在我們拿著我們的作品,給其他小朋友看一看去吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

  2、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

  2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)

  (1)、依樣接放,交替排序。

  出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的.?

  出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,邊排邊說(shuō):一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說(shuō)一說(shuō):它們是怎樣排隊(duì)的?

 。2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

  2、操作活動(dòng)。

  (1)、第一 、二、三組。

  排序匹配活動(dòng)。

  觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

  (2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

  觀察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線(xiàn)或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

  活動(dòng)反思:

  既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,大家知道這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的嗎?不知道沒(méi)關(guān)系,大家記住下一句名言就好:“世界上不是缺少數(shù)學(xué),而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛——李老師語(yǔ)錄”,那這個(gè)著名的李老師是誰(shuí)呢?遠(yuǎn)在天邊,近在眼前。不要太驚訝,想要簽名的下課來(lái)找我就行。

  好,那我們接下來(lái)就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛來(lái)看一看,生活中常見(jiàn)的幾何體都有哪些物體,分別是什么形狀?水杯,籃球,冰激凌,金字塔,黑板擦。分別對(duì)應(yīng)圓柱,球,圓錐,棱錐,棱柱。其中長(zhǎng)方體,正方體是特殊的棱柱。

  好了,幾何體我們都了解了,面對(duì)這些雜亂無(wú)章的幾何體是不是感覺(jué)很亂,接下來(lái)我們就給幾何體分分類(lèi):

  一、常見(jiàn)幾何體分類(lèi)

  1、 按照柱、錐、球分類(lèi)

  圓柱

  柱生活中的立體圖形 球 棱柱:三棱柱、四棱柱(長(zhǎng)方體、正方體)、五棱柱。

  錐圓錐

  棱錐

  2、 按照有無(wú)頂點(diǎn)分類(lèi)

  生活中的立體圖形

  3、 按照有無(wú)曲面分類(lèi)

  二、棱柱(直)

  1、 基本概念

 。1) 棱:在棱柱中,任何相鄰的兩個(gè)面的交線(xiàn)叫做棱。

  (2) 側(cè)棱:在棱柱中,相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線(xiàn)叫做側(cè)棱。

  2、 特征

 。1) 棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)相等。

 。2) 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。

 。3) 棱柱的'側(cè)面都是長(zhǎng)方形。

 。4) n棱柱有兩個(gè)底面,n個(gè)側(cè)面,共(n+2)個(gè)面;3n條棱,n條側(cè)棱;2n個(gè)頂點(diǎn)。

  3、 分類(lèi)

  按照底面多邊形的邊數(shù)分類(lèi),底面幾邊形就是幾棱柱。

  三、圖形的構(gòu)成元素

  點(diǎn):線(xiàn)與線(xiàn)橡膠的地方就是點(diǎn)。

  1 線(xiàn):面與面相交的地方就是線(xiàn)。

  面:包圍著體的是面。

  2、聯(lián)系

  點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn),線(xiàn)動(dòng)成面,面動(dòng)成體。

  展開(kāi)與折疊

  一、正方體的展開(kāi)圖(11種)

  1-4-1型:(6種)

  2-3-1型(3種)

  2-2-2型(1種)

  3-3型(

  1種)

  二、正方體的折疊

  展開(kāi)圖中不出現(xiàn)一字型、田字形、凹字形,2-4型,若有此形狀的展開(kāi)圖則折不成正方體。

  三、總結(jié)規(guī)律:

  一線(xiàn)不過(guò)四,

  田凹應(yīng)棄之;

  相間、Z端是對(duì)面,

  間二、拐角鄰面知。

  四、常見(jiàn)幾何體的展開(kāi)圖

  三、截一個(gè)幾何體

  一、正方體的截面

  用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體,截出的面可能是三角形,四邊形,五邊形,六邊形。

  可能出現(xiàn)的:銳角三角型、等邊、等腰三角形, 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形

  不可能出現(xiàn):鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形

  二、常見(jiàn)幾何體截面

  四、從三個(gè)方向看物體的形狀

  一、三視圖

  物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。

  主視圖:從正面看到的圖,叫做主視圖。

  左視圖:從左面看到的圖,叫做左視圖。

  俯視圖:從上面看到的圖,叫做俯視圖。

  二、聯(lián)系

  主俯長(zhǎng)對(duì)正,主左高平齊,俯左寬相等。

  三、畫(huà)法

  一看,二畫(huà),三查(尺寸,虛實(shí))

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。

  2、能找出和三角形相似的物體。

  3、能用三角形組合,變化出新形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兔子、蘿卜、蘑菇圖片,幻燈片,圖形拼圖2幅,各類(lèi)幾何圖形散放到桌子上,三角形若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用體態(tài)動(dòng)作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

