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小班數(shù)學教案

時間:2023-06-11 11:59:32 數(shù)學教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學教案模板匯編9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

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小班數(shù)學教案 篇1

  【活動目標】

  1、感知區(qū)別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。

  2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。

  3、積極參加排序活動,初步體驗排序的有趣。

  【活動準備】

  1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車廂,三個大火車頭,大中小西瓜,梨子,蘋果卡片若干。

  2、鞋盒制作的火車(車廂三節(jié)),三面小紅旗。

  3、大中小西紅柿,青椒,洋蔥。

  【活動過程】

  一、導入活動。

 。ǚ呕疖嚨囊魳罚

  聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!

  二、出示火車里的神秘朋友。

  火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來。)(打開蓋板)

  第一節(jié)火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數(shù)一數(shù)有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大,有的。

 。ń處熌闷鹱畲蟮奈骷t柿和中等大小的西紅柿)這一個大,這一個小一點。

 。闷鹱钚〉模┻@一個比它們還要小,是最小的。(告訴幼兒是大、中、。

  現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊,要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗,要從小紅旗開始往后排。誰來說一說,你想怎么排?上來試一試。

 。ㄈ绻佩e,教師引導“咦,這隊伍好像有點兒不整齊,一會兒大,一會兒小,我們可以把大的排在第一個,然后是中等的,最后是小的,這樣隊伍就整齊了!比绻诺膶Φ,加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊,是從大到小的順序來排的。真棒!”)

  除了從大到小,我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把最大的挨著小紅旗放,后面應該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。

  (排序正確加以表揚,告訴幼兒是從小到大的`來放的,一個比一個大,如排錯與幼兒一起糾正,或請另外一名幼兒來幫助)

  西紅柿寶寶的隊伍排得可真整齊,讓我們來看看第二節(jié)車廂里都有誰呢?(打開第二節(jié)車廂蓋板)

  原來是洋蔥寶寶,洋蔥寶寶的隊伍還沒有排整齊,他想請小朋友們來幫幫他。我們要從哪里開始呢,(示意小紅旗),對了,要從小紅旗開始往后排。誰來幫幫他們?

 。ㄕ堄變簛砼判颍o挨著小紅旗的是大的,最后一個是小的,原來你是按照從大到小的順序來排的)

  西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊,讓我們來看看最后一節(jié)車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶,蘿卜寶寶也要排隊,在排隊之前我們要先找到誰。浚ㄐ〖t旗)從小紅旗開始往后排,請一個小朋友來幫幫他。

 。ㄈ绻绣e幫助幼兒糾正,正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)

  三、幼兒操作練習。

  蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊,水果寶寶可著急了,他們是……(蘋果、西瓜、梨子),他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍,注意要排在(小紅旗)后面,而且要排在黑線上,這樣就更加整齊了,下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。

 。ㄓ變翰僮,教師巡回指導)

  四、作業(yè)評析。

  小朋友把水果寶寶都排好隊了,一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠門了,我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯,幫助幼兒改正順序)

  這列火車送的是蘋果寶寶,這列火車送的是梨子寶寶,還有一列載著西瓜寶寶,讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧!

小班數(shù)學教案 篇2

  設計思路

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對數(shù)的認識的發(fā)展規(guī)律,我首先運用了孩子感興趣的手指謠來引入本次教學活動,既能很快的吸引孩子的注意力,同時在手指謠中也涵蓋了數(shù)字與相應量對應的關系,為本次活動的目標作下了鋪墊,緊接著導入有趣的故事情節(jié),教師在其中教幼兒按范例的數(shù)量取物,并給幼兒留下思考的空間,自己來按數(shù)取物,最后為了增加數(shù)學的趣味性,提高幼兒參與數(shù)學活動的積極性,我設計了帶幼兒去智慧迷宮的游戲,要求幼兒用動作再現(xiàn)數(shù)量,通過幼兒的.運動覺去感知數(shù)量,再一次加深了幼兒對5以內(nèi)按數(shù)取物的認識。

  一、活動名稱:5以內(nèi)按數(shù)取物

  二、活動目的:

  1、加深對數(shù)字1~5的認識

  2、會根據(jù)指定的數(shù)字取出相等數(shù)量的物品

  3、喜歡參與數(shù)學游戲活動,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣

  三、活動重點: 能將數(shù)字與相應的物品對應

  四、活動難點: 按指令參加操作活動

  五、活動準備: 插板、教師演示板、背景音樂

  六、活動過程:

  (1) 手指謠------五只猴子蕩秋千

  5只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚

  4只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚

  3只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚

  2只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚

  1只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚

  沒有猴子蕩秋千

  (2) 1、輕音樂,取插板

  2、引出主題:今天小羊要過生日了,朋友們都要送禮物.

