大班數(shù)學(xué)教案模板錦集7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套,放大的記錄單子。
2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,幼兒用書第1頁小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫片8個,記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。
活動過程:
。ㄒ唬┯變翰僮骰顒。
1.分鉛筆:請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記,想想怎么分才能分的又快又對。
2.剪貼格子:
請一名幼兒介紹活動規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。
3.翻片片:
請幼兒將8個片片拍成一派,然后翻動前面一部分片片的`變化顏色,說說兩種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。
。ǘw納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。
1.展示個別幼兒的分合紀(jì)錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分得合計得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。
2.請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記,說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。
(三)學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1.引導(dǎo)幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?
2.啟發(fā)幼兒思考并說出理由。
(四)相互交流與分享。
1.請幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。
2.展示個別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,請幼兒猜測,說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動延伸:提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動,并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動名稱:蒙氏數(shù)學(xué)
活動內(nèi)容:《數(shù)學(xué)王國運(yùn)動會》
活動目標(biāo):
1、積極參加活動,開動腦筋思考,體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。
2、在操作和游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和減法。
3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動重點:復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算;顒与y點:通過游戲,提高加減式題口算能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“加、減法板”“數(shù)字卡片”寫有1-5的數(shù)
字車庫、寫有5以內(nèi)加減法的數(shù)字汽車、有1-5數(shù)字的桃子卡片,
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“加減法板”;“數(shù)字卡片”;寫有1-5加減法的信封若干,郵筒五個
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
教師:大家好!我是數(shù)字王國的數(shù)字寶寶5,我們數(shù)字王國舉行了一場趣味運(yùn)動會,國王讓我邀請大班所有的小朋友參加,你們想去嗎?幼兒:想
教師:我們要進(jìn)入數(shù)字亡國了,請小朋友腳跟碰腳尖走,沿著蒙氏線走,心里默默數(shù)數(shù),看要走多少不才能走到數(shù)字王國?
二、集體活動
。1)游戲汽車?yán)?/p>
教師:請小朋友把紅色和藍(lán)色的定規(guī)尺分類放好,今天集體比賽的項目就是汽車?yán)。每個小朋友都有一輛小汽車,請你們用最快的速度完
成上面的題目,將汽車停在相應(yīng)的車庫里。幼兒操作加減法半,計算出汽車上的算式的得數(shù),并將車放在相應(yīng)的車庫。
。2)送信:這個環(huán)節(jié)注重孩子的口算能力,以及檢驗幼兒對5以內(nèi)的加減法的掌握情況。王國里的送信員生病了,所以好多信件被積壓了,今天我們來個比賽,比比看誰先把心送到小動物的郵箱里,幼兒取信封,看上面的.算式計算出正確答案并投到相應(yīng)的油桶里
三、分組活動:摘桃子比賽:這個環(huán)節(jié)注重發(fā)展幼兒的交往、協(xié)作能力。將全班幼兒分成5組,教師設(shè)計了問題情境:小猴子想摘桃子,可桃樹的主人說:“你只要說出三道加法或減法的試題,答案正好是桃子上的數(shù)字,我就把桃子送給你!苯處焺(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行演示:小猴子我來幫你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三號桃子送給你!罢易印钡纳鷦忧榫骋鹆擞變旱呐d趣。激勵了幼兒積極思維,以小組的形式進(jìn)行討論:摘幾號的桃子送給小猴子?然后說出和桃子上的數(shù)字答案相符的試題。
四、交流小結(jié)
音樂響起,教師扮演小記者采訪運(yùn)動員
教師:這次比賽你參加了什么項目?你是怎樣完成比賽的?
我代表數(shù)字國國王,給所有的小朋友頒發(fā)獎品,為了增強(qiáng)孩子的自信心,對孩子進(jìn)行一個肯定,給幼兒發(fā)作業(yè)紙。
五、請所有運(yùn)動員退場,結(jié)束教育活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試在操作中學(xué)會測量不同物體的面積大小。
2、在看、比、說的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,
3、體驗與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課件;視頻展示儀;操作材料1和操作材料2;
2、公主、王子舞臺各一、卡片;記號筆人手1支。
3、幼兒有過測量的經(jīng)驗與方法。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
師:今天我?guī)硪晃恍】腿,她叫小燈籠,她將帶我們一起走進(jìn)一個美麗的小村莊,聆聽她身邊發(fā)生的事。
二、初步比較物體的大小
1、老師講述故事:在這個美麗的小村莊里,有一位德高望重的老村長,你們仔細(xì)看看,老村長在哪呢?是不是他?這位老村長非常聰明,任何問題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠,常常幫助老村長做一些事情。有一天,村長收到一封信,說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道,公主是國王的女兒,都很喜愛她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主使用。瞧,他們都帶來了些什么呢?(老師拖動鼠標(biāo)點村民帶來的東西)
師:村民都帶來了什么?(鏡子、毯子、桌子、椅子,還有床。)
師:東西有了,可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅持自己家的物品是最大的最好的,他們都吵了起來。這時,老村長站出來大聲說:安靜,安靜,我們一樣一樣來比較一下。
2、用目測的方法來比較大小。
師:村民們搬來了兩張床,哪邊的床大可以給公主使用呢?誰來說說看?能不能用完整的話說一說?(引導(dǎo)幼兒說出:左邊床的大,可以給公主使用)
師:你們同意嗎?那左邊的床大,就留下給公主使用。
師:接下來比較的地毯,你覺得哪張地毯可以給公主使用?(我覺得右邊的大,可以給公主使用)
師:同意嗎?那右邊的地毯也留下來。
三、學(xué)習(xí)用物品來測量物體大小。
1、初步學(xué)習(xí)用物品來測量物體大小。
師:村民們還給公主準(zhǔn)備了兩面明亮的鏡子,這兩面鏡子是什么形狀的呢?你覺得那種形狀的鏡子大?
