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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-23 19:08:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9。

  2、理解9的實(shí)際意義,知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用完整的話描述9的`形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小羊玩偶一只,小白兔和蘿卜圖片各9。

  2、數(shù)字9。

  活動(dòng)過程

  一、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字2—8的形成

  二、小羊的生日

  1、出示小羊玩偶:今天是小羊的生日,它的好朋友小兔子姐妹要來幫

  它慶祝生日。

  2、出示8只小兔:小朋友看看來了幾只小兔,8只小兔要用什么數(shù)字來表示?

  3、出示8個(gè)胡蘿卜:小羊?yàn)榱苏写“淄脺?zhǔn)備了它們愛吃的胡蘿卜,小羊準(zhǔn)備了幾個(gè)胡蘿卜呢?八個(gè)胡蘿卜要用數(shù)字幾來表示?

  4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個(gè)蘿卜,還可以表示什么呢?

  三、學(xué)習(xí)形成

  1、兔姐姐(排在最左邊的)發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀,(學(xué)小兔的口吻,并再出示一只兔子)我來了,我跳得慢,你們也不等等我。

  2、小朋友現(xiàn)在又幾只兔子來參加小羊的生日會(huì)?為什么是9只兔子呢?9只兔子要用數(shù)字幾來表示?

  3、小羊的準(zhǔn)備的胡蘿卜夠吃嗎?怎么辦呢?8個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜呢?9個(gè)蘿卜要用數(shù)字幾來表示呢?

  4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔,8個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是9個(gè)蘿卜,那我們可以說幾添上1是幾呢?

  四、認(rèn)識(shí)數(shù)字9

  1、出示數(shù)字9:我們來看看數(shù)字9是什么樣子的?數(shù)字9像什么?

  2、數(shù)字9還可以表示什么?

  3、小結(jié):數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索,來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn),從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

  2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣,能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

  【活動(dòng)過程】

  一、引起幼兒興趣、引出課題。

  1、出示一根繩子,請(qǐng)幼兒來找出它的中心點(diǎn)。

  2、教師小結(jié):小朋友想的辦法又快又好,準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

  二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)。

  1、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片,請(qǐng)你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪?

  2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找圓的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。

  教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

  你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的.中心點(diǎn)在哪?

  4、教師小結(jié):小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。

  5、請(qǐng)幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。

  三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。

  1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。

  2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找正方形的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

  你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?

  4、小結(jié):邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折,兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

  四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)。

  1、出示:九個(gè)圓片排列成的正方形。

  剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn),現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形,不能折,那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?

  2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。

  在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

  3、出示:八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?

  4、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。

  在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

  五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn).

  1、那么,你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  2、請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作,探索、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。

  3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題,能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)3、體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的'結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。

  2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤子、1支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、猜測(cè)活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、介紹游戲的玩法。

  1、教師:用一只手在盆中用力抓一把,將抓出的物體放在小盤子中,數(shù)一數(shù)抓了多少,并做記錄。

  2、教師:抓一次記一次,共抓三次,就記三次。

  3、教師:活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。

  4、教師:記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次,抓的是什么,抓了多少?

  三、幼兒抓物體。

  1、教師觀察幼兒的操作情況,提醒個(gè)別幼兒按要求完成。

  2、請(qǐng)幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多,哪一種物體抓的最少,為什么"

  四、游戲"抓了多少"。

  1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體,讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。

  2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)還有誰(shuí)會(huì)抓的比老師多,并說出理由。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際 密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

  2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶 幼兒去買東西,使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備各種水果卡片,人手4個(gè)替代物作錢。

  活動(dòng)過程:

  一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

  “小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果,你們?cè)敢鈫?”(愿意)

  二、游戲“摘水果”:師交代游戲玩法和規(guī)則。

  三、分類活動(dòng):分水果

  1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的'水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

  2、交代任務(wù):將各種水果分別放在筐里。

  四、歌表演:《摘蘋果》

  “果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

  五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

  1、仿編4的減法應(yīng)用題。

  “摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!

 、賻熧I了一個(gè)蘋果,提問題。

  “剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個(gè)蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細(xì)聽老師給你們提了一個(gè)什么問題?”

 、谝龑(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

  “給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

  “你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)

 、鄄懦鍪舅闶娇ǎ4—1=3,引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

  “我們學(xué)過了加法和減法,我們可以用什么方法來計(jì)算?”(減法)

  2、仿編4的減法應(yīng)用題。

  “還剩下的錢我想買什么呢?”

