【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文合集九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的.數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種玩具充當(dāng)餅干
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若 干。
活動(dòng)過程：
出示
老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認(rèn)識(shí)日歷。
�。薄⒏鶕�(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
�。病⒂變嚎春诎迳系拇笕諝v，回答問題：
�。帷⒁粋�(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）
ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？ 師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。
３、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
�。薄⒔o每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。
２、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。 師問：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。）
四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對(duì)的.獎(jiǎng)一朵小紅花。
五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。
活動(dòng)延伸： １、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。
�。病⒔淌依飹煲粋�(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。2. 會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。3. 體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 套娃玩具。
2. 幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。
活動(dòng)導(dǎo)入：
1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。
(1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
(2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃，說出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的.?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。
2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。
(1) 認(rèn)識(shí)排序卡，玩排序游戲。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡，這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。
(2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。
讓幼兒從小到大排，從大到小排。
3. 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。
讓幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)：
針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)沒有得到表揚(yáng)的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的.“魔術(shù)箱”一個(gè)
[教學(xué)過程]
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣 師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2 、出示圖片，提問： 師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？ 小：三角形 師：房身呢？ �。赫叫� 師：門又是什么形狀呢？ 小：圓形 引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形 師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形 師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？ �。簣A形 師：它是怎么樣的呢？ �。簺]有角的 依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助 （嘟…） 教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄟ呏v解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分 讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
2、有去過水果店的`經(jīng)驗(yàn)，水果店錄像。
活動(dòng)過程：
一、情景回憶
1、播放錄像，這是什么地方？
2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
二、擺放水果
1、今天，我們也來開個(gè)水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。）
2、幼兒分放水果，教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）
4、請(qǐng)3名幼兒示范將同種水果按大小分類。
5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、買賣游戲
1、教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個(gè)水果。
2、說說自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)，提高點(diǎn)數(shù)速度。
2、感受到常見物品的價(jià)格，提高對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣，喜歡成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標(biāo)有合適的`價(jià)格，如本子2元。
2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
活動(dòng)過程
一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節(jié)要到了，咱們幼兒園準(zhǔn)備去購(gòu)買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什么好呢？讓幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請(qǐng)一個(gè)小朋友作為商人站在臺(tái)前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請(qǐng)身后的一個(gè)小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引“小商人”說出本子上標(biāo)的價(jià)格。然后請(qǐng)身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數(shù)目，請(qǐng)小商人算一算一共多少錢。然后請(qǐng)小朋友們付錢，小商人找錢。
四、重復(fù)以上過程，分別選取不同的物品，老師可在里面設(shè)置一些不同的問題，考研孩子對(duì)價(jià)錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個(gè)小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且?guī)椭∩倘它c(diǎn)數(shù)小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
《巧虎樂智小天地》是目前深受家長(zhǎng)和小朋友喜愛的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返膶W(xué)習(xí)。其中有一個(gè)故事《這是誰的信》，主要講巧虎根據(jù)信封上動(dòng)物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺得這個(gè)故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動(dòng)，所以在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉各種小動(dòng)物的外形特征。
2．會(huì)根據(jù)動(dòng)物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。
3．訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1．課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎？今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？
2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？"）教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。
�。ǘ┬蕾p動(dòng)畫課件。（場(chǎng)景：郵遞員叔叔對(duì)巧虎說："你就根據(jù)信封上的圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）1．第一封信（信封上的圖案是大象的長(zhǎng)鼻子）教師：小朋友們這個(gè)鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。（教師操作：鼠標(biāo)拖動(dòng)信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對(duì)了）2．第二封信（信封上的圖案是小兔的一對(duì)長(zhǎng)耳朵）教師：小朋友們這對(duì)耳朵看上去怎么樣？這會(huì)是誰的信呢？這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤础＃ń處煵僮鳎?．第三封信（信封上的圖案是奶牛的花紋）教師：小朋友們這個(gè)花紋是什么樣子的？這會(huì)是誰的信呢？這到底是不是奶牛婆婆的信呢？誰愿意來當(dāng)回小小郵遞員。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）4．第四封信（信封上的.圖案是梅花鹿的角）a.教師：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會(huì)是誰的信呢？（小朋友們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他出發(fā)去找了，路上他會(huì)遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖片上動(dòng)物的特征，進(jìn)行匹配。（圖上有犀牛、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰愿意來把這封信送給他（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請(qǐng)幾個(gè)幼兒）（三）幼兒操作。
1．教師：還有好多信沒有送出去，小朋友們你們?cè)敢猱?dāng)回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎？
2．幼兒人手一張操作卡，每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物，信封可移動(dòng)黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。
（四）集體講評(píng)、驗(yàn)證。
1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。
2．教師：讓我們一起來看看這些信都送對(duì)了嗎？
（五）慶祝會(huì)1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動(dòng)物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會(huì)表揚(yáng)我們呢！
2．師幼一起隨音樂歡舞。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。
領(lǐng)域滲透：語言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見見他嗎？積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。我們把它請(qǐng)出來。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說一說，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的.。
它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！
�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(zhǎng)的，一件短的.）
2．錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴）
活動(dòng)過程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請(qǐng)你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的？
2、每人一個(gè)袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來的這里是長(zhǎng)的，出示字：長(zhǎng)。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
結(jié)束活動(dòng)
1、游戲：聽信號(hào)做動(dòng)作教師說長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
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