【推薦】小學(xué)語文教案匯編8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“簾”,“女”等14個字,會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【課時安排】
2課時
【課前準(zhǔn)備】
1.鞏固字詞的課件。
2.文中的兩幅插圖。
3.《烏鴉反哺》的故事資料。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、抓住字眼,談話質(zhì)疑
1.看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理:月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的.心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1.感知。
(1)輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。
(2)同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2.識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”,后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流:這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字,如熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3.書寫。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別:“太”寫豎撇時要先豎后撇,“氣”寫好最后一筆,彎處要像一張弓,鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書寫,師生共同評價,交流展示。
三、精讀課文,自主探究
1.讀議。
(1)默讀思考:自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2.交流月亮開始的心愿:(出示圖一)
(1)邊觀察邊讀找一找:月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”,仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀,生生評價,自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游,想象著當(dāng)時情景說一說)
四、課后小結(jié),留下思考
1.教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2.布置作業(yè)鞏固生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課
1.出示詞卡,讀準(zhǔn)字音。
背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字,應(yīng)強(qiáng)調(diào))
離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地
2.集體抽讀,鞏固記憶。
3.導(dǎo)入:月亮讓明天有個好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會,角色朗讀
1.師,月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝,就決定明天有個好天氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找,讀一讀。
2.細(xì)讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)
3.朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀,互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文,熏陶情感
1.輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2.小組合作交流。
3.月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4.再讀課文,說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展,活動實(shí)踐
1.故事《烏鴉反哺》,《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候,能處處照顧媽媽,多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家>
2.為他人再許個心愿。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
。、熟讀課文,學(xué)會9個生字,理解新詞的意思,會在具體的語境中熟練運(yùn)用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語。
。病词虑榘l(fā)展順序給課文分段,概括段落大意。
3、通過感受文章中富有感情色彩的詞句,體會兒童團(tuán)員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的精神,并能做到感情朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)
理清文章敘事的'順序,并找到富有感情的詞句,體會其中的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句,體會詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時:
。舱n時
教學(xué)過程
一、揭題
同學(xué)們,在我們的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞:沿著革命先輩的光榮路程,愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天,我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、讀讀寫寫
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、組詞
婉()陷()潑()冽()
豌()掐()跋()咧()
3、多音字填空
干()饅頭調(diào)()皮供()應(yīng)
干()活調(diào)()查供()品
4、思考填空
四要素包括()、()、()和(),其中事情又有()、()、()、
三、默讀課文,給文章分段,理清文章脈絡(luò)。
1、學(xué)生按要求默讀課文。要求:快速地默讀課文,按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、交流分段結(jié)果。
3、按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、質(zhì)疑問難
五、課堂練習(xí)
1、完成作業(yè)本2、3兩題
2、自由朗讀課文。
課后小結(jié):有幾個生字容易寫錯,如:跋豌涉
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)帶拼音的7個生字,理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來、昔日、形容枯槁”等詞語意思。
2.能有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
3.理解含義深刻的句子,體會塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀與現(xiàn)在的奄奄一息,并了解導(dǎo)致瀑布枯竭的原因。
4.從瀑布的變化中感受環(huán)境保護(hù)的重要性,并能樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
注意觀察周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么?
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入,激發(fā)興趣
大屏幕出示“葬禮”兩字。參加過葬禮嗎?參加葬禮的人們心情是怎樣的?為什么?
是呀,人死的時候,親人們會懷著無比悲傷的心情舉行葬禮。然而今天,我們要走進(jìn)一個特殊的葬禮。出示課題,齊讀。
二、初讀課文,感知大意
。保答侇A(yù)習(xí):
出示詞語,讀,理解難讀的詞語:
咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀 震耳欲聾 紛至沓來
生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘興而來 失望而去
我們一起走進(jìn)課文去看一看。學(xué)生自學(xué)課文。
2.再讀課文,想想課文主要講了一件什么事。
三、精讀課文,體會變化
1.通過自學(xué),你們一定記住了這條瀑布的名字,它叫——塞達(dá)凱拉斯大瀑布(練讀)。
相信你們也看到了它前后截然不同的樣子,你能各用一個詞來形容嗎?