 、 師買了3根香蕉,提問題。

  “陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細(xì)聽,老師又給你們提了一個(gè)什么問題?”

 、谝龑(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

  “剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

  “你們?cè)趺粗酪还不?塊錢啊?”(因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)

 、鄢鍪舅闶娇ǎ1+3=4,引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

  “我們可以用什么方法來計(jì)算?”(加法)

  六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

  “爸爸媽媽不在家,沒時(shí)間去水果店買水果,我們來當(dāng)家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請(qǐng)小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”

  1、提出編題方法。

  4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個(gè)問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個(gè)問題,考老師。

  2、請(qǐng)個(gè)別 幼兒進(jìn)行仿編,師指導(dǎo)。

  七、游戲:“水果店”

  1、分配角色,2個(gè)女售貨員,2個(gè)男售貨員,編2+2=4的應(yīng)用題。

  2、交代游戲規(guī)則:

 、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個(gè)。

  ②顧客買了一次水果以后,就得問同伴一個(gè)問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個(gè)問題。

 、蹚(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案,應(yīng)該提問題去考別人。

  3、幼兒游戲,師指導(dǎo)。

  八、集體小評(píng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己編的問題。

  九、結(jié)束。

  “小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

  活動(dòng)反思:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這 一活動(dòng)內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動(dòng),還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。

  2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。

  3、喜歡合作,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄紙、記號(hào)筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對(duì)

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?

  (出示小熊,與幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié))

  你們喜歡的這些水果小熊家都有!小熊家最近開了一家水果店,每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮,美味,小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了,好累好辛苦,你們?cè)敢猱?dāng)小小記錄員,幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎?

  二、幼兒操作

  1、交代任務(wù),幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄,教師指導(dǎo)。

  師:我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢?

  2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求

  老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組,每組1位組長(zhǎng)。

 。ㄓ變喊凑諏W(xué)號(hào)順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 )

  我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量,誰(shuí)來記、誰(shuí)來數(shù)、誰(shuí)最后來檢查核對(duì)(2人核對(duì))。

  3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  師:小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎?每組請(qǐng)一位小朋友來介紹,果籃里有哪些水果,每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的?

  小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多?哪種水果少?原來我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。

  三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖

  師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來看看吧。

  統(tǒng)計(jì)圖形式:水果標(biāo)識(shí)在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子,按從下往上的順序排。

  教師提問:

  1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來的?(引導(dǎo) 水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo))

  2、每種水果有幾個(gè)?、你是怎么知道的?(引導(dǎo) 左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo))

  3、哪個(gè)的數(shù)量最多?哪個(gè)最少?(引導(dǎo) “計(jì)數(shù)條” )

  6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢?(介紹 計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)

  討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的.計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

  四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。

  1、師:剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來一匹水果,請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”

  2、交流分享。

  先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒(小組負(fù)責(zé)人)講述自己的統(tǒng)計(jì)。

  “果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來的?”

  五、激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:“在我們生活中,很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖,能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)!

  2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動(dòng)畫片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們都很棒!晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。

  1、導(dǎo)入語(yǔ):“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”

  2、幼兒自由參觀。

  3、小結(jié):“你看見了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

  6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的.兩份,叫做二等分。

  二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

  (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。

  (2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

  三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。

  四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教材分析:

  超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價(jià)格、買賣等。本活動(dòng)旨在通過一種簡(jiǎn)單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類,并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這對(duì)于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的.提升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并說出統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。

  教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng):小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來做我的小助手吧!

 。ǘ、初步感知立柱統(tǒng)計(jì):

  1、開超市需要什么呢?(貨架、購(gòu)物籃、宣傳畫)

  2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個(gè)?

  3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

  4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計(jì)表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

  5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計(jì)呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計(jì)的東西,可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn);然后數(shù)數(shù)這個(gè)東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個(gè)格子)

  6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來越大的)

  7、教師示范統(tǒng)計(jì)購(gòu)物籃數(shù)量,個(gè)別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。

  8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)

  9、小結(jié):立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。

  (三)、學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:

  1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

  2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個(gè)了,那可怎么辦呢?你們?cè)敢鈳臀医y(tǒng)計(jì)一下嗎?請(qǐng)你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法,選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看分別有幾樣?哪個(gè)最多?哪個(gè)最少?

  3、交流匯總:統(tǒng)計(jì)好了嗎?請(qǐng)你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補(bǔ)貨呢?如果補(bǔ)齊的話,要補(bǔ)幾個(gè)呢?

 。ㄋ模⒀由旎顒(dòng):

  現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購(gòu)物吧!

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