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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-23 21:34:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文錦集七篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文錦集七篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙,5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壺和茶杯,臉盆和毛巾等)

  活動(dòng)過程

  一、幫媽媽整理鞋子。

  1、出示一堆放亂的鞋子:老師(媽媽)這里有一堆鞋子,小朋友看它們亂七八糟的,我們一起來整理一下吧!

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作:你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié):材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

  二、幫媽媽找襪子。

  1、出示顏色不同的`襪子,分給10個(gè)幼兒每人一只,請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙,應(yīng)該疊在一起。

  2、示范疊襪子的方法,請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。

  三、幫媽媽整理其它物品。

  1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片,請(qǐng)幼兒說說它們的名稱以及用處,并請(qǐng)他們說一說:哪些物品可以放在一起?為什么可以放在一起?

  2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起,并用語(yǔ)言表述:XX和XX在一起,XX和XX是好朋友可以放在一起。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒說說家里還有什么東西是一對(duì)好朋友,可以放在一起?這些東西放在家里的什么地方?

  2、小結(jié)幼兒上課情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖秋天到了,地里的花生陸續(xù)收獲了,連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖,沒參與活動(dòng)的幼兒也聽的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃,可漂亮了,好多幼兒投去羨慕的目光。面對(duì)孩子的興趣,我及時(shí)捕捉了這一信息,組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語(yǔ)言活動(dòng)《花生的故事》等等,本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一,通過活動(dòng)的開展,使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中,提高對(duì)數(shù)的感知能力,比較和觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)單的排序方法。

  2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手能力,通過游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對(duì)數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過程中,感受成功的快樂,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人三個(gè)花生(大小不一);5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干;一頭是圓的牙簽每人兩個(gè);剝好的新花生米每組一小盆;帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。

  2、錄音機(jī),輕音樂磁帶一盤。

  幼兒已有知識(shí)和原有經(jīng)驗(yàn)分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

  2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。

  3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。

  活動(dòng)過程一、手指游戲:五指歌引起幼兒的興趣。(通過學(xué)習(xí)五指歌,幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù),復(fù)習(xí)數(shù)字1--5)二、出示花生,引出課題1、教師出示花生問,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?

  教師小結(jié):今天我們帶來了許多花生,每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的'興趣)2、通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?它們長(zhǎng)得一樣嗎?

  幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?

  教師小結(jié):花生里的花生寶寶有多有少,有的幼兒剝出了2個(gè),有的剝出了3個(gè),還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢,而且它們的大小也不一樣,有的大,有的小。

  (評(píng)析:幼兒興趣盎然的剝花生,在剝的過程中,他們還自然地?cái)?shù)起來。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比,我的花生寶寶大,你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,對(duì)數(shù)的感知能力、比較和觀察能力)3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后,教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶,并對(duì)幼兒說,花生寶寶都很可愛,我們獎(jiǎng)勵(lì)它們一些小花給寶寶吧,每個(gè)寶寶一朵,看一看,數(shù)一數(shù),你剝出了幾個(gè)寶寶,應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。

  幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。

  如:幼兒說我有4個(gè)花生寶寶,送四朵小花給它。

  教師小結(jié):小朋友真能干,給每個(gè)寶寶送一朵小花,寶寶一定會(huì)謝謝你們。

  (評(píng)析:通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性)4、串花生串,通過串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí),幼兒初步嘗試有序排列。

  請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來,做成花生串,串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi),看誰(shuí)串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。

  幼兒串好后請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)串的好看?最多?誰(shuí)串的不好看?為什么?

  幼兒:這一串好看,寶寶上面的最小,下面的大,象糖葫蘆。

  這一串不好看,串的很亂,大小不一。

  教師小結(jié):小朋友都喜歡整齊的有序的,你們是不是很想按有序的再串一串,老師將這些花生寶寶投放到活動(dòng)區(qū),我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)按有序串好嗎?