你喜歡它怎樣的景色?
2.感受瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀
。1)學(xué)生讀相關(guān)課文內(nèi)容,說說你從哪兒感受到了瀑布的雄偉壯觀。讀后說說閱讀感受:
指導(dǎo):
▲這條瀑布(曾經(jīng))是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。尤其是每年的汛期,大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀,每秒鐘有 1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下,落地撞開萬朵蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外,瀑布的巨響還清晰可聞。(重點(diǎn)詞:洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬立方米、萬朵蓮花、震耳欲聾、30千米等)
理解尤其:平時就很壯觀,到了汛期,更加壯觀。
▲世界各地的'觀光者紛至沓來,在這從天而降的巨大水簾面前,置身于細(xì)細(xì)的水霧之中,感受著世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已,流連忘返。
(2)看錄象幫助理解。感受了這么壯觀的瀑布,你的心情怎么樣?贊美瀑布。
。3)指導(dǎo)朗讀。
3.然而,這壯觀雄偉的景象一去不復(fù)返了,它永遠(yuǎn)只留在人們的記憶里。(加上“曾經(jīng)”,再讀前面的句子。)此時此刻,你的心情有什么變化?為什么?
4.了解瀑布現(xiàn)在的奄奄一息
電腦出示有關(guān)課文內(nèi)容,教師配樂朗讀。
此時此刻,你的心情怎樣?那些詞讓你特別心痛?
學(xué)生說體會;反復(fù)練讀,看圖片幫助理解。
5.對比引讀:
曾經(jīng)它是世界上最壯觀點(diǎn)瀑布,然而現(xiàn)在——
曾經(jīng)它讓巴西和巴拉圭人民無比自豪無比驕傲,然而現(xiàn)在——
曾經(jīng)它吸引了無數(shù)世界各地的游客,讓他們陶醉不已,流連忘返,然而現(xiàn)在,它卻讓游客們乘興而來失望而歸,因?yàn)椤?/p>
6.了解原因:我們情不自禁的想問:是什么原因,讓世界上最大最壯觀的瀑布也走向枯竭?
。1)瀑布上游建起世界上最大的水電站;
。2)周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制;
。3)沿河兩岸森林被濫砍濫伐,水土大量流失。
四、課堂練筆,喚醒意識
。保^不了多久,瀑布將淡出我們的視野。于是,生態(tài)學(xué)家來了,環(huán)保專家教授來了,大批熱愛大自然的人都來了,巴西總統(tǒng)菲格雷特也來了,親自主持了這個特殊的葬禮。想一想:舉行這次特殊的葬禮,目的是什么?(不僅僅是為了紀(jì)念,更是為了喚醒。讓大瀑布的悲劇喚起人們的環(huán)保意識。)
。玻鶕(jù)課文中的提示,寫寫演講詞。站在即將消失的瀑布面前,面對廣大熱愛自然的人們,菲格雷特總統(tǒng)深情地進(jìn)行了演講。他會說些什么?
3.反饋。
五.出示菲格雷特的演講稿。
女士們,先生們:
今天,我們聚集在這里,沉痛悼念塞特凱達(dá)斯瀑布。因?yàn)檫^不了多久,它就會永遠(yuǎn)從地球上消失!
也許你們不會忘記,塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界流量最大的瀑布。你們不會忘記,昔日她那雄偉壯觀的景象,曾經(jīng)是巴西和巴拉圭人民共同的驕傲!
可是今天,我們看到的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子呢?她將逐漸枯竭,最后完全斷流。昔日的風(fēng)光不再有,留給我們的,將是這一片沉默的大山。
這一切,都是誰之過?
