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小班音樂教案

時(shí)間:2023-06-12 09:52:13 音樂教案 我要投稿

【推薦】小班音樂教案集合九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表

  情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)

  的`反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)

  的表情,動(dòng)作。

 �。�2)老師示范演唱歌曲。

 �。�3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

 �。�4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

  表情表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

  (1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家

  一起來唱。

 �。�2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三

  句。

  3、創(chuàng)編歌詞

  (1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來?

  (2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫“表情”。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉歌曲,學(xué)唱歌曲。

  2、想象自己是棉花糖,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí)師生問好�!段覑畚业挠變簣@》、《 我愛我的小動(dòng)物》

  2、律動(dòng)練習(xí),《生活模仿動(dòng)作》

  二、基本部分

  1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問:“小朋友看這是什么呀?你們吃過它嗎?它是硬的還是軟的呢?對(duì)了是軟軟的.……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

  2、教師范唱一遍歌曲。

  提問歌曲的名字叫什么?(要求幼兒完整回答歌曲名字一遍)

  3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么?

  4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

  5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

  6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

  7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

  三、結(jié)束部分

  歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  教學(xué)反思:

  今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課,心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了,小5班的小朋友還是比較配合的,而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了,本來以為小班的音樂課還是很難把握好的,因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng),喜歡亂跑,有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了,但是在過程中還是有很多不足的地方。

小班音樂教案 篇3

  《哈嘍歌》

  拋問:

  1、此活動(dòng)中,教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

  2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?

  3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

  2、愿意參與律動(dòng),并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

  3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  “今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦�!�

  “老師們,請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”

  “親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

  二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

  “在我們唱歌的時(shí)候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼�!�

  “小鳥飛來嘍!”

  “小鳥唱歌的時(shí)候,你們唱不唱呀?

  “對(duì)了,要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”

  “小鳥來啦�!�

  (教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)

  “那我們?cè)俑▲B唱一次�!�

  三、幼兒嘗試分辨音高。

  “剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

  “哦,小鳥有時(shí)候飛得……高高的,有時(shí)候又飛得……低低的�!�

  “還會(huì)飛到這兒。”

  “那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

  “哈嘍(65),小鳥飛到了這兒�!�

  “哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

  “哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

  四、幼兒變小鳥玩游戲。

  1、變小樹。

  “現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

  “小鳥飛來嘍�!�

  “你們的小鳥呢?趕快變出來吧�!�

  “剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當(dāng)我唱31的.時(shí)候,它就飛得低低的?”

  “那小鳥什么時(shí)候飛得高高的,什么時(shí)候飛到中間呢?”

  “我們?cè)亠w一次,好嗎?”

  2、變大樹。

  “小樹長(zhǎng)大了,變成了一棵大樹�!�

  “你們也變成一棵大樹吧”。

  “小鳥飛來嘍。”

  “你們的小鳥呢?”

  五、捉迷藏游戲。

  “小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了。”

  提問:小花貓是怎么叫的?

  “哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

  “咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧�!�

  “大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

  活動(dòng)過程:

  一:開始部分:談話導(dǎo)入

  二:基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

  2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽

  唱:媽媽呀媽媽呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉

  提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)

  3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作

  提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

  讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。

  4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。

  教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)

  引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)

  5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。

  6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)

  唱:小熊呀小熊呀我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉

  7、出示手偶米奇寶寶,我們叫他寶寶——幼兒唱:寶寶呀寶寶呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉

  8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

  唱:朋友呀朋友呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的'臉

  9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束

  唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。

  活動(dòng)反思:

  這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

  2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。

  2.實(shí)物跳跳糖若干,杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入

  1.熱身。播放《快跳起來》音樂,老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.送禮物引出跳跳糖。

  師:小朋友們跳的真棒,老師非常喜歡你們,還為你們準(zhǔn)備了禮物,你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒,每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有,紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦,發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了,有聲音,在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。

  (二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂課件,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

  1.播放課件,激發(fā)孩子跳的欲望。

  師:跳跳糖真神奇,會(huì)在嘴巴里跳,今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲,你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

  播放后討論:跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的,你來表演一下,誰還想試一下,我們一起隨著音樂一起跳一下。

  2.設(shè)置難題,激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

  師:寶貝們,現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了,跳跳糖說,他就會(huì)一種跳法,想請(qǐng)小朋友想出更多的方法,你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。

  幼兒演示

  雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭,你們想的辦法真多,真聰明,現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來跳一跳。

  播放音樂,幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

  變成大跳跳糖。

  小朋友跳得真棒,老師也想和你們一起跳,怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

  播放音樂隨老師一起跳。

  變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。

  現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳,跳到大嘴巴旁邊。

  (三)游戲:開心跳跳糖

  帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地,示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。

  師:這里還有一張大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下嗎?

