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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-23 16:36:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案匯編9篇

  作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案匯編9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類,初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。

  3、 鼓勵幼兒大膽的.進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)知道各種圖形名稱。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類盒若干。

  活動過程:

  一、猜想活動,幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  師:老師這里有好多種圖形寶寶,它們可以拼出什么來呢?

  二、拼圖活動,幼兒大膽操作交流。

  1、幼兒進(jìn)行大膽拼圖。

  2、請幼兒說說自己拼的是什么,用了哪些圖形,這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個?

  三、記錄活動,幼兒細(xì)心記錄。

  師:請你將你剛才說的記錄下來。

  教師教幼兒如何記錄,只要看圖形找特征,在特征上打勾。

  師:請你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽。

  四、游戲活動,幼兒將圖形歸類。

  1、請幼兒按圖形的特征,將圖形放在一起。

  2、交流:你是怎么歸類的?為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  蔬菜的種類繁多,再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認(rèn)識。所以,我以蔬菜為活動的切入點,創(chuàng)設(shè)富有情境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程,孩子們已具備較強數(shù)數(shù)能力,他們會兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)……讓幼兒說己數(shù)數(shù)的方法,并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法,讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活中。

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用8的運算方法。

  3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗其中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種蔬菜的圖片及價格。

  2、人手一張買菜單,記號筆。

  活動過程:

  一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋報菜名的.游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?

  師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

  評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

  二、逛菜場

  1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。

  出示各種菜的圖片。

  師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

  師:你覺得哪種方法最快?

  評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說己數(shù)數(shù)的方法,并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。

  2、幼兒觀察蔬菜,準(zhǔn)確的報出菜名。

  師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?

  我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?

  找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?

  師:看來你們都認(rèn)識菜了,接下來我們就來買菜吧!

  評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。

  三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?

  教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

  師:接下來,你們來買菜。

  幼兒操作。

  師:誰來介紹一下你買的什么菜?

  評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運用。

  四、燒菜,結(jié)束活動師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!

  評析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

  活動反思:

  讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)一定的知識技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學(xué)的敏感性,了解實際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)4的組成,發(fā)展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。

  2、在操作活動中探索4的多種分合方法。

  3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的.興趣和積極思維的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒對3的組成準(zhǔn)備熟練。

  2、實物桃子4個,雪花積木美人4個。

  【活動過程】

  一、出示數(shù)字“3”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。

  師:小朋友、我問你,3可以分成幾和幾?

  幼:孫老師、告訴你,3可以分成1和2。

  師:小朋友、我問你,3還可以分成幾和幾?

  幼:孫老師、我告訴你,3還可以分成2和1。

  小朋友們說得真好,表揚一下自己。

  二、老師出示實物桃子,引起幼兒分桃興趣。

  1、小朋友看這是什么?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個桃子。

  今天我來幼兒園的時候,遇到了孫悟空它送給我4個桃子,我非常高興,可是悟空說了,這4個桃子要分成兩份全吃掉。可我怎么分呢?請小朋友幫我分一分好嗎?誰會分,孩子們搶著舉手。

  2、幼兒輪流到前面來分桃子,一邊分一邊用語言表達(dá)出分成了幾和幾。

  三、分雪花插片,引導(dǎo)幼兒動手操作。

  1、孩子們你們誰還想分?請坐好老師讓小朋友都有動手操作的機會。

  2、發(fā)給幼兒每人4個雪花插片,讓孩子探索出4的多種分成方法。

  小結(jié):孩子們4有幾種分法?老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課從幼兒興趣入手,圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動,能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性,緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動。教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進(jìn),以游戲為載體,運用動靜結(jié)合,調(diào)動了幼兒的主動參與意識。在活動中,教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運用,也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

  3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備

  白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  活動過程

 。ㄒ唬┩嬗螒颉袄鲜蠡\”,數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

  (二)玩套圈并看標(biāo)記記錄

  1、出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

  2、出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

  3、請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

  1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的'特征:既在紅圈也在藍(lán)圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

  出示圖一(見光盤錄像,下同),教師邊在白板上演示邊講解:紅圈套中一個瓶寶寶,藍(lán)圈過來了,和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說的“中間”是不是這個地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和藍(lán)圈公共的地方,小朋友們仔細(xì)看看,公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將藍(lán)色變淺)在藍(lán)圈里嗎?(將紅色變淺)這個瓶寶寶既在紅圈里,也在藍(lán)圈里,我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去,數(shù)藍(lán)圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去,記住了嗎?

  2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個瓶寶寶。

 。ń柚装宓耐蟿印⒆兩⒁苿拥裙δ,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分,明確所要計數(shù)對象的范圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征,這是本節(jié)活動的重、難點所在。)

 。ㄋ模┎僮骰顒樱和脤殞氄救

  1、出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  教師設(shè)疑:紅圈里要站兩只,藍(lán)圈里也要站兩只,這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案,組織幼兒表揚自己。

  2、出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍(lán)圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3、出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍(lán)圈3只,怎樣站圈?