是那些亂砍亂伐樹木的人們,用水毫無節(jié)制的工廠,恣意破壞環(huán)境的鼠目寸光之輩。
女士們,先生們!我們還能對這種行徑熟視無睹嗎?不,再也不能了。
為了不讓這樣的悲劇重演,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,保護(hù)自然環(huán)境,愛護(hù)我們賴以生存的地球!
塞特凱達(dá)斯瀑布,你安息吧!
你那驚心動魄的身姿將永遠(yuǎn)銘記在我們心中!
小學(xué)語文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺,熱愛祖國山河的情感。
2、學(xué)會本課15個生字,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。
3、能有感情地朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解夏季部分中較難的詞句。
【教具準(zhǔn)備】
1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。
2、多媒體課件
【教學(xué)時間】
分三課時授完
【教學(xué)過程】
第 一 課 時
【教學(xué)目標(biāo)】
初步讀通課文,達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句;初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準(zhǔn)確。
【教學(xué)過程】
一、指導(dǎo)自學(xué),自讀讀通
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、同學(xué)們,看到課題,你們都想知道什么?
2、簡介小興安嶺的'地理位置
。ǘ┲笇(dǎo)自學(xué)。
1、自讀讀通課文,達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。
2、用序號標(biāo)出自然段,說說課文的主要內(nèi)容。
。ㄈz查自學(xué)情況
1、學(xué)生匯報自學(xué)生字詞的情況(投影出示生字詞)
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 濃 霧 宿 舍 獻(xiàn) 出 酸甜可口
guì xī hū zhǎng lín
名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨
2、師范讀。
3、指名說出本課有6個自然段,再按自然段為序接讀課文。
4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。
5、教師小結(jié)
二、引導(dǎo)讀議,深究讀懂一、二自然段
1、提示:現(xiàn)在大家一起來讀議課文,我們已知道課文一共有6個自然段,文章是怎樣描寫美麗的小興安嶺呢?
2、讀議第一自然段
。1)、啟示:
①自由讀第1自然段,思考:讀了這一段,你們都知道什么?
②默讀這一自然段,想一想:從哪些地方看出樹很多?
。2)、讓學(xué)生說說
(3)、教師點(diǎn)拔:出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認(rèn)識這些樹木,了解各自的特點(diǎn),并指導(dǎo)第1自然段,體會“綠色的海洋”這句話(過渡:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多,那么,春天的小興安嶺怎樣?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段)
3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考:小興安嶺給你留下了什么印象?
4、重點(diǎn)讀議課文第2自然段(春季),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
(1)、投影出示:“春天的小興安嶺插圖”,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自讀課文,思考:第二自然段有6句話,分別從幾方面描寫出景物的特點(diǎn),
(2)、學(xué)生自由發(fā)言,找出春天的景物。
(3)、理解描寫樹木的句子。
①讀第一句,想想:春天的樹木長得什么樣?
、谑裁词恰俺槌觥弊x原句,體會用“抽出”比用“長出”好在哪里?
③有感情朗讀這一句(過渡:同學(xué)們,那其他景物各是什么樣?)
、軒熒献髯x后幾句。
、菘磮D片想象春天的畫面。
師問:小興安嶺的春天怎樣?(美)
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1—2自然段。
。1)、師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。
。2)、齊讀(帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀)
6、總結(jié)談話
1、大家對第1—2自然段都理解得很好,學(xué)習(xí)熱情高,都爭著發(fā)表意見,值得表揚(yáng)。
2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色,下面大家按照剛才學(xué)習(xí)春天的方法,來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。
三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個自然段。
1、出示季節(jié)和景物的表格,讓學(xué)生自學(xué)課文找到對應(yīng)的景物后填表。
2、學(xué)生匯報自學(xué)成果。
3、教師相機(jī)講解三個季節(jié)的景物。
4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括,學(xué)生齊讀,加深對課文內(nèi)容的理解。
5、出示選詞填空,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
四、總結(jié)全文
1、回憶小興安嶺的美景,體會理解“美麗的大花園”。
2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn),體會理解“巨大的寶庫”。
3、出示圖片和課文最后一段話,讓學(xué)生理解這是對全文的總結(jié),也是和開頭相呼應(yīng)。
五、帶著欣賞愉快的語氣再次齊讀課文。
小學(xué)語文教案 篇5
教案示例
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的16個生字,學(xué)會其中的13個字。能正確讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,體會作者豐富的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。
4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,積累語言。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,日出或日落時;天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?今天,我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。(板書課題)
二、出示自學(xué)提綱,交待學(xué)習(xí)任務(wù)
1.出示自學(xué)提綱。
。╨)默讀課文,勾劃字詞,運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解。
。2)認(rèn)真讀課文,想想課文是從哪幾方面寫火燒云的?概括每一部分內(nèi)容的意思。
2.這節(jié)課,我們采用自學(xué)的方法,按自學(xué)提綱的要求,學(xué)習(xí)課文。
三、初步感知課文內(nèi)容
1.聽配樂朗讀錄音,初步了解課文內(nèi)容。
邊聽邊想,課文主要講了什么?