  教師清唱,示范游戲規(guī)則。

  師:噓,仔細(xì)觀察,看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的,什么時(shí)候跳出來的。

  教師清唱,和幼兒一起跳。

  播放音樂,幼兒自由跳。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  播放跳跳糖音樂,教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動(dòng)作離開。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案 篇6

  目標(biāo):

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過程:

  1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

  建議:

  鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。

  評(píng)價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

  幼兒園小班音樂教案:小雪花

  幼兒園小班音樂教案:小雪花

  目標(biāo):

  1.感受歌曲的'優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  準(zhǔn)備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

  評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過語言念誦,感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型,并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。

  2、初步感知休止符,能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

  3、積極參與活動(dòng),感受節(jié)奏游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能正確的用語言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

  難點(diǎn):能通過自主擺放圖片,進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片:青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片

  活動(dòng)過程:

 �。ㄒ唬└枨硌輰�(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友,你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對(duì),蔬菜里有豐富的營養(yǎng),各種蔬菜都吃,身體才會(huì)棒!

  2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)

  3、師生表演唱《摘菜歌》

  (二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

  1、��!新鮮的蔬菜摘回來了,看看有些什么呢?教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇(兩只)

  2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里,開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯,念幾遍咒語就能把它變熟了,想不想聽我念咒語呀?

  3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

  4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?

  5、念魔法咒語的秘訣:要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

 �。ㄈ┕�(jié)奏中加入肢體動(dòng)作

  1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動(dòng)作)咦,奇怪,怎么一點(diǎn)味道都沒有�。。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z,還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。

  2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。

  3、剛才,我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢?(幼兒舉手回答)

  4、哪個(gè)蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的?拍了記下呢?

  5、根據(jù)幼兒的回答,教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

 �。ㄋ模┻M(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

  1、我們把鍋里的'蔬菜翻一番,讓它熟的更快、更入味。

  2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了,新的魔法咒語該怎么念呢?

  3、不斷變換圖片順序,幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型,并加上拍手拍腿的動(dòng)作。

 �。ㄎ澹└兄�、練習(xí)休止符,學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

  1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來了,它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

  2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符O

  3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|

  4、依次做處理,到最后所有的蔬菜都沒有了。

  (六)分組合作,自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

  1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

  2、把小朋友分成4組,每組4個(gè)小朋友,每組發(fā)放一口鍋圖片,4個(gè)蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

  3、提出要求:a每個(gè)小朋友選一種蔬菜,然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì),b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動(dòng)作。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

 �。ㄆ撸┗顒�(dòng)結(jié)束:

  小朋友們,大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

  活動(dòng)反思:

  1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童?

  答:適合,本次活動(dòng)主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛,鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜,不挑食。

  2、有幾個(gè)兒童參與不積極,為什么?

  答:有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂、節(jié)奏等不感興趣,加之性格比較內(nèi)向,無法達(dá)到激勵(lì)的目的。

小班音樂教案 篇8

  【兒歌內(nèi)容】:

  《手指歌》

  一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

  【教材分析】:

  手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的'孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

  【活動(dòng)目標(biāo)】:1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

  2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

  【活動(dòng)過程】:

  一.情景導(dǎo)入:

  認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出來!

  小手小手拍拍,我的小手藏起來!

  小手小手拍拍,我的小手舉起來!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

  師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

 �。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

  1.教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

  2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐�,聽聽�(zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

  (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

  1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮砺犚槐�,�?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

  2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

  三.小結(jié)提升

  今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

小班音樂教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對(duì)于自己在植樹節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣,時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長(zhǎng)什么樣了。有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長(zhǎng)芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆,還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對(duì)豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象,讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)植物生長(zhǎng)的不易,產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感,同時(shí)感受音樂的魅力。

  目標(biāo):

  1.感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

  2.愿意愛護(hù)周圍的植物。

  準(zhǔn)備:

  《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

  過程:

  一、萌發(fā)興趣

  (析:從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)

  1.觀察發(fā)芽的豆豆。

  師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

  師:你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎?

  2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

  師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是,泥土太緊了�?�!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長(zhǎng)出兩片小芽芽了!

  師:豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)

  二、熟悉音樂

  (析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)

  師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

  三、動(dòng)作表現(xiàn)

  (析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。)

  1.自由嘗試。

  師:請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”

  2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

  (1)豆豆用力鉆泥土。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的.,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”

  (2)豆豆慢慢鉆泥土。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作,到音樂結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來的,還是一下子就長(zhǎng)出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來�!�

  3.完整表現(xiàn)。

  (1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

  (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來時(shí)的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí),教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長(zhǎng)大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點(diǎn)水,小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的,長(zhǎng)得大大的�!�

  四、游戲:豆豆發(fā)芽

  (析:通過游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)

  1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

  師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長(zhǎng)大吧。“小豆豆,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動(dòng)一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽�!�

  2.總結(jié)。

  師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。

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【推薦】小班音樂教案集合九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表

  情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)

  的`反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)

  的表情,動(dòng)作。

 �。�2)老師示范演唱歌曲。

 �。�3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

 �。�4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

  表情表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

  (1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家

  一起來唱。

 �。�2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三

  句。

  3、創(chuàng)編歌詞

  (1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來?