  (評(píng)析:幼兒通過串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí),通過評(píng)比幼兒初步感知了有序排列,此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。)5、相同數(shù)量歸類請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中,托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

 。ǚ治觯捍苇h(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類的能力:)6、游戲"三輪車",結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽音樂做動(dòng)作,音樂停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手,游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中,幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),在這環(huán)節(jié)中,教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律)活動(dòng)評(píng)析通過幼兒的興趣,生成此次活動(dòng),并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的,為了讓幼兒了解和喜歡花生,我們開展了一次有關(guān)的討論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿足了幼兒的需要,同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2、每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

  3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。

  教學(xué)過程:

  一、感知長(zhǎng)方形1、出示神奇口袋,請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

  1、讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。

  2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

  三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

  1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。

  2、運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

  四、連連看看1、指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說出自己的`發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)建議:

  1、在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體,建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。

  日;顒(dòng)與教育

  1、可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

  2、在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

  游戲?qū)殠?kù):

  《小動(dòng)物找家》目的:復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形表示,每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走!靶(dòng)物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動(dòng)物走路;依菑1點(diǎn)鐘開始回答,按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí),就回頭抓“動(dòng)物”!靶(dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去,停止游戲一次。

  游戲建議:

  1、幼兒可以換圖形

  2、“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來扮演《擺火柴棍》目的:

  1、擺三角形,四角形。

  2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法:1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴2、擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

  附兒歌:

  《神奇口袋》神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰(shuí)來摸,摸仔細(xì),告訴大家好東西。

  教學(xué)反思

  1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  小百科:長(zhǎng)方形,數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),是有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做長(zhǎng)方形。也定義為四個(gè)角都是直角的平行四邊形,同時(shí),正方形既是長(zhǎng)方形,也是菱形。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)!稑淙~媽媽和孩子》就是通過落葉而導(dǎo)入,讓孩子們扮演樹葉寶寶與樹葉媽媽在一起游戲的過程中認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色,并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

  一、樹葉寶寶找朋友

  在歌曲《秋風(fēng)》的背景音樂中,我?guī)ьI(lǐng)孩子跳著舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,有效的激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。并以大風(fēng)把樹葉寶寶都刮到了地上為由,讓孩子們感受樹葉寶寶的可憐,并引導(dǎo)孩子們趕快撿起樹葉寶寶掛到脖子上扮演樹葉寶寶,并找到與自己顏色一樣的樹葉寶寶手拉手做好朋友。

  反思:在一個(gè)歡快的氛圍中導(dǎo)入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。

  二、樹葉媽媽和孩子

  教師扮演樹葉媽媽,孩子們根據(jù)葉片顏色圍成兩個(gè)大圓圈。媽媽和孩子在音樂聲中一起跳舞,音樂一停,孩子們就根據(jù)媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。

  反思:游戲孩子們非常喜歡,也很投入。就是場(chǎng)地太小,媽媽站的距離孩子比較近,孩子們找媽媽時(shí)有點(diǎn)擠,場(chǎng)地再寬敞一些效果會(huì)更佳。

  三、大風(fēng)來了

  在孩子們隨音樂跳舞時(shí),播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜歡抱走樹葉寶寶了,他想讓樹葉寶寶永遠(yuǎn)都找不到媽媽。如果大風(fēng)來了,你們就躲到大樹的后面,這樣就不會(huì)被大風(fēng)帶走了,可是你們要看清楚,這兩顆大樹只保護(hù)和他寶寶顏色一樣的孩子,如果躲錯(cuò)了你還是會(huì)被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂進(jìn)行游戲,等孩子們都躲好后,一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對(duì)應(yīng)找到相同顏色的大樹躲起來,如果躲錯(cuò)了就帶走。

  反思:在狂風(fēng)的`音樂聲中,身披斗篷面帶著大風(fēng)面具的老師出現(xiàn)了,這個(gè)游戲的氛圍營(yíng)造的還是不錯(cuò)的,就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認(rèn),使孩子能快速找到自己的位子進(jìn)行躲藏,效果可能更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序