2.自讀課文,按自學(xué)提綱自學(xué)課文。
四、檢查自學(xué)情況(反饋)
1.指讀課文。(正音)
2.按提綱交流:
、偈裁词腔馃?
、谡n文從哪幾方面寫火燒云的?(板書:霞光、顏色、形狀)課文哪個自然段寫了霞光?與火燒云有什么關(guān)系?
。ā跋脊狻笔腔馃频囊粋方面)
第1自然段:霞光照到地上的情景。
第2-3自然段:講火燒云顏色的變化。
第4-7自然段:講火燒云形狀的變化。
五、小結(jié)
課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化,讀了課文,談?wù)勀銓φn文的總體印象。(可隨意談,如條理、寫法等等。)
火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
第二課時
一、談話導(dǎo)入,交待學(xué)習(xí)方法、任務(wù)
上節(jié)課我們對課文內(nèi)容有了初步了解,這節(jié)課我們采用小組討論、全班匯報交流的形式繼續(xù)深入理解課文。
出示自學(xué)提綱
1.課文集中寫了火燒云變化的哪兩方面?
2.逐段閱讀,看看作者是怎樣具體寫了霞光、顏色、形狀的變化多、變化快的?
二、指名讀全文,回憶課文內(nèi)容
1.指名讀文,說說課文主要內(nèi)容。(整體感知)
2.課文寫了火燒云哪幾方面的內(nèi)容?
。ò鍟合脊、顏色、形狀)
三、抓住重點(diǎn),深入理解課文內(nèi)容
1.快速默讀全文,思考:課文集中寫了火燒云變化的哪兩個方面?
。鞔_:課文集中寫了火燒云顏色、形狀的變化多、變化快。)(板書:變化多、變化快)
2.指導(dǎo)閱讀第一自然段
指名讀,提問:
(l)課文寫的是什么時候的火燒云?你是從哪看出來的?
只回答出“傍晚時的火燒云”不確切,應(yīng)根據(jù)“旁邊走來個乘涼的人”回答出“夏天傍晚時的火燒云”。
。2)課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快?是怎樣寫的?
讀出顏色變化多、變化快的詞語,知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現(xiàn)出色彩來寫的。
。3)用一個詞語概括火燒云霞光的變化多、變化快。
不強(qiáng)求一致,符合要求即可。板書:五光十色 變化異常
。4)感情指導(dǎo)朗讀,語氣要輕快活潑。
3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)自學(xué)交流第二段課文
提問:我們是怎樣學(xué)習(xí)“霞光”一段的?
先讀文,再勾劃重點(diǎn)詞句,用一個詞概括,最后朗讀,進(jìn)一步體會。
運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段課文的方法,學(xué)習(xí)寫“顏色變化”部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)時先分小組討論,然后全班交流,解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。
課文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快?是怎樣寫的?
討論后全班匯報交流:
先講了什么?(先講火燒云從西燒到東,“好像是天空著了火!睆(qiáng)調(diào)了天空一片紅艷。)
出示句子、推敲詞語:
“天上的云從西邊一直燒到東邊,紅通通的,好像是天空著了火。”
這里的“燒”可以換成什么字?比較一下為什么在這里用“燒”字?