  (2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫“表情”。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉歌曲,學(xué)唱歌曲。

  2、想象自己是棉花糖,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí)師生問好�!段覑畚业挠變簣@》、《 我愛我的小動(dòng)物》

  2、律動(dòng)練習(xí),《生活模仿動(dòng)作》

  二、基本部分

  1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問:“小朋友看這是什么呀?你們吃過它嗎?它是硬的還是軟的呢?對(duì)了是軟軟的.……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

  2、教師范唱一遍歌曲。

  提問歌曲的名字叫什么?(要求幼兒完整回答歌曲名字一遍)

  3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么?

  4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

  5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

  6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

  7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

  三、結(jié)束部分

  歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  教學(xué)反思:

  今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課,心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了,小5班的小朋友還是比較配合的,而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了,本來以為小班的音樂課還是很難把握好的,因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng),喜歡亂跑,有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了,但是在過程中還是有很多不足的地方。

小班音樂教案 篇3

  《哈嘍歌》

  拋問:

  1、此活動(dòng)中,教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

  2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?

  3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

  2、愿意參與律動(dòng),并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

  3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  “今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦�!�

  “老師們,請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”

  “親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

  二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

  “在我們唱歌的時(shí)候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼�!�

  “小鳥飛來嘍!”

  “小鳥唱歌的時(shí)候,你們唱不唱呀?

  “對(duì)了,要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”

  “小鳥來啦�!�

  (教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)

  “那我們?cè)俑▲B唱一次�!�

  三、幼兒嘗試分辨音高。

  “剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

  “哦,小鳥有時(shí)候飛得……高高的,有時(shí)候又飛得……低低的�!�

  “還會(huì)飛到這兒。”

  “那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

  “哈嘍(65),小鳥飛到了這兒�!�

  “哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

  “哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

  四、幼兒變小鳥玩游戲。

  1、變小樹。

  “現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

  “小鳥飛來嘍�!�

  “你們的小鳥呢?趕快變出來吧�!�

  “剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當(dāng)我唱31的.時(shí)候,它就飛得低低的?”

  “那小鳥什么時(shí)候飛得高高的,什么時(shí)候飛到中間呢?”

  “我們?cè)亠w一次,好嗎?”

  2、變大樹。

  “小樹長(zhǎng)大了,變成了一棵大樹�!�

  “你們也變成一棵大樹吧”。

  “小鳥飛來嘍。”

  “你們的小鳥呢?”

  五、捉迷藏游戲。

  “小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了。”

  提問:小花貓是怎么叫的?

  “哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

  “咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧�!�

  “大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

  活動(dòng)過程:

  一:開始部分:談話導(dǎo)入

  二:基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

  2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽

  唱:媽媽呀媽媽呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉

  提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)

  3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作

  提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

  讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。

  4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。

  教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)

  引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)

  5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。

  6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)

  唱:小熊呀小熊呀我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉

  7、出示手偶米奇寶寶,我們叫他寶寶——幼兒唱:寶寶呀寶寶呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉

  8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

  唱:朋友呀朋友呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的'臉

  9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束

  唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。

  活動(dòng)反思:

  這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

  2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。

  2.實(shí)物跳跳糖若干,杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入

  1.熱身。播放《快跳起來》音樂,老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.送禮物引出跳跳糖。

  師:小朋友們跳的真棒,老師非常喜歡你們,還為你們準(zhǔn)備了禮物,你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒,每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有,紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦,發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了,有聲音,在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。

  (二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂課件,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

  1.播放課件,激發(fā)孩子跳的欲望。

  師:跳跳糖真神奇,會(huì)在嘴巴里跳,今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲,你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

  播放后討論:跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的,你來表演一下,誰還想試一下,我們一起隨著音樂一起跳一下。

  2.設(shè)置難題,激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

  師:寶貝們,現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了,跳跳糖說,他就會(huì)一種跳法,想請(qǐng)小朋友想出更多的方法,你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。

  幼兒演示

  雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭,你們想的辦法真多,真聰明,現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來跳一跳。

  播放音樂,幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

  變成大跳跳糖。

  小朋友跳得真棒,老師也想和你們一起跳,怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

  播放音樂隨老師一起跳。

  變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。

  現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳,跳到大嘴巴旁邊。

  (三)游戲:開心跳跳糖

  帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地,示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。

  師:這里還有一張大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下嗎?

