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小班數(shù)學教案

時間:2023-06-09 19:17:44 數(shù)學教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學教案范文九篇

  作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班數(shù)學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班數(shù)學教案范文九篇

小班數(shù)學教案 篇1

  【活動目標】

  1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  【活動過程】

  一、常規(guī)活動:指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  三、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。

  四、活動評價,表揚做得又快又正確的幼兒。

  小班數(shù)學教案:褲子比一比

  【活動目標】

  1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學。

  2、愿意上課大膽舉手回答問題。

  3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

  【活動準備】

  1、長短不同的褲子圖片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。

  【活動過程】

  一、褲子比一比。

  1、觀察褲子。

  教師出示掛圖中的4條褲子。

  師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。

  2、比褲子。

  師:哪條褲子長,哪條褲子短?

  教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。

  二、褲子排一排。

  1、教師出示長短排序板。

  師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

  2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。

  3、教師和幼兒討論長短排序的(jy135幼兒教育)方法。

  沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

  三、給物體排排隊。

  1、討論活動規(guī)則。

  師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!

  教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。

  2、幼兒操作活動。

  教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

  教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

  小班數(shù)學教案:長短排排隊

  小班數(shù)學教案:外面和里面

  【活動目標】

  1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。

  3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

  小班數(shù)學教案:認識方向

  【教學目標】

  1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

  2、在觀察、解決實際問題中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。

  3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗,樹立學好數(shù)學的信心。

  【教學難點】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

  【教學重點】認識東南、西北、東北、西南四個方向。

  【教學準備】多媒體課件

  【教學過程】

  小班數(shù)學教案《數(shù)物對應》

  認識圖形

  圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  小班數(shù)學活動《區(qū)別前后》

  目標:1.學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。3.學習正確使用方位詞:前、后,學習說:請XXX坐到我的前(后)面。

  準備活動:

  1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。

  2.火車的圖片、小動物圖片若干。

  活動過程:

  一、游戲《找位置》

  幼兒一一對應坐成內(nèi)外兩個圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。

  老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f:“我的前(后)面有位置,請XXX小朋友快快來!盭X幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的

  位置找到新座位坐下。

  游戲重新開始,可以重復玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。

  二、游戲《開火車》

  1.出示火車的圖片,引導幼兒說說哪個位置空著,空位置在XX小動物的前面還是后面。

  2.出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?

  引導幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。

  3.游戲《開火車》

  師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

  老師當火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,XXX拍在最前面!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在XXX的前(后)面!币来晤愅啤.斞埩7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了!被疖囃O,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開始。

  4.游戲若干遍之后,開著火車出去,活動結(jié)束。

  小班數(shù)學教學:認識單數(shù)和雙數(shù)

  的蒙氏活動《認識單數(shù)、雙數(shù)》,以前的數(shù)學活動認識單數(shù)和雙數(shù),老師總是要費很大力氣,才能讓寶寶明白,單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別,但是在蒙氏數(shù)學中,利用數(shù)

  字與籌碼的教具,進行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作,寶寶們就明白,單數(shù)總會有一個籌碼找不到朋友,雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結(jié)對的。這樣一來,孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看,孩子們也很快能找到10以內(nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

  活動結(jié)束后,孩子們在區(qū)域活動當中,也會選擇工作來進行操作,這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的認識。經(jīng)過一段時間蒙氏的教學,我深刻體會到蒙氏數(shù)學對孩子的益處。學習了蒙氏數(shù)學的孩子他們的數(shù)學概念比較清晰,而且孩子的操作能力很強,這對孩子以后的數(shù)學學習有很大的幫助。

  提高幼兒的動手操作能力活動:畫比三少的圓點

  目標:1、通過比較,進一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學習制作比3少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣;顒訙蕚洌航叹撸簣A點卡片,磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。

  學具:每張桌子一盒蠟筆,人手兩張紙。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒準確點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1、今天有許多小動物來我們班做客,它們都是誰呢?

  2、它們都有多少呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

  3、小動物要和點卡做朋友,誰來幫它們找朋友?