可以用“紅”字代替,但用“燒”字更為準(zhǔn)確。原因:(l)與文題照應(yīng);(2)“燒”字表動態(tài),給人以動感,而“紅”字則不能;(3)如果用“紅”和“紅通通”重復(fù);(4)和后面“著了火”呼應(yīng)。
感情朗讀,仔細(xì)品味作者用詞的準(zhǔn)確性。
接著寫了什么?(再講了顏色的變化多、變化快)
學(xué)生通過對“這地方的火燒云……一會兒……一會兒……”等句子的理解以及對重點(diǎn)表示顏色詞語的推敲,知道準(zhǔn)確地寫出了顏色的變化多、變化快。
最后講了什么?
對“說也說不出來,見也沒見過的顏色”讓學(xué)生學(xué)習(xí)上面帶有比喻性的表顏色的詞語說一說,如“茄子紫”。
用一個詞語概括(板書:色彩斑斕,變幻莫測)
感情朗讀,注意語調(diào)的輕快流暢。
4.引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)憽靶螤睢弊兓?內(nèi)容。
作者是怎樣寫火燒云形狀的變化多,變化快的?
(作者把火燒云想象成各種動物,先寫它出現(xiàn),再寫樣子,最后寫它變模糊了,看不到了。)
引讀:(邊引讀邊投影演示火燒云形狀的變化)
師:一會兒,天空出現(xiàn)——
生:一匹馬。
師:馬的樣子——一
生:……
寫狗和獅子的段也如此引讀,讀中體會火燒云形狀的變化多,變化快。
5.齊讀最后一段。理解“恍恍惚惚”以及“恍恍惚惚”的原因,體會作者逼真地寫出了觀察火燒云時的真實(shí)感受。
能用一個詞概括嗎?(板書:千姿百態(tài),瞬息萬變)
感情朗讀,體會大自然的神奇無比。
6.總結(jié)、擴(kuò)展。
(1)指讀全文,談學(xué)完課文的總體收獲。
(2)總結(jié)。
、僮髡咦プ』馃七@一自然景觀,以豐富的想象力,以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿,表達(dá)了怎樣的情感?(板書:熱愛大自然)
②作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢?(學(xué)生充分發(fā)表意見)
歸納總結(jié):
、僮髡咂綍r注意觀察積累。
②描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象。
③用詞準(zhǔn)確,表達(dá)合理。
四、布置作業(yè)
1.背誦課文。
2.學(xué)習(xí)作者寫法,寫一種自然景色。
附:板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評:
本課教學(xué)的重難點(diǎn)是了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的,學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。解決重難點(diǎn)的方法是:講讀中總結(jié)方法,指導(dǎo)自學(xué)交流;引讀領(lǐng)悟重點(diǎn)段落;推敲詞句。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力,養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣;在閱讀中運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,生動準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法,寫一段話,訓(xùn)練寫話能力;在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,熟讀成誦的能力。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會10個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。
4、通過拓展閱讀深化文章主題,通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿會阻礙自己進(jìn)步的道理。
2、通過拓展閱讀深化文章主題,通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、拓展資料
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時
一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、(出示蝸牛圖片)小朋友,你們認(rèn)識它嗎?你能給大家介紹一下蝸牛嗎?
2、大家談得真好,可是你知道嗎?在很久很久以前,蝸牛還長著一對大翅膀呢!看,(出示長翅膀的蝸牛)多可愛的小蝸牛!
3、看到這兩幅圖,你有什么疑問嗎?
4、今天,我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎”,讀準(zhǔn)三拼音,寫這個字應(yīng)注意什么?(學(xué)生討論)
二、初讀課文
1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢?請大家打開書本,自由讀課文。
2、出示讀書要求
A第一遍,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
B第二遍,給課文標(biāo)好自然段,并畫出不理解的詞。
C第三遍,用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自讀情況
A出示生字卡
B指名分自然段讀
C談?wù)勎伵5某岚蚴窃趺磥G失的嗎?
