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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-17 18:02:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總9篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大。

 。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

 。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

 。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

 。5)課件

 。6)圖書架(分大小、分顏色|

  活動過程:

  1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場)

  T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

  咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))

  T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,討論:

  T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的'理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。

  食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

  4、運(yùn)用遷移

  T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種,顯示一種。

  T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。

  2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說:請XXX坐到我的前(后)面。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

  2.火車的圖片、小動物圖片若干。

  活動過程:

  一、 游戲《找位置》

  幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。

  老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们(后)面的'幼兒拍拍椅子說:“我的前(后)面有位置,請XXX小朋友快快來!盭X幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

  游戲重新開始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。

  二、 游戲《開火車》

  1. 出示火車的圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著,空位置在XX小動物的前面還是后面。

  2. 出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?

  引導(dǎo)幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。

  3. 游戲《開火車》

  師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

  老師當(dāng)火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來,XXX拍在最前面。”火車出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在XXX的前(后)面!币来晤愅啤.(dāng)邀請了7——8個(gè)小朋友后,教師說:“嗚,到站了!被疖囃O拢谝槐橛螒蚪Y(jié)束,游戲重新開始。

  4.游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天來了,幼兒園的地上,飄落了許多樹葉,戶外活動時(shí),孩子們會隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢?原來是離開了大樹媽媽,偷偷跑出來“玩”了,后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了,于是,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設(shè)計(jì)的過程中,我采用了情景化教學(xué),從幼兒的生活環(huán)境入手,讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中,獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提高他們的觀察和比較能力。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

  2、能夠用語言描述自己的操作過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有過按物體顏色分類,按大小分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

  3、布置背景圖(有四棵大樹的樹林,樹上分別有標(biāo)記,樹葉散落在地上。)

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。

  師:咦!是什么聲音?(師扮小樹葉哭)

  。∈菢淙~寶寶在哭。。ㄟ呎f邊指著地下的樹葉)

  你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎?

  幼:……(樹葉寶寶找不到媽媽了)

  師:你們看,這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了,我們一起來幫助他們找媽媽吧,好嗎?

  幼:好。

  師:現(xiàn)在請每個(gè)小朋友到樹林里來撿一片樹葉,然后把它捧在手里。

  幼:(到樹林里撿樹葉)

  師:請寶寶們先回座位。

  (評析:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉,為下一環(huán)節(jié)說樹葉做準(zhǔn)備。)

  二、說樹葉,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。

  師:誰來告訴我,你撿到的樹葉是什么顏色的?

  幼:……(綠的,黃的)

  師:那我們把它叫綠(黃)寶寶。

  師:看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣?(教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。)

  幼:……(大小不一樣。)

  師:那我們把大的叫大寶寶,小的叫小寶寶吧。

  師:樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶,有這么多的寶寶。

  師:那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的,是大寶寶還是小寶寶,是綠寶寶還是黃寶寶。(師出示自己撿的樹葉。)

  幼:(如:大寶寶、綠寶寶)

  師:那我們把它叫做大綠寶寶,好嗎?

  師:那你撿的樹葉寶寶叫什么呢?

  幼:……(大綠寶寶,小綠寶寶,大黃寶寶,小黃寶寶。)

  (請個(gè)別幼兒回答。)

  師:跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么?

  幼:(與同伴說說。)

 。ㄔu析:通過提問,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對樹葉進(jìn)行描述,從而培養(yǎng)幼兒的`觀察能力和比較能力。總結(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶,為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。)

  三、送樹葉回家。

  師:小樹葉離開媽媽很久了,想媽媽了,我們一起把樹葉送回家吧。你們看,樹林里有四棵樹媽媽,那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎?

  幼:能。

  師:那你們送的時(shí)候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的,長得一樣的樹媽媽才可以送給她。

  幼:(送樹葉寶寶回家。)

  師:小朋友真能干,都幫樹葉寶寶找到了媽媽,那到底找對了沒有,我們一起來看看。

  幼:(如有找錯(cuò)的,說出理由,并重新幫它找媽媽。)

  師:樹葉寶寶都回家自己的家了,大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。

 。ㄔu析:送樹葉寶寶回家,幼兒活動興趣高漲,主動性,積極性得到了充分的調(diào)動。在送的過程中,獲得歸類的經(jīng)驗(yàn)。)

  四、延伸活動。

  教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉,在區(qū)角活動時(shí),可以把這些樹葉也一起送回家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書

  三、活動過程

  (一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

  隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的`圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

  (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

  幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

  (三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁,啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼

  兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

  2、用上面、下面方位詞回答問題。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  動物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

  活動過程

  (一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

  1、展示小架子,確定上、下位置

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的'上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