  三、比較多少。

  你覺得誰多誰少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)誰比三只大象更少呢?那

  比3少的數(shù)有哪些?(引導幼兒說:兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2)

  四、學習制作比3少的點卡。

  1、老師示范畫比3少的圓點,畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比3少的圓點是幾個圓點呢?引導幼兒說出一個圓點和兩個圓點。

  2、分發(fā)幼兒操作材料,引導幼兒畫比3少的圓點。教師巡回指導。

  五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。

  六、收拾用具后結(jié)束本次活動

  小班數(shù)學教案:長短排序

  目標:1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力;顒訙蕚洌航叹、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根;顒舆^程:一、集體活動

  1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

  2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

  3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

  4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

  5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

  6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

  二、幼兒操作

  1、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。

  2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

  給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

  四、展示幼兒作業(yè)。

  5以內(nèi)數(shù)字的認識——看數(shù)字拍手

  目標:1、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的`認識,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動,繼續(xù)學習用語言講述自己的活動。活動準備:1、磁性數(shù)字1—5。2、數(shù)量為1—5的實物圖片若干。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、復習認識數(shù)字1—5:教師出示數(shù)字1—5,幼兒認讀。

  2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲,老師拿出的數(shù)字是幾,小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。

  3、看數(shù)字拍腿、學動物叫。我們除了拍手,還可以拍哪里呢?我們還可以學學小動物叫,數(shù)字幾,我們就叫幾聲,并一起說。如:數(shù)字3,叫3聲,汪汪汪。

  二、鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識,并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  1、出示數(shù)群卡片:老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,我們一起來看看有什么有多少。

  2、幾個某某東西要用數(shù)字幾來表示?數(shù)字×還可以表示什么?

  三、通過幼兒操作,加強幼兒對5以內(nèi)數(shù)的認識。

  1、在小朋友的桌子上還有許多卡片,請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西,要用數(shù)字幾表示,并用完整的話說出:幾個什么用數(shù)字幾表示。

  2、幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒用完整的話描述自己的操作。

  3、展示幼兒作業(yè),引導幼兒講評。

  小班情景數(shù)學:求同與集合感知

  目標:1、通過找顏色或形狀相同的物體,初步感知集合。2、觀察、理解圖示,學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合;顒訙蕚洌1、紅、藍色色小筐各一個。2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。

  活動過程:

  一、將花按顏色進行分類。

  1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?

  2、請幼兒每人拿一個玩具,要求幼兒大聲說:我拿了一個紅(綠)玩具,然后回位子上。

  3、出示紅、藍兩種顏色的筐子:這是玩具的“家”,它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說:紅(藍)玩具,我送你回家。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動設計背景

  小班幼兒年齡小,愛玩,好動,好奇心強,注意力容易分散,根據(jù)這一特點我采用了愉快的數(shù)學方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認識,讓幼兒學習手口一致的點數(shù),可以為幼兒在今后的學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。

  活動目標

  1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。

  2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

  3、感受游戲帶來的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學重點、難點

  重點:通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

  難點:能手口一致的點數(shù)1,2,3.

  活動準備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。

  3、魔術(shù)口袋以及小水果。

  活動過程

  一、開始部分:

  用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客!闭埑鰯(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

  二、基本部分:

  1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的`一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

  3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧

  的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  5、游戲:看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

  活動延伸:

  拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數(shù)。

  教學反思

  本次的教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣;顒訙蕚洌 磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

  活動過程:

  一、 學習從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。

 。1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學習點數(shù)的方法。老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的'食指來數(shù)一數(shù)。

 。2)出示2只小貓。“喵喵喵”誰來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)一只2只,(從左往右一個一個點數(shù))一共有2只小貓。

 。3)出示2只小狗。 我們看看還有誰來了呢?(小狗)小狗怎樣叫的啊?我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗?

 。4)出示小兔子教具(3只) 有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰啊?(小兔子)我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子?(1、2、3)

  二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

 。1)請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

  老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數(shù)數(shù)。

 。2)現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

  三、 做練習。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長) 請幼兒翻開《幼兒畫冊》,做相關(guān)練習。

  老師:在這幅圖中你們看見了什么?我們一起來數(shù)數(shù):有1個太陽,2只小鳥,3條小魚,3朵花,3棵樹,F(xiàn)在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊,然后數(shù)給他們聽聽好不好?

小班數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

  2、初步學習手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。

  教學準備:

  圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

  教學過程:

  1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

  2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?;本文(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

  3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

  4、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

  教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。

  5、游戲“貓警士捉老鼠”

  1)學本領(lǐng):老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應的下數(shù)。

  2)消滅老鼠先看圖形娃娃的.家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

  3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

  貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

  活動反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、在情景游戲中學習按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

  2、感受為世博添精彩的快樂。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)。

  材料準備:多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點:在情景游戲中學習按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

  活動過程:

  一、引入情景

  1、參觀世博會關(guān)鍵問題:最近在上海有一個很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?

 。ㄉ虾J啦⿻┎シ耪n件第二頁。

  2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問題:這里是世博文化中心,是表演節(jié)目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了,猜猜看,誰會來表演呢?