  教師清唱,示范游戲規(guī)則。

  師:噓,仔細(xì)觀察,看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的,什么時(shí)候跳出來的。

  教師清唱,和幼兒一起跳。

  播放音樂,幼兒自由跳。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  播放跳跳糖音樂,教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動(dòng)作離開。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案 篇6

  目標(biāo):

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過程:

  1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

  建議:

  鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。

  評(píng)價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

  幼兒園小班音樂教案:小雪花

  幼兒園小班音樂教案:小雪花

  目標(biāo):

  1.感受歌曲的'優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  準(zhǔn)備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

  評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過語言念誦,感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型,并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。

  2、初步感知休止符,能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

  3、積極參與活動(dòng),感受節(jié)奏游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能正確的用語言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

  難點(diǎn):能通過自主擺放圖片,進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片:青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片

  活動(dòng)過程:

 �。ㄒ唬└枨硌輰�(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友,你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對(duì),蔬菜里有豐富的營養(yǎng),各種蔬菜都吃,身體才會(huì)棒!

  2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)

  3、師生表演唱《摘菜歌》

  (二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

  1、��!新鮮的蔬菜摘回來了,看看有些什么呢?教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇(兩只)

  2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里,開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯,念幾遍咒語就能把它變熟了,想不想聽我念咒語呀?

  3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

  4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?

  5、念魔法咒語的秘訣:要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

 �。ㄈ┕�(jié)奏中加入肢體動(dòng)作

  1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動(dòng)作)咦,奇怪,怎么一點(diǎn)味道都沒有�。。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z,還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。

  2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。

  3、剛才,我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢?(幼兒舉手回答)

  4、哪個(gè)蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的?拍了記下呢?

  5、根據(jù)幼兒的回答,教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

 �。ㄋ模┻M(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

  1、我們把鍋里的'蔬菜翻一番,讓它熟的更快、更入味。

  2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了,新的魔法咒語該怎么念呢?

  3、不斷變換圖片順序,幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型,并加上拍手拍腿的動(dòng)作。

 �。ㄎ澹└兄�、練習(xí)休止符,學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

  1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來了,它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

  2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符O

  3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|

  4、依次做處理,到最后所有的蔬菜都沒有了。

  (六)分組合作,自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

  1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

  2、把小朋友分成4組,每組4個(gè)小朋友,每組發(fā)放一口鍋圖片,4個(gè)蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

  3、提出要求:a每個(gè)小朋友選一種蔬菜,然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì),b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動(dòng)作。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

 �。ㄆ撸┗顒�(dòng)結(jié)束:

  小朋友們,大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

  活動(dòng)反思:

  1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童?

  答:適合,本次活動(dòng)主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛,鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜,不挑食。

  2、有幾個(gè)兒童參與不積極,為什么?

  答:有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂、節(jié)奏等不感興趣,加之性格比較內(nèi)向,無法達(dá)到激勵(lì)的目的。

小班音樂教案 篇8

  【兒歌內(nèi)容】:

  《手指歌》

  一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

  【教材分析】:

  手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的'孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

  【活動(dòng)目標(biāo)】:1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

  2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

  【活動(dòng)過程】:

  一.情景導(dǎo)入:

  認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出來!

  小手小手拍拍,我的小手藏起來!

  小手小手拍拍,我的小手舉起來!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

  師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

 �。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

  1.教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

  2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐�,聽聽�(zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

  (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

  1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮砺犚槐�,�?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

  2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

  三.小結(jié)提升

  今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

小班音樂教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對(duì)于自己在植樹節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣,時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長(zhǎng)什么樣了。有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長(zhǎng)芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆,還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對(duì)豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象,讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)植物生長(zhǎng)的不易,產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感,同時(shí)感受音樂的魅力。

  目標(biāo):

  1.感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

  2.愿意愛護(hù)周圍的植物。

  準(zhǔn)備:

  《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

  過程:

  一、萌發(fā)興趣

  (析:從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)

  1.觀察發(fā)芽的豆豆。

  師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

  師:你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎?

  2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

  師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是,泥土太緊了�?�!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長(zhǎng)出兩片小芽芽了!

  師:豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)

  二、熟悉音樂

  (析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)

  師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

  三、動(dòng)作表現(xiàn)

  (析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。)

  1.自由嘗試。

  師:請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”

  2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

  (1)豆豆用力鉆泥土。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的.,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”

  (2)豆豆慢慢鉆泥土。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作,到音樂結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來的,還是一下子就長(zhǎng)出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來�!�

  3.完整表現(xiàn)。

  (1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

  (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來時(shí)的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí),教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長(zhǎng)大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點(diǎn)水,小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的,長(zhǎng)得大大的�!�

  四、游戲:豆豆發(fā)芽

  (析:通過游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)

  1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

  師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長(zhǎng)大吧。“小豆豆,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動(dòng)一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽�!�

  2.總結(jié)。

  師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。