  3、小兔子第一個來了,它要送一個禮物,你們猜它送的是什么?(出示蘿卜) 1個蘿卜用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字1放在棋盤第一行.請小朋友拿出一個蘿卜放在棋盤第一行數(shù)字1的后面,并邊插邊說,1可以表示1根蘿卜,1根蘿卜用數(shù)字1表示.

  4、小貓第二個來了,它送給小羊兩件一樣的禮物.小貓要送2條魚, 2條魚用數(shù)字幾表示? 教師拿出數(shù)字2放在棋盤第二行.請小朋友拿出兩條小魚放在棋盤第二行數(shù)字2后面,并邊插邊說,2表示兩條小魚, 兩條小魚用數(shù)字2表示.

  5、小狗也來了,它送給小羊三件一樣的禮物.小狗要送3個大蘋果, 3個大蘋果用數(shù)字幾表示? 教師拿出數(shù)字3放在棋盤第三行.請小朋友拿出三個蘋果放在棋盤第三行數(shù)字3面,并邊插邊說,3示三個蘋果, 三個蘋果用數(shù)字3示.

  6、你們想不想給小羊送禮物啊?請小朋友給小羊送四件一樣的禮物,從你的棋盤中隨意取出四個一樣的棋子放在第四行數(shù)字4的后面,再給小羊送五件一樣的禮物, 從你的棋盤中隨意取出五個一樣的棋子放在第五行數(shù)字5后面

  7、教師總結

  小羊今天收到了這么多的禮物,它真是太高興了,讓我們來一起看看都有什么? (讓幼兒自述出數(shù)字和相應的量)

  8、現(xiàn)在我們幫小羊把這些禮物都整理放好吧。

  整理棋盤,送棋盤回家。

  (3) 游戲:

  1、情景引入:今天老師要帶你們?nèi)ブ腔勖詫m玩,但是去之前必須回答對它的幾個問題......

  問題一: (出示數(shù)字2)請你們拍拍手,拍手的次數(shù)要和我一樣多

  問題二: (出示數(shù)字3)請你們跺跺腳,跺腳的次數(shù)要和我一樣多

  問題三: (出示數(shù)字4)請你們彎彎腰,彎腰的次數(shù)要和我一樣多

  問題四: (出示數(shù)字5)請你們跳一跳,跳的次數(shù)要和我一樣多

  2、小朋友們,你們太聰明了,智慧迷宮提出的問題你們都答對了,現(xiàn)在就和我一起去智慧迷宮玩吧!

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。

  2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。

  3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

  4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

  5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

  活動準備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

  2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

  活動過程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的'?

  2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

  3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。

  出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  結束活動

  1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班數(shù)學教案 篇4

  教案一:5以內(nèi)的點數(shù)

  活動目標:

  1、積極參與點數(shù)活動,大膽回應老師的提問。

  2、能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。

  3、學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。

  2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個,蛋蛋盤人手1個。

  3、環(huán)境準備:活動室有關于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。

  活動過程:

  1、拍手共念《五指歌》,感知點數(shù)節(jié)律。

  “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動。

  2、“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。

  (1) 自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個。

  (2) 放蛋入簍。要求:放一個數(shù)一個。

  (3) 再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

  3、“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。

  (1) 集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。

  (2) 引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個,還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?

  (3) 師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。

  (4) 引導思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

  (5) 師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。

  (6) 幼幼互動,鞏固點數(shù):找個好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個蛋。

  4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

  師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數(shù)數(shù)看。

  5、“孵蛋”——鞏固點數(shù),并說出總數(shù)。

  (1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。

  師:孵蛋是需要很長時間的,我們來聽個故事解解悶吧。

  (2) 教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個?(5個)

  6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù),體驗活動的樂趣。

  師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢,原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。

  教案二:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動目標:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動準備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動過程:

  1、導入活動

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰。俊薄八麄兪菙(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看?”

  2、出示圖片

  (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

 。2) “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

  教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居!

  (4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

 。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!

  《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

  生活中處處有數(shù)學, 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知,通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用,感受到運用數(shù)字的快樂,從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。

  在最后的'猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

  教案三:小貓玩球

  活動目標

  1、認識1和許多,了解他們的關系.

  2、學習滾接大皮球.

  活動準備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個幼兒一個大皮球.

  活動過程

  1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

  (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

  2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  活動延伸

  在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

  幼兒園小班數(shù)學活動:逛蘋果園

  一、活動構思

  剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時時注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學習按顏色分類、配對,使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點,又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知,引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

  二、活動目標

  1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

  2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

  3、幼兒能愉快地參與活動。

  三、活動準備

  1、音樂《郊游》、《蘋果》。

  2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個。

  3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

  4、數(shù)碼相機一個。

  5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

  四、活動過程

 、 引出活動內(nèi)容

  1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園,走小路的時候要當心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

  2、幼兒走小路,跨過小溝進入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性,同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

 、 撿蘋果

  1、走進“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風,蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

  幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

  2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

  3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

  師:“瞧,我也撿了幾個蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

  4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎)。

 、艓煟骸肮,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍!