 。ㄕ埿∨笥褋碚f一說)播放課件第三頁。

  二、孔雀表演

  關(guān)鍵問題:看看,是誰來表演了?

  (原來孔雀展開它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁。

  三、裝扮孔雀

  1、隨意裝扮關(guān)鍵問題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己?兹敢惨粯优丁N覀円步o孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮?,孔雀的尾巴上有這些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

  ·幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的·評析,并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個裝扮的.要求。

  裝扮后關(guān)鍵問題:評價幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

  播放課件第五頁至第十二頁,(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來出現(xiàn))。

  2、第二次裝扮關(guān)鍵問題:我們再給孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點,和別人不一樣的。

  ·幼兒操作,教師指導。裝扮漂亮一點的。

  播放課件第十三頁。

  四、演出開始了

  關(guān)鍵問題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開始咯,請大家準備好。

  播放音樂,幼兒邊念兒歌邊表演。

  兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開彩色的大尾巴,引出七彩太陽光。

小班數(shù)學教案 篇6

  設計意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  活動目標:

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3、有興趣地參加活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  活動過程:

  1、 出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

  (2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”

  引導幼兒說出排列規(guī)律。

  2、 介紹材料,幼兒操作。

  (1) 老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”

  (2)幼兒上位操作,老師指導。

  3 、 結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

  課后反思:

  活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習進行鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項鏈是怎么排的,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)

  (第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

  (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習應該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排?赡芪以谇懊鏇]有及時指導幼兒做出自我檢查。

小班數(shù)學教案 篇7

  小班數(shù)學:

  上下關(guān)系

  活動目標:

  1、判斷上下的空間位置,建立空間概念。

  2、學習用上下的方位詞描述物體的`位置。

  活動重點:

  判斷上下的空間位置,建立空間概念。

  活動難點:

  學習用上下的方位詞描述物體的位置。

  活動準備:

  玩偶小狗、學習單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動過程:

  一、情境導入

  出示玩偶小狗互相問好。

  二、基本部分

  1、游戲:跳跳跳

  教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上(引導幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)

  2、游戲:玩一玩

  小狗想和小朋友們一起玩了,請幼兒上臺來說說想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說的地方。

  3、游戲:你來說,我來做

  教師發(fā)號施令小朋友們做如:小手放在小腿上,小手放在桌子下,小手放在小腳上,小手放在椅子下等

  三、操作練習

  1、引導幼兒看圖出示學習單

  圖上畫的有什么?分清上面有什么?下面有什么?

  2、交代要求,幼兒分組練習。

  3、作業(yè)評價

  四、活動結(jié)束

  整理物品。

小班數(shù)學教案 篇8

  活動準備

  活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

  活動過程

  一、引起興趣

  師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶,對嗎?

  幼:對。

  師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

  幼:好。

  師出示圖片1——

  師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

  幼:誰要買花呀?

  師出示圖片2——

  師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的`顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

  二、裝花

  1、引出操作要求:

 。1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

 。2)在花籃里放上一樣多的小花。

  2、師示范,請幼兒一起幫忙。

  師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

  3、幼兒操作,師觀察指導。

  4、檢驗操作情況。

 。1)你的籃子要裝幾朵花?

 。2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

 。3):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

  三、活動結(jié)束

  師:小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)

  師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

小班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進行匹配。

  2.初步學習按卡片上動物的顏色數(shù)量匹配相應顏色數(shù)量的夾子。

  3.喜歡參加活動,愿意和同伴講述自己活動的過程。

  活動準備:

  1.黃綠藍塑料夾子若干。

  2.動物卡片若干。

  3.色卡幼兒人手一份。

  活動過程:

  一、活動導入,玩夾子。

  1.教師出示夾子,引起幼兒興趣。

  師:看!今天老師帶來了什么?這些夾子一樣?哪里不一樣?

  師:你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

  2.幼兒玩游戲夾夾子。

  二、夾子與色卡匹配。

  1.引導幼兒學習將相同顏色的`夾子與色卡匹配。

  師:剛剛在做游戲的時候,老師聽到夾子寶寶說肚子餓了,這該怎么辦呢?

  2.幼兒嘗試操作

  三、按動物顏色數(shù)量匹配相應夾子。

  1.學習按動物顏色數(shù)量匹配相應夾子。

  師:老師的夾子寶寶吃飽啦!它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧!

  2.集體操作:夾夾子。

  3.幼兒嘗試操作,教師個別指導。

  4.成果展示,教師評價。

  請幾個小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。

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