  (五)合作游戲:站圈樂

  1、幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)

  小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

  2、分別出示圖一(紅圈里2人,藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

 。3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來越高,教師注意語言提示的變化。)

  師:你們太厲害啦,這么難的任務(wù)都能完成,心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!

  活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  活動延伸

  1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌,讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

  2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

  小百科:圈的讀音有juàn,quān,juān,又名“環(huán)”,古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

  教學(xué)材料:

  教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  教學(xué)過程:

  1.幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

  (4)幼兒動手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

  (5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

  (1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的.東西進(jìn)行二等份。

  (2)幼兒自由操作,教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

  第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼兒講述操作過程、方法。

  (1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法----

  (3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4.游戲“看誰說得對”

  天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

  5.延伸活動在生活中,除了進(jìn)行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份注意事項:

  1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。

  2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。

  知識背景的材料:

  幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、自主探索4的組成,知道4有三種不同的分發(fā),會認(rèn)讀4的分合式。

  2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果,體驗操作的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、梨子圖片3張。

  2、幼兒操作材料:每人4個圓片片、記錄紙。

  【活動過程】

  1、復(fù)習(xí)3的組成。

 。1)出示3個梨子,請個別幼兒在磁性黑板

  上將其分成不同的兩份,并記錄3的分合式。

  (2)游戲:碰球。

  師:3,3,我的1球碰幾球?

  幼:3,3,你的1球碰2球。

  2、自主探索4的.組成。

  (1)提出要求:3個梨子小朋友都會分了,如果請你把4個圓片片分成不同的兩份,你會怎么分呢?請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分,然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

 。2)幼兒按要求操作,教師巡視幼兒操作情況。

  (提醒幼兒相同的分法只記錄1次)

 。3)請幼兒說出自己的分法,教師用筆將不同的方法記錄下來。如:

  4 4 4

  ∧ ∧ ∧

  1 3 3 1 2 2

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

 。5)請部分幼兒自主糾錯,在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

  3、游戲“4個好朋友”。

 。1)請4個小朋友上來玩4的組成游戲,老師說出哪一組分合式,4個孩子就按要求分成不同的兩組。

 。2)全班幼兒參與游戲,4人一組自由配對,聽老師念分合式,按要求分成不同的兩組。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。

  2、幼兒每人一個小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

  3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。

  活動過程:

  1、兩個兩個圈起來。

  教師展示十張圓點圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

  請十名幼兒上來給圓點畫圈,要求兩個兩個圈在一起。

  引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的.圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

  告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

  2、判斷單、雙數(shù)

  幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點數(shù)總數(shù),再兩個兩個數(shù)。

  請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  幼兒將雪花片兩個兩個排列,再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

  3、身體上的單、雙數(shù)。

  請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

  幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個手指是單數(shù),兩只手的十個手指就是雙數(shù),等等)。

  請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來,并向其他幼兒說明。

  我把十張圓點圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了,便與改正,事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。

  活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動后我覺得效果不錯,鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

  活動反思:

  通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性;顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解5 的實際意義和5與4 的關(guān)系,懂得5 是由5個1組成的。

  2、認(rèn)讀和書寫數(shù)字5.

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、各種水果卡片

  2、數(shù)字及圓點卡片

  3、小松鼠及松果卡片

  教學(xué)過程:

  一、謎語

  皮兒有紅也有綠,長在樹上真美麗。

  味道酸甜又可口,營養(yǎng)豐富人人愛。

 。ㄌO果)

  師:蘋果屬于什么?

  幼:水果。

  師:瞧!老師這里有幾種最常見的水果。

 。ń處熍e水果卡片,幼兒說香蕉、橘子、蘋果、桃)

  師:小朋友們喜歡它們嗎?

  幼:喜歡。

  二、游戲《按數(shù)取物》

  師:現(xiàn)在我們利用這些水果卡片和數(shù)字卡片做個小游戲,好嗎?

  幼:好!

  師:抽到幾就拿幾個一樣的水果。

  最后一張卡片為5的圓點卡片,按數(shù)取物。

  三、認(rèn)識5

  1、 師;小朋友們表現(xiàn)的非常好!今天這節(jié)課我們就一起認(rèn)識5。(教師出示字卡5)

  師:小朋友們仔細(xì)看看5像什么?

  幼:像秤鉤。

  師:秤鉤是干什么用的?