  拍手拍手,123;拍頭拍頭,123;拍肩拍肩,123;拍腿拍腿,123。

  二、小兔子找食物。

  “小兔子出去找食物,走著走著,采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續(xù)走,找到了一個(gè)大蘿卜,小兔子帶著蘑菇和蘿卜,高高興興回家了!币龑(dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的路線(xiàn),初步感知三角形的特征。

  三、認(rèn)知三角形特征。

  每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形,通過(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,進(jìn)一步感知圖形特征。

  四、鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說(shuō)一說(shuō),自己見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的物品。

  2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

  五、小小魔術(shù)師。

  1、觀察三角形拼圖。說(shuō)一說(shuō)這些拼圖像什么,哪些部分是用三角形拼成的`,用了幾個(gè)三角形。

  2、我是魔術(shù)師。

  幼兒用三角形拼擺,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

  3、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  目標(biāo)

  1.體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃,10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計(jì)數(shù)板,數(shù)字點(diǎn)卡。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 游戲:“聽(tīng)鼓聲取積木”。

 。1)每敲一次鼓,就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓,取出4塊積木)

  老師:“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”,小耳朵注意聽(tīng),每聽(tīng)到一次鼓聲,就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’!

 。2)幼兒數(shù)一數(shù),有幾塊積木。

  老師:“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來(lái)了,注意要從最左邊開(kāi)始數(shù),用手點(diǎn)著積木數(shù)!

  本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù),強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。

  2、取雪花片,看數(shù)操作。

  老師舉數(shù)字,幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  老師:“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾?請(qǐng)你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片!

  3、老師分別按次數(shù)敲鼓,幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù),從計(jì)數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的'雪花片,放到盤(pán)子里。

  4、游戲:“開(kāi)火車(chē)”

  游戲規(guī)則:幼兒手上拿著畫(huà)有圓點(diǎn)的卡片,老師拿數(shù)字卡片,當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”,手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車(chē),組成一列火車(chē)。

  老師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個(gè)圓點(diǎn)?”“數(shù)字5的小朋友請(qǐng)上車(chē)。”

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí),并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。

  2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。

  師:小(3)班的小朋友,今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)做客,看看它們是誰(shuí)呀?

  1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。

  2、認(rèn)識(shí)半圓形。

  3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚(yú)

  師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們?cè)敢鈫幔柯?tīng)說(shuō)你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚(yú)是吧?好不好玩呀?那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的`游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形?呆會(huì)兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚(yú)的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候,漁網(wǎng)會(huì)問(wèn):你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會(huì)被撈走曬成魚(yú)干啦。

  二、幫助圖形王國(guó)補(bǔ)“城墻”。

  師:剛才在玩游戲的時(shí)候,一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國(guó)被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺(jué)的時(shí)候,就偷偷的來(lái)攻打圖形王國(guó)。還好圖形王國(guó)的城墻比較堅(jiān)固,怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。?墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬(wàn)一,今晚怪獸又來(lái)攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀?墒菆D形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻,這可把國(guó)王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們?cè)覆辉敢饽?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛,不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國(guó)啦。。。

  1、教師示范補(bǔ)城墻。

  師:HI~我是圖形王國(guó)的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰(shuí)會(huì)?

  2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。

  三、分享美食。

  師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國(guó)的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會(huì)給你們幾張購(gòu)物卷。

  五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。

  師:我們王國(guó)的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國(guó)的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛(ài)好

  2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的`物品的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種玩具充當(dāng)餅干

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

  2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

  3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

  4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽,又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開(kāi)心啊。

  5、小動(dòng)物吃完了,感覺(jué)特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教具:課件、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。

  2、幼兒學(xué)具:可插式火車(chē)剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)——見(jiàn)資料包)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較男孩、女孩

 。ㄟ@環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)

  1、演示課件第一張:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?

  小結(jié):他們一個(gè)是女孩,一個(gè)是男孩,女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的,穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子……

  2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)

  二、按男女一一間隔排序操作

 。ㄟ@環(huán)節(jié)通過(guò)觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)

  1、老師演示課件第二張:?jiǎn)鑶鑶瑁裁窜?chē)開(kāi)來(lái)了?

  2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車(chē)去旅行了,看看誰(shuí)會(huì)先來(lái)乘火車(chē)?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車(chē)課件)

  3、猜一猜:猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)

  幼兒可能1:可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說(shuō)。

  老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說(shuō)“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰(shuí)呢?”

  幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車(chē)的孩子性別。

  老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

  小結(jié):原來(lái)小朋友上火車(chē)要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

  4、游戲:坐火車(chē)

 。1)布置任務(wù):(出示可插式火車(chē)剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐

  火車(chē)了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂,一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂)我們一起幫幫他們吧!