師:小朋友意見不統(tǒng)一了,有的說正方形的大,有的說長方形的大,這可怎么辦?你們有什么好辦法嗎?
師:小朋友,在我們的身邊,有很多測量的方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用腳等等,可村長會想出什么樣的好辦法呢?我們一起來看一看。
師:村長說,小燈籠,小燈籠,趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來,我們來測量比較。
師:這些小手帕怎樣來測量呢?(請一幼兒示范操作)
師:這些手帕把鏡子鋪滿了,我們怎樣就知道哪面鏡子大呢?(手帕數(shù)量多的大)
師:你們想不想試試看?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了小方塊,用它來代替小手帕,一起來測量是正方形的鏡子大還是長方形的鏡子大?鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量,用筆把它記錄下來,明白了嗎?
2、幼兒操作。
3、師:誰來說說哪面鏡子大?為什么?
4、師小結(jié):原來我們在測量一些物體大小的時候,可以借助一些大小、形狀相同的物品來比較。
四、選擇合適的物品來測量比較大小。
1、師:冬天到了,村民們擔(dān)心公主殿下會受涼,于是就準(zhǔn)備了不同形狀的墊子?矗加惺裁葱螤?(三角形、四邊形還有梯形)這幾塊墊子。誰大誰小呢?
2、選合適的物品測量。
師:瞧,小燈籠拿來了一些小紙片,有的是正方形的,有的是三角形的。剛才我們知道了,在測量的時候,要用大小相同、形狀相同的物品來測量,那這次我們應(yīng)該選哪一種小紙片測量比較合適呢?(請一幼兒說一說)
師:有的小朋友說三角形,有的說正方形。到底是哪種紙片合適呢?
3、講解操作要求。
師:老師為你們準(zhǔn)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片,3人一組去試一試,覺得哪種紙片合適,就用哪種紙片測量,測量好了后并統(tǒng)計好數(shù)量后再用筆記錄下來,明白了嗎?
。1)幼兒分組合作測量,老師巡視指導(dǎo)。
(2)師:剛才你們用的'是哪種紙片測量呢?為什么不用正方形的?你們也跟他是一樣的嗎?
師:哪一塊墊子是最大的呢?(梯形的墊子)為什么?
(3)師小結(jié):原來在測量的時候,不僅要選擇一模一樣的物品來測量,還要選擇合適的物品來幫忙。
五、游戲活動。
1、師:準(zhǔn)備工作終于完成了,看,誰來了?
小公主終于來了,她邀請全村的小朋友去她那玩,她們一起野餐、一起郊游,玩的可開心啦,走的時候送他們一個公主舞臺和王子舞臺。猜猜看,哪個舞臺大?
2、老師講解操作要求。
師:老師這也有公主舞臺和王子舞臺,這邊是公主舞臺,那邊是王子舞臺。你們看看哪一個舞臺大?現(xiàn)在我們要玩?zhèn)游戲,我數(shù)到3你就站到那個舞臺上去,并拿卡片將舞臺鋪滿,不能重疊,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
3、幼兒游戲
師:準(zhǔn)備好沒有,一、二、三,讓卡片將舞臺鋪滿,記好了,卡片不能重疊哦,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
師:公主舞臺、王子舞臺都完成了,我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少張卡片?
師小結(jié):原來在我們生活中,一些東西看似不一樣大,需要我們測量后才知道原來它們一樣大。小朋友,今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個任務(wù),比一比,是你們班的教室大還是隔壁班的教室大?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。
【活動準(zhǔn)備】
大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。
【活動過程】
一、故事引入:
從前,數(shù)學(xué)王國里有個小精靈,名字叫“1”,一直以來,他都悶悶不樂,很不開心,認(rèn)為自己總是很小,讓人瞧不起。直到有一天,他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”,“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳,小精靈頓時變大了,他不再傷心了,小朋友,你們想知道“1”是怎么變大的嗎?