  放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的,我來給他拍照!保ê⒆佣继貏e喜歡拍照,因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

  老師提問個別幼兒:“你的樹上結了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的認識,如果有超過4個以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

 、频诙斡螒颍笠魳仿曇煌,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下!

  放音樂,音樂聲停,老師提問個別幼兒:“你的樹上結了幾個蘋果?”

  再次拍一張集體照。

 、 送蘋果。

  1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

  “紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去?”

  2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去,老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

 、 找朋友

  1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

  師:“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)

  2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。)

  “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧?纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

  3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應的概念,并第三次進行顏色配對的練習。)

  老師巡回指導。(放音樂《蘋果》)

  4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時也便于檢查幼兒操作的結果。)

 、 回家,自然結束

  師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標

  1.在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

  2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  活動準備

  1.課件-數(shù)學:[1-47]上下

  2.課件-照片:蘋果樹

  3.樂趣練習:尋找隱藏的畫

  教學具圖片

  趣味練習

  活動過程

  一、課件演示,教幼兒辨別上、下。

  說一說。

 。1)小桌子的'上邊有什么?

  (小桌子上邊有小熊,有鐘表)

 。2)小桌子的下邊有什么?

 。ㄐ∽雷拥南逻呌行∑,有照相機)

  二、擺一擺

  1. 請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置

 。1)請你把雪花片放在桌子上邊。

 。2)請你把積木放在桌子下邊

 。3)請你把小動物玩具放在桌子下邊

 。4)請你找一個水果玩具放在桌子上邊

  2.幼兒自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

  三、游戲法辨別上下

  1.照片演示:蘋果樹

  (1)蘋果樹上長了很多的蘋果,我們摘下一個好嗎?

 。ń處熡沂盅菔緞幼鲝臉渖贤抡笫殖鍪咎O果。)

  瞧!摘下來了。

 。2)我們再摘一個好嗎?

 。ㄕ{(diào)動幼兒的興趣)

  2. 蘋果熟了,我們把蘋果樹上摘下來了,誰想嘗一嘗呀?

  教師把蘋果切開,請幼兒品嘗。

  四、知識拓展

  圖片-尋找隱藏的畫

  大樹山藏著5個小動物,我們把它們找出來好嗎?

小班數(shù)學教案 篇6

  設計理念:春天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗入手,以“花”為載體,小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經(jīng)驗,本活動設計“送”花、“買”花、“插”花等游戲情景,讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關系,學習并鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

  活動目標:

  1、進行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點數(shù),并能說出總數(shù)。

  2、能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花、“插”花,進行5以內(nèi)圓點數(shù)量與物體的匹配。

  3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗成功的快樂。

  活動重點幼兒操作,正確進行5以內(nèi)圓點與物體的相等數(shù)量匹配。

  活動難點:能夠根據(jù)任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。

  活動準備:場景布置:小熊花店;花盆(多余幼兒人數(shù),花瓶上貼有1~5圓點);任務卡(卡上有不同數(shù)量的圓點);1~5圓點卡片;小動物圖片;

  活動過程

  設計意圖

  一、情境導入:春天到了,小熊開花店啦,幼兒進行5以內(nèi)數(shù)量的手口一致點數(shù),并說出總數(shù)。

  情境設置:動物客人來買花

  引導幼兒手口一致點數(shù),說出花的總數(shù)。

  二、“買”花,進行5以內(nèi)數(shù)量的`物體匹配。

  小熊花店的花那么漂亮,你們想不想也來買花呢?

  1、幫助幼兒讀任務卡:

  (1)任務卡上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個圓點?

 。2)重點解讀4、5個圓點的任務卡。

  教師提出“買”花需要注意的地方,拿著花柄將花小心拿下來。

  2、幼兒操作,根據(jù)圓點數(shù)量進行數(shù)量匹配。

  3、集體驗證:引導幼兒對花數(shù)量和任務卡中圓點數(shù)量進行比較。

  4、根據(jù)圓點卡片將任務卡送回家。

  三、“插”花,選擇圓點數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進行插花,鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關系。

  1、教師出示5個示范花盆(花盆上標記有1~5圓點):

 。1)花盆上有什么?圓點一樣多嗎?

 。2)這些圓點代表什么意思?

  2、幼兒操作:選擇和手中花朵數(shù)量相對應的花盆插花。

  3、集體驗證。

  4、根據(jù)圓點卡片將花盆集中擺放,教師選擇若干,集體驗證。

  四、活動結束:在小朋友的幫助下,漂亮的花盆完成啦。謝謝你們!