  (2)幼兒操作

  幼兒可能:沒(méi)有排序意識(shí)地亂插。

  老師預(yù)處理:語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說(shuō)要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來(lái)呢?”

 。3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?

  幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。

  老師預(yù)處理:看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊(duì)的'?如果還有朋友來(lái)排隊(duì),會(huì)是男孩還是女孩?

  【由于剛開(kāi)學(xué),小班幼兒還沒(méi)有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),加上以無(wú)意注意為主,所以用有音效的課件演示策略,來(lái)吸引幼兒的注意力,并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法,來(lái)強(qiáng)化出場(chǎng)序列,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律!

  三、按男女一一間隔排隊(duì)“開(kāi)火車(chē)”。

 。ㄟ@環(huán)節(jié)通過(guò)排排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè),并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)

  1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車(chē)?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊(duì),開(kāi)火車(chē)。

  方法:先請(qǐng)1位男孩做火車(chē)頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  1、數(shù)的概念:

  認(rèn)讀數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、5以?xún)?nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物、比較5以?xún)?nèi)數(shù)的多少、形成。

  2、形體的概念:

  正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類(lèi)。

  3、時(shí)間的概念:

  早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

  4、空間的概念:認(rèn)識(shí)里外

 。1)認(rèn)讀數(shù)字:

  在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面(比如說(shuō):1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水中游……);

  在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過(guò)車(chē)牌號(hào)、樓房號(hào)、門(mén)牌號(hào)、爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來(lái)認(rèn)讀數(shù)字。

 。2)點(diǎn)數(shù):

  幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大,但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數(shù)時(shí),大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實(shí)物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實(shí)物一一對(duì)應(yīng)手口一致地點(diǎn)數(shù)。比如:(出示3個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一個(gè)數(shù));另外,一些幼兒往往會(huì)按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著數(shù),但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個(gè)”。(在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用:一條魚(yú)、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋(píng)果、一塊餅干……比如說(shuō)有5個(gè)蘋(píng)果,讓孩子點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋(píng)果)

  在生活中:

 、俜炙麜r(shí),讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下水果的個(gè);幼兒站隊(duì)時(shí),讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)本班幼兒男孩有幾個(gè)?女孩有幾個(gè)?分組游戲時(shí),讓幼兒點(diǎn)數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。

 、谠诩铱梢渣c(diǎn)數(shù)一下家中有幾口人等。

 。3)5以?xún)?nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物:

  上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識(shí),多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí),會(huì)自然地說(shuō)出一個(gè)或許多,但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中,一是一個(gè)基本的元素,其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“許多”中的一個(gè),在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想,也存在著分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué),將直接影響今后的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中,通過(guò)多次的.教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲,使幼兒全部掌握了多數(shù)這個(gè)概念。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多,成為一個(gè)整體,再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。(也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”,“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的)

  小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物,并能說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,在幼兒熟練點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過(guò)程中:

  ①老師可說(shuō)出某個(gè)數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品;

 、诔鍪灸骋粋(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字并根據(jù)這個(gè)數(shù)字去取與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。比如:出示數(shù)字4,幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。

 。4)比較5以?xún)?nèi)數(shù)的多少與形成:

  比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小,好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短,所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如:蓋瓶蓋(可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋,讓孩子在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等),在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。

  另外,由于小班孩子年齡小,常會(huì)因物體的大小和排列形式不同常常會(huì)影響幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),如認(rèn)為排得開(kāi)的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測(cè)能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如:1個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果,是幾個(gè)蘋(píng)果?(1添上1是2),再添上一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果(2添上1是3)等,讓幼兒了解1個(gè)數(shù)添上1形成下一個(gè)數(shù)字。同時(shí)讓幼兒了解數(shù)的意義:例如數(shù)字2,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。

 。5)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類(lèi)

  小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具,他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱(chēng),如圓餅干、方手絹等。因此,教小班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料,在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。在讓幼兒操作的過(guò)程中,老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征(如正方形有四個(gè)角、四條邊;它們的角一樣大、邊一樣長(zhǎng))。

  圖形分類(lèi):(一級(jí)分類(lèi)、二級(jí)分類(lèi))

  在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門(mén)、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

 。6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜:

  隨機(jī)教育:時(shí)間與空間概念是非常抽象的,幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜,并能正確排序。早晨來(lái)到幼兒園;中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué);中午都做什么了;白天我們上幼兒園;晚上家人在一起看電視;黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

 。7)認(rèn)識(shí)里外:

  隨機(jī)教育:屋子里面有什么,屋子外面有什么;玩玩具的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面;延伸到衣服里面穿著什么?鞋子里面是什么等。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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