  幼:賣菜。

  師:小朋友們說的很好,和老師一起說,5像秤鉤能賣菜。

  2、教師講5的寫法

  師:數(shù)字5它也有家,它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著的呢?現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看老師是怎樣寫的。

  師:伸出小手,在空中和老師一起寫5。

  師:現(xiàn)在找一找自己身上什么是5 個?

  幼:手指、腳趾

  3、手指操 《五指歌》

  四、5與4比較

  師:瞧!小松鼠們在這呢!現(xiàn)在小松鼠的肚子好餓呀!誰知道小松鼠喜歡吃什么?

  幼:松果。

  師:老師這有幾個松果,誰想發(fā)給它們?(松果4只)

  師:小朋友們出現(xiàn)問題了,誰多呀?誰少呀?

  幼:松鼠多,松果少。

  師:松鼠是幾只?

  幼:5只。 教師板書5

  師:松果有幾個?

  幼:4個。

  提問:5比4多幾?

  4比5少幾?

  4添1是幾?

  5去1是幾?

  五、教師講《小松鼠》的故事。

  小松鼠的`故事

  三只小松鼠,在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。

  小松鼠們,圍著這串葡萄,做 了一道算術(shù):他們?nèi)齻再加上媽 媽,一共四個,分20個葡萄— —

  “每人五顆!”小松鼠們高興的喊起來。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄,它說:“吃了酸葡萄,媽 媽就能吃上甜葡萄了!”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄,它說:“我吃了小葡萄,媽 媽就能吃上大葡萄了!” 另一只小松鼠上前取走了五只有點破的葡萄,它說“我吃了碎葡萄,媽 媽就能吃上好葡萄了!” 就這樣,三只小松鼠為它們的媽 媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。

  六、幼兒練習(xí)書寫數(shù)字5,教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)應(yīng)用交換規(guī)律進(jìn)行7的加法運算,并嘗試講述自己的操作活動。

  2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)7的組成分解

  2、PPT課件,記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份,看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干,寫有7以內(nèi)算式的骰子2個,自制棋盤等小組操作材料若干。

  活動過程:

  1、通過“碰球”的游戲,復(fù)習(xí)7的組成分解。

 。ㄒ氩糠治乙浴芭c時光飛車玩碰球游戲,就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩!币l(fā)幼兒參與活動的興趣,復(fù)習(xí)了7的組成。)

  2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用交換的辦法進(jìn)行7的加法運算。

 。1)引導(dǎo)幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”,學(xué)習(xí)看圖列出第一組算式,并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。

 、偬釂枺簣D中有什么?氣球有什么不同?

  黃的幾個?紅的幾個?一共有幾個氣球呢?

 、隍炞C:你列的是什么?這些數(shù)字代表什么?(1+6=7)

  ③小結(jié):1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。

 、芴釂枺簹馇蛟趺戳?(教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。)

  誰在前面?(紅)有幾個?誰在后面(黃)有幾個?一共有幾個氣球呢?

 、蒡炞C:你列的是什么?(6+1=7)兩道算式有什么相同和不同的地方嗎?

  ⑥小結(jié):在加法中,交換加號前后兩個加數(shù)的位置后,總數(shù)不變。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)是活動的重難點部分,通過課件展示,引導(dǎo)幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式,并發(fā)現(xiàn)兩個算式中“交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。)

 。2)以同樣的形式引導(dǎo)幼兒“穿過花叢”,根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗列出第二組算式。

  ①提問:圖中有什么?小花有什么不同?

  紫花有幾朵?紅花有幾朵?一共有幾朵花呢?

 、隍炞C:你列的是什么?還可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)

  ●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式,算對了花叢就能移開。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試使用交換的`辦法列出算式,并理解算式中各個數(shù)字的含義。)

 。3)引導(dǎo)幼兒“穿過樹林”,遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式。

  ●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式,算對了就能到達(dá)狼堡。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。)

  整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)“闖過三個關(guān)卡便可到達(dá)狼堡救羊”的情境,從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)掌握7的加法。

  3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”,與老師、同伴交流驗證操作結(jié)果,嘗試大膽表述自己的操作過程。

 。ó(dāng)幼兒能主動地與老師或同伴表述自己的操作過程后,對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標(biāo)記,這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。)

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求,以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。)

  4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作,內(nèi)化遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

 。1)找懶羊羊(看圖口頭自編應(yīng)用題,并列式計算):幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。

 。2)涂色找出灰太狼:幼兒6人一組,每人拿一張圖片,算出得數(shù),把得數(shù)是7的部分涂上顏色;將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。

 。3)狼堡大逃亡:兩個幼兒玩棋子,骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步,看誰先走到終點逃出狼堡。

  小組操作(1)

  小組操作(2)

  小組操作(3)

 。ㄔ凇袄潜(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)

  5、“懶羊羊獲救”慶祝會,活動結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進(jìn)的問題,配以形象生動的課件,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法,并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

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