二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個位的家,第二位呢?一個棋子放在個位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個棋子101)
2、再拿出1個棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個棋子20、11、2)
3、如果3個棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺,師記錄:3個棋子30、21、12、3
小結(jié):1個棋子我們可以擺2個數(shù),2個棋子可以擺3個數(shù),3個棋子可以擺4個數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。
4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請出4個棋子,看能擺出哪幾個數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。
5、指名幼兒匯報:×××小朋友擺得又對又快,我們來請他上前面擺一擺。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
(1)4個棋子能擺幾個數(shù)?
(2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個位挪一個,這樣擺有什么好處?
。3)師小結(jié):這樣有順序地擺放可以不漏擺,而且擺得又快又不會重復(fù)。
7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵擺得又對又快的幼兒)
8、嘗試不用擺,想一想,6個棋子、7個棋子能擺成哪些數(shù)?
三、結(jié)束
數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的'數(shù),你們說他神奇嗎?
活動延伸:
在活動區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不同的工具測量同一物體的長度。
2、繼續(xù)探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動重點:
學(xué)習(xí)用不同的工具測量物體的長度。
活動難點:
測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)
記錄表格(見活動材料)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,以故事的方式引入。
1、創(chuàng)設(shè)問題情景,引入問題。
師:小朋友,瞧,圖上有誰?它們在干什么?(米老鼠和唐老鴨,它們在比賽跳繩)再看下面一幅圖,想知道它們在說什么嗎?再來看第三幅圖,它們現(xiàn)在在做什么?(在測量跳繩的長度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(它們在爭論誰的跳繩長。)
2、引導(dǎo)幼兒討論測量長度的工具和方法。
師:請你們也想一想,有什么辦法可以測量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?
二、遷移幼兒已有測量長度的經(jīng)驗。
師:我們中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過測量長度的方法了,你們還記得嗎?那我請一個小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度,你們仔細(xì)看他測量的方法對不對。
師:他測量的方法,對嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測量長度的正確方法呢?(找準(zhǔn)起點,沿邊線測量,不要偏離邊線,首尾相連,量一下記錄一下。)
三、幼兒嘗試測量,探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的長度。
師:小朋友真能干,都已經(jīng)掌握測量長度的正確方法了,現(xiàn)在我想請你們每人自己選擇兩個不同的測量工具,分別量一量課桌的長度,并在表格上記錄用每個工具測量的次數(shù)和結(jié)果,(教師可示范記錄方式)
師:你們剛才用兩種測量工具,測量的結(jié)果一樣還是不一樣?請你說一說,你剛才是用哪兩個工具測量的?桌子有幾個XX長?用XX測量時量了幾次?桌子有幾個XX長,用XX量了幾次?(請個別幼兒回答)
師:我們測量的是同一個物體,為什么每個人兩次測量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的長度,看看結(jié)果有什么變化,好嗎?
2、集體選擇兩種同樣的.工具測量書本的長度。
師:現(xiàn)在請你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長,并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里,好嗎?這次測量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書有幾個回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個積木長?用積木量了幾次?
3、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)。
師:我們每次的都是同一個物品,為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細(xì)觀察你們的記錄表,你會發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具長,量的次數(shù)就少,測量工具短,量的次數(shù)就多的道理。)
師:小結(jié),測量工具長,量的次數(shù)少,測量工具短,量的數(shù)次就多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。
2、 探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力,比較能力。
4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀
教具:房子圖兩份
活動過程:
一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師:森林里住著許多小動物,可是這今天刮大風(fēng)、下大雨,把小動物家的窗戶紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?
2、出示小豬房子圖
師:小朋友來看一看,這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?
1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
。1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據(jù)折痕剪下來,再拼一拼。
(2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。
(3) 請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。
(4) 教師總結(jié)四等分的概念:將一個圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分
二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖,
師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開心?墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢,我們也來幫幫小貓吧。看,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)
2、幼兒動手將正方形進(jìn)行四等分
。1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分,你們來試一試,好嗎?
。2)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。
。3)教師總結(jié)正方形的.四種四等分的方法。
三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請你們來幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)
2、幼兒動手將長方形進(jìn)行四等分
教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等分,分好一種就貼在窗戶上,再分另一種,看看誰的分法最多?
3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)
4、 教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。
5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。
五、結(jié)束活動
師:剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙,小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找,試一試。
活動反思:
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法;顒舆^程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動準(zhǔn)備:
課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
活動過程:
一,師幼問好
二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?
幼兒:。。。。。
教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒:。。。
教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師:超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的`,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。
。簡螖(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三,游戲今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
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