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。
2、學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識記生字。
3、教師指導(dǎo)書寫較難的生字,(翅、蜓、蜜)認(rèn)識新偏旁(支)。學(xué)生當(dāng)小老師。
四、學(xué)生描紅,老師巡堂。
五、網(wǎng)上閱讀10分鐘
學(xué)生到跨越式平臺閱讀有關(guān)蝸牛的資料及一些名言
第二課時
一、學(xué)習(xí)第一自然段
我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢?讀讀這段話大家就知道了。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段)
1、學(xué)生交流
2、指導(dǎo)朗讀(突出“有力”“自由”)
二、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡:蝸牛不僅能在天空自由飛翔,而且還飛得很快,在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢!課文哪些詞寫了它飛得很快。相機(jī)理解“遙遙領(lǐng)先、甩下”
三、學(xué)習(xí)第四自然段
過渡:原來的飛行冠軍又怎么會變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢?它是怎樣變成的?
1、學(xué)生自由讀第四自然段
2、學(xué)生交流相機(jī)理解“天長日久”(提問引導(dǎo):背了一天,兩天?一個月,兩個月?一年,兩年?)“勉強(qiáng)”(找反義詞)
四、學(xué)習(xí)第三自然段
過渡:蝸牛為什么變成這樣呢?看來我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的?
1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想。
2、學(xué)生匯報,教師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋”(表情朗讀出得意洋洋的樣子)“成天、唯恐、生怕”(換一種說法)
重點(diǎn)句子:
可是,這獎杯很大很重,蝸牛背上它,再也飛不動了。
理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重,而且還暗含著在榮譽(yù)面前驕傲自大就會背上沉重的包袱,阻礙自己前進(jìn)的寓意。提問引導(dǎo):假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上,蝸牛會怎樣?
3、讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達(dá)。指導(dǎo)朗讀。得意、擔(dān)心、害怕的心情讀出。
五、釋放情感
過渡:(相機(jī)出示投影)從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行,從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢?(沉重)用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。
它心理又會想些什么呢?
1、指名說。
看到再也飛不上天空的'蝸牛,你想對它說什么?(盡量用上自己學(xué)到的名言)(出示蝸牛圖)
六、拓展閱讀10分鐘
過度:老師還有許多關(guān)于蝸牛的小故事,以及也有向蝸牛樣在榮譽(yù)面前由于驕傲自滿而影響了自己的故事,請大家到資料城閱讀。
要求:邊讀邊想
七、打?qū)懀ㄈ芜x一道)10分鐘
1、前幾天,蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽,小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍,小蝸牛看著高高站在領(lǐng)獎臺上的小蝴蝶,再看看自己背上的獎杯,小蝸牛想起了很多往事,也有很多話想對小蝴蝶說。它會怎樣勸說蝴蝶呢?小蝴蝶又會怎樣做呢?
2、原來課文第一二自然段告訴我們蝸牛以前會飛是它昨晚做的一個夢,是因?yàn)樗疤煸谂郎娇凑l意志力強(qiáng)的比賽中,它由于堅(jiān)持不懈,最終爬到山頂而取勝的。而其他的動物都因?yàn)榘胪径鴱U最后都失敗了。一早醒來,它見自己滿頭大漢,看著金燦燦的獎杯自言自語到:嚇?biāo)牢伊,我怎么會那么驕傲自滿呢?因?yàn)槲抑馈疫知道……
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《蝸牛的獎杯》教案之一,希望對你有幫助!