  以“小熊開花店”的情境導入活動,迎合美麗的春天。

  以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒手口一致點數(shù),為后面的操作做鋪墊。

  教師引導幼兒理解任務卡的內(nèi)容,和幼兒一起解讀,加深理解,幼兒第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關系。

  通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境,再次操作,進一步鞏固5以內(nèi)的圓點數(shù)量匹配。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。

  3、學習整理操作材料,保持桌面的整齊。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

  2、物質(zhì)準備:

  教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

  學具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動過程:

  一、看看掂掂,感知貨物輕重。

  出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?

  請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

  在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  二、觀察天平器的變化,認識物體的輕重。

  出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的`一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

  出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

  三、幼兒操作活動:

  看圖分辨輕重:引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

  分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

  四、活動評價:

  展示《幼兒用書》P9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

  鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

  小班數(shù)學活動:樹葉分類

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

小班數(shù)學教案 篇8

  學習目標

  學習比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

  運用搓揉包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的動作的靈活性。

  通過情境游戲,發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動作,促進大肌肉動作的協(xié)調(diào)性和力量。

  活動準備

  舊報紙橙色玻璃紙。

  活動過程

  形式:小組

  1. 請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

  2. 請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報紙包著,制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。

  3. 幼兒分組玩運送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進行比賽,在指定時間內(nèi),幼兒扮演兔子把胡蘿卜運送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的`長短要適合小班幼兒)。

  4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請幼兒運用一一對應的方法,看看哪一組運的胡蘿卜較多,哪一組較少。

  活動評價

  比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  能比較靈活地進行跳躍。

小班數(shù)學教案 篇9

  一、說教材

  《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學期的數(shù)學活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,也是學習數(shù)學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子,根據(jù)孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l(fā)”和“許多”,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,而且其活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  二、說目標

  在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,沒有一個正確的概念指引,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,以及他們之間的關系,但正是有這樣的一種懵懂,讓幼兒產(chǎn)生一種向往,從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗,使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標:

  1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。

  2、能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?

  3、通過觀察、分析體驗學習的快樂。

  三、說重難點:

  活動重點:能夠區(qū)分那個是“1”?那些是“許多”?

  活動難點:感知“1”和“許多”的含義。

  突破難點的方法:合作探究,師幼互動,角色表演。

  本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題,也是根據(jù)幼兒的年齡需求,和思想上的一個認知,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點,來正確的區(qū)分“1”和“許多”。

  首先,活動的引導語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜,通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設計出一個場景地點,老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后,就開始“拔蘿卜”,我拔了一個蘿卜!我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程,讓小朋友人感知一和許多的關系;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

  四、 說學情

  小班幼兒年齡在3-4歲左右,他們對數(shù)的初步概念都很不明確,但是他們有一種對游戲的酷愛心理,并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,做到實際中有意義的機會卻很少。所以,通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,從中體驗到助人為樂的快樂,也達到了學習的目的。

  五、說教法

  教育心理學認為:“學習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象”。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等。

  1、情境教學法:

  我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,蘿卜一個一個的拔出,清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,觀察體驗都在其中,教師再加以引導總結,明確出其正確的定義,讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。

  2、角色游戲法:

  角色游戲是幼兒最喜歡的活動,通過圖片操作,幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,來感知1個,不僅起到了學習的作用,也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。

  3、提問法:

  通過課件讓幼兒觀察,老師提出相應的問題,目的是讓幼兒通過思考來解決問題,比如說:天上有1個月亮許多個星星,1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性。

  六、 說學法

  整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。

  1、游戲法:

  幼兒在游戲中,邊游戲邊認識目標中的1和許多,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數(shù)學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的!

  2、觀察法:

  讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

  七、 說程序

  結合幼兒年齡特點及活動目標,我設計了以下四個環(huán)節(jié):

  1、引出活動主線,激發(fā)幼兒興趣

  興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函

  的事情告訴小朋友,請求他們的意見,并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的.地里看一看。小朋友們的興趣都很高,這樣我的目的就達到了。

  2、 展示情景,引出目標

  通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系。地里有許多的蘿卜,老爺爺一個一個拔蘿卜,放在了筐里面,最終地里的蘿卜拔完了,筐里有許多蘿卜。

  3、通過拔蘿卜感知一和許多

  這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。

  (1)看蘿卜:通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

  (2)拔蘿卜:通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜,和地里的“許多”蘿卜。(老師要根據(jù)課堂中的情況及時的做好即興的處理:比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜,老師該怎么做?有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜,老師該怎么做?

 。3)收蘿卜:將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,筐里有許多蘿卜。

  4、體驗“1”和“許多”

  這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如:1個老師許多小朋友,1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。

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