  (二)用游戲法辨別上下

  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

  (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形,嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對應(yīng)的圖形。

  2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、用硬紙制成的小路,上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形,圖形周圍涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

  2、三角形、正方形、圓形若干。

  3、幾何圖形的房子。

  4、歡快的音樂。

  三、活動過程:

  (一)、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,老師昨天接到小白兔的電話,它說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的'房子都給吹破了,F(xiàn)在小白兔需要造一間新房子來過冬,昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。

  2、出示幾何圖形的房子,認(rèn)識房子各部分,鞏固對圖形的認(rèn)識。

  (二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。

  1、小白兔再次打電話給老師,并要求再次幫助

  (嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路”

  引導(dǎo)幼兒觀察泥坑的形狀、顏色:“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿合適的石頭補(bǔ)上!

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

  3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。

  4、教師檢查。

  小結(jié):“小朋友真聰明,大石頭用完了,就用半塊的石頭合起來補(bǔ)上!薄靶÷沸藓昧,我們把它鋪在地上吧。”

  (三)、游戲:踩石頭

  小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)

  教師引導(dǎo)幼兒,說說:“你現(xiàn)在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求:“請你踩一個(gè)正方形的坑!

  (四)、延伸活動

  1、把示范圖投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)根據(jù)不同形狀和顏色的配對活動,引導(dǎo)幼兒找出三角形轉(zhuǎn)換方法。

  2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、幫助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類并記錄。

  2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。

  【活動準(zhǔn)備】

  每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂“泥娃娃”。

  【活動過程】

  一、歌曲導(dǎo)入:泥娃娃來了。

  1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?

  2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?

  小結(jié):泥娃娃是一個(gè)假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會動。

  [價(jià)值分析:直入主題,讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]

  二、介紹交流:了不起的娃娃。

  1、出示1個(gè)泥娃娃,看:泥娃娃來了。

  2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):泥洼娃是胖胖的.,十分可愛。

  3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?

  小結(jié):泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術(shù)品,也叫大阿福,是只有我們中國有的,他們是外國式?jīng)]有的。

  三、泥娃娃分家家。

  1、出示5個(gè)泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請到了我們的中間,瞧,一共來了幾個(gè)泥娃娃?

  2、他們有哪些地方不一樣?

  過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點(diǎn)。

  3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個(gè)兩層的架子,該怎么把5個(gè)泥娃娃分別放到2個(gè)架子里呢?

  4、請幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。

  [價(jià)值分析:通過觀察嘗試進(jìn)行不同的分類。]

  5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。

  四、幼兒操作

  1、現(xiàn)在,請小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!

  2、幼兒操作。

  3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

  小結(jié):我們在分類的時(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進(jìn)行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。

  [價(jià)值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進(jìn)行分類的方法。]

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。

  2、能按1-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、積極愉快地參與分組操作。

  活動準(zhǔn)備:1-8的實(shí)物卡若干、夾子若干;學(xué)具比高矮;學(xué)具比長短。

  活動過程:1、情景導(dǎo)入

  (1)目測數(shù)群

  教師出示3-6的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒目測實(shí)物。

  師:小熊超市剛進(jìn)了一批新貨,看看都有些什么?它們有多少?(幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量)

  (2)按數(shù)匹配實(shí)物

  教師出示3-6的`圖卡,啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數(shù)量的夾子相匹配。

  師:小熊要進(jìn)的第二批貨在我們的卡片上,都有什么?有多少?請你用夾子來幫它們做上標(biāo)記,(要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個(gè)。。。我送你幾個(gè)夾子做朋友)

  2、操作活動

 。1)第一組:排序

  引導(dǎo)幼兒從高到矮、從矮到高排序。

 。2)第二組:比長短

  引導(dǎo)幼兒把最長的物體做上標(biāo)記。

  (3)第三組:投放新材料(匹配)

  引導(dǎo)幼兒將6以內(nèi)的實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  3、挑戰(zhàn):7-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  幼兒體驗(yàn)成功的快樂,教師進(jìn)行簡單的評價(jià)。

  4、延伸:把挑戰(zhàn)內(nèi)容投放在益智區(qū),讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:天平的介紹

  2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動過程:

  一、感知輕重

  1、出示兩個(gè)沙袋大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  2、請個(gè)別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

  讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

  二、初步認(rèn)識天平

  1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量兩個(gè)物體輕重的一種工具。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

  三、觀察天平的變化

  1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

  天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的'一邊雙表示什么?

  幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

  2、看圖分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  你是怎么知道的?

  四、比較體輕重

  請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

  五、評價(jià)

  鼓勵幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  提高幼兒對操作活動的興趣。

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