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識17個字,會寫14個字,能正確規(guī)范的書寫漢字。
2.朗讀課文,在語言環(huán)境中理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)致用的能力。
重難點(diǎn)
1.會認(rèn)、會寫生字,理解新詞意思。
2.通過多元的識字方法,培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的能力。
樂
學(xué)
善思辦法通過比一比,賽一賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入新課
這節(jié)課是字詞課,課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元內(nèi)容,相信大家對字詞已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。這節(jié)課老師來檢測一下同學(xué)們對這一課字詞的掌握情況。
二、初讀課文,認(rèn)識字詞
1.請同學(xué)們讀《愛國將領(lǐng)鄧世昌》和《古詩》兩文章,讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時所畫的字詞。
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)字詞的情況,互幫互學(xué)。
學(xué)生交流詞語,理解詞義。結(jié)合課文語句來理解,也可以用自己的話來說,還可以通過字典查找詞語的意思。
3.全班展示,多元交流。
。1)說一說兩課文的主要內(nèi)容個是什么?
。2)學(xué)生匯報組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
。3)學(xué)生匯報字詞。
劈波斬浪奮勇向前屢中敵艦搶射慷慨激揚(yáng)
爆炸致遠(yuǎn)捐軀掙脫熱忱逃命頑強(qiáng)視線
。4)開火車給生字組詞。
(5)組內(nèi)賽講詞語的意思。
。6)以搶答的形式來理解詞語。
4.學(xué)生交流識記生字的'方法。
。1)師生共同找出易寫錯的生字。
。2)以組字謎和兒歌的形式來識記字型。
。3)教師獎勵最棒的小組“學(xué)習(xí)星”。
三、重點(diǎn)指導(dǎo),關(guān)注書寫
1.師生共同確定每個生字主筆的定位。
2.教師提醒學(xué)生易錯的字,書寫時要注意。
3.學(xué)生書寫生字,教師巡視。
4.師生共同本節(jié)課內(nèi)容。
5.布置作業(yè)。
小學(xué)語文教案 篇8
第一課時
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重,情同手足,就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處(放歌曲愛我中華)。
2、課前同學(xué)們都收集了與課文相關(guān)的資料和圖片,誰來給帶大家介紹,展示一下?
3、你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌,首先要理解歌詞,那我們就一起到文中看一看吧!
二、初讀,讀通
多媒體出示
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,想怎么讀就怎么讀,課文讀正確,讀通順。
2、提出自己不懂的問題,用_或?畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
三、再讀,感知
談讀書感受,讀了這篇課文,你有什么感受?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請?jiān)僮x讀課文。
四、研讀,感悟
根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋。
1、通過研讀,感受到不管五十六種語言有多大的差異,但有一句話的意思是一樣的,那就是愛我中華。
、俳Y(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。
②點(diǎn)擊教學(xué)軟件,通過大屏幕放映⑴奧運(yùn)會上運(yùn)動健兒在運(yùn)動場上雄姿英發(fā)的場景,使學(xué)生目睹各族健兒在世界 比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的場面。放映⑵醫(yī)護(hù)人員在非曲時期救助病人的.畫面,使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下,在各行各業(yè)中忘我工作,無私奉獻(xiàn)的精神。
、壑笇(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想象那感人的場面。
2、通過研讀,體會課文蘊(yùn)含的思想感情
過渡:看到這一幕幕動人的場面,我們心潮涌動,激情澎湃,清聽作者的感慨。
、俪鍪菊n件,學(xué)生邊看邊聽邊體會。
、诮榻B材料,幫助學(xué)生體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的,是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲,音樂采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)的更加美好的豪情壯志。
③會唱的同學(xué)唱《愛我中華》,多而加深對課文的理解。
、苓@雄壯的歌聲唱出了民族情,愛國情,更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝,奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。
⑤組織討論,在朗讀歌詞時,哪句話讓你充滿激情。
、迬熒懈星榈乩首x歌詞時(師讀愛我中華其余生讀)。愛我中華在文中出現(xiàn)了6次,每次都不同程度地愛到感染,特別是最后一句,在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題,首尾互應(yīng),一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。
五、總結(jié)全文
這么美的歌詞,配上昂揚(yáng)的旋律,更能表達(dá)人們的愛國情感,就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進(jìn)的歌吧。ǚ鸥枨鷲畚抑腥A)。
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