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小班美術教案

時間:2023-06-09 08:05:27 美術教案 我要投稿

【精選】小班美術教案范文集錦六篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班美術教案6篇,歡迎大家分享。

【精選】小班美術教案范文集錦六篇

小班美術教案 篇1

  本節(jié)活動是讓幼兒學習用線描的方法畫半圓形,從而畫出汽車的輪廓。小汽車是我們小朋友熟悉的,孩子們不僅認識,在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結構特征。在觀察的基礎上進行這樣的活動有利于孩子鞏固對小汽車的認識,從而培養(yǎng)孩子細心觀察周圍事物的好習慣。用記號筆繪畫雖然已不是我們小朋友第一次嘗試。但在活動開展前,我還是向幼兒講解了正確的握筆姿勢,還帶領幼兒進行了畫半圓的練習,為這個活動的開展做好了前期的經(jīng)驗準備。所以,在活動中我沒有重點強調(diào)握筆的姿勢。在幼兒繪畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢不對。由于小班幼兒有意注意水平低下,觀察的目的性較差,缺乏順序性和細致性,不會有意識地識記某些事物。因此,在活動中應該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢,這樣就不會出現(xiàn)錯誤的'握筆姿勢。在活動過程中,我在黑板上操作示范,這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個操作示范過程;顒又形蚁冉毯⒆觽冋业揭粋點橫向畫除一條線,并從線的左端開始,慢慢

  延伸向上,直到與線的另一端接住口,這樣一個半圓形就畫好了。而后在添加車窗與車輪。我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點與點的連接的繪畫技能,幼兒也更樂于接受,幼兒參與的積極性也會更高。

小班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

  2、對滾畫活動感興趣,能體驗美術活動的快樂。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

  活動準備:

  1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

  2、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。

  活動過程:

  一、情景導入,引出繪畫內(nèi)容。

  師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰來了?

  幼兒:娃娃。

  師:娃娃要來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?

  幼兒甲:沒睡醒。

  幼兒乙:沒有穿新衣服。

  師:讓我來問問娃娃吧,哦,原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們 ,我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?

  幼兒:好的。

  二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。

  1、出示范畫 。

  師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的?

  幼兒甲:你是用水彩筆畫出來的。

  幼兒乙:你是用油畫棒畫出來的。

  幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來的。

  師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(出示彈珠)今天老師請小彈珠來幫忙,教你們一樣新本領——彈珠滾畫。你們想學嗎?

  幼兒:(很興奮)想。

  2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

  師:提問:剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來表達)

  幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。

  師:那我是怎么滾的?

  幼兒甲:上下滾滾。

  幼兒乙:左右滾滾。

  師:你們觀察得真仔細。

  師:誰愿意上來試一試?

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、交代操作要求。

  師:現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?玩的時候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個別孩子沒有掌握滾的方法。(此時,教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

  四、作品欣賞、評價。

  師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

  師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會,邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

  師:你喜歡哪塊手帕,為什么?

  幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。

  幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。

  師:孩子們說的真好,今天我們就欣賞到這里吧。

  教學反思:

  今天我上了一節(jié)美術課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設,更需要教師教學中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學后的及時反思。

  本次活動帶給我的體會是:

  1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學習探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術活動產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

  2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的'常規(guī)習慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細。在備課的時候,我很認真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

  3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學活動有效的開展。

  4.從幼兒的反應來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強他們的審美意識。

  5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

  6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應策略有欠缺,以后還要加強這方面的學習。

小班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。

  2、通過涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備 :

  鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒

  活動過程:

  一、 開始部分。

  1、導入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話。

  2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)

  二、基本部分

  1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

  2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

  三、結束部分

  幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的'圖案。

  活動延伸:

  讓幼兒掌握簡單的保護手的方法,展示幼兒的作品。

小班美術教案 篇4

  【活動目標】

  1.學習用蔬菜印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,體驗印畫的樂趣。

  3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  【活動準備】

  顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

  【活動觀察】

  區(qū)域活動開始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒有什么思考,畫完之后還很高興地展示給老師看,說:“老師,我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲,馬上又專注開始動手了。

  饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的,但是是分開了,并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊,不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體,對添畫并沒有很高的興趣,所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

  賴梓蒙畫的`毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的,因為她的紙張是豎放的,所以她的毛毛蟲身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注,偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

  【活動分析】

  這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫,蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣,能保持安靜和專注,這次小班幼兒來說是很難得的。

  【調(diào)整與推進】

  1.在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

  2.除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對材料的選擇更多,創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

  3.在活動導入的時候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲,可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

  4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快,說明難度太低了。教師可適當增加操作難度,可以引導幼兒進行簡單的添畫,如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設一個情景,讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作,這樣幼兒會更有興趣,同時也發(fā)展了其想象力。

  5.教師要關注到不同幼兒的學習特點,因人而異,加強個別指導。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小班美術教案 篇5

  活動目標

  1、學習用紙團印畫的方法表現(xiàn)花。

  2、感受藏蝶游戲的樂趣,了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備

  1、黃顏料、舊報紙,幼兒作畫底稿四幅。

  2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

  3、菜花地的背景,以及游戲背景,教師范例一張(大)。

  4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》,蝴蝶飛入菜花視頻。

  活動過程

  一、游戲藏蝶。

  1、游戲:《化蝶》入場。

  2、師:蝴蝶寶寶們,花園里開滿了五顏六色的鮮花,我們一起去玩吧。ǜ痘返囊魳,在花叢中飛來飛去。)

  紅的桃花真美麗,白的梨花象雪花一樣,紫的紫藤真香啊,黃的菜花我最喜歡。

  3、(撲蝶音樂起)師:撲蝶的人來了,小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來!

  4、師:蝴蝶,你藏在什么花里面了?蝴蝶你躲到了哪里?

  5、(做聽聲音狀)師:撲蝶的人走了,蝴蝶寶寶回家休息吧!

 。ㄔu析:小班的活動形式主要應以游戲為主,本活動以游戲?qū),比較符合幼兒的年齡特點。同時,活動一開始就給予幼兒以美的感受,如優(yōu)美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言,處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。)

  二、畫花藏蝶。

  師:(出示視頻)寶寶們看,多漂亮的油菜花,它們是什么顏色的?你們喜歡嗎?有一群調(diào)皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧,它們也飛出來了,飛呀飛出來了,飛呀飛玩起了迷藏的游戲咦!怎么不見了?黃蝴蝶藏到哪兒去了?

  小結:原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的,所以飛入菜花就找不到了。

  師:(范畫1這里也有一只蝴蝶,用什么辦法