  2、通過操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律

  3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”

  活動(dòng)過程:

  一、 紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律

  幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師說“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開。

  二、 聽音樂,做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律

  播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。

  三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序

  師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。

  四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。

  出示小星星排列的.三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

  五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。對(duì)于小班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物間的聯(lián)系。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此,我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過幫助小動(dòng)物認(rèn)路,讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識(shí)。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路,讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過看看、說說,體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  2. 大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力,激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.示范板三張,每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙,操作紙每人一張、圖卡

  2.小動(dòng)物圖片:小兔、小鳥、小貓、小狗

  活動(dòng)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、談話引題

  今天老師給小朋友請(qǐng)來了三位圖形寶寶,我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形)

  二、看一看小路。

  1.出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇,它要走過一條特殊的石頭小路,才能到達(dá)蘑菇地,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路?

  2.出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了,它走過的是一條什么樣的石頭小路呢?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的.排列規(guī)律

  4.請(qǐng)幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。

  三、選一選小路。

  1.出示兩份范板,發(fā)現(xiàn)兩條路的不同,說出排列的規(guī)律。

  2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

  四、鋪一鋪小路,鞏固排列方式。

  1、許多小動(dòng)物也來了,它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請(qǐng)你選擇一種小動(dòng)物,按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。

  2、分組活動(dòng)。人手一份操作紙,鋪路之前先想好開始排什么,接著排什么,最后排什么。

  3、幼兒操作,教師巡回觀察,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、展示小路。

  通過談話導(dǎo)入活動(dòng),并用“喊圖形寶寶”來引出課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  課后反思:

  亮點(diǎn):

  1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。

  3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

  不足:

  1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性,而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

  2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

  4、通過活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  對(duì)數(shù)量4——7的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 兒歌《娃娃家》。

  2、 數(shù)字卡4——7。

  3、 布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程

  開始環(huán)節(jié):手拍游戲:小猴蕩秋千(活動(dòng)中突出1——5)。

  基本環(huán)節(jié):

  1、想一想,說一說:

  (1)、師:小朋友,你家里有些什么人?

  幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

 。2)、師:家里一共有幾口人?

  師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  2、唱一唱,說一說。

  (1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后:

  師:剛才歌里是怎么數(shù)家人的?

  幼:……

  師:有幾口人?他們是誰(shuí)?

  幼:

  師生一同數(shù)一數(shù),1、2、3……

  (2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

  3、玩一玩,數(shù)一數(shù)

  創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  游戲主題:我家有幾口

  場(chǎng)景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

  活動(dòng)歌曲:我家有幾口

  活動(dòng)A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導(dǎo)幼兒,根據(jù)娃娃家人口,變換歌詞。

  活動(dòng)B:(將班級(jí)分成4個(gè)組),老師唱兒歌,幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的.娃娃家,并做與家人擁抱的動(dòng)作(每組選2人做擁抱的動(dòng)作)。

  活動(dòng)C:數(shù)一數(shù),查一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒有走錯(cuò)家的(幼兒自己檢查)。

  活動(dòng)D:改一改,唱一唱。

  師:將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字,說有幾口,并找出家人,抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)

  延伸環(huán)節(jié):選幾名幼兒說一說“我家有幾口”,教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。

  幼兒姓名

  家中人口數(shù)

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  A、選擇一個(gè)幼兒家,把他的家人寫進(jìn)歌曲,并唱一唱。

  B:教師彈琴,幼兒齊唱。

  教學(xué)反思

  1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景,幼兒活動(dòng)興趣高漲,參與意識(shí)強(qiáng),活動(dòng)效果好。

  2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,這樣的活動(dòng)要多開展,可以增進(jìn)與家人的感情。

  3、不足在于學(xué)生對(duì)4—7較陌生,數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度,活動(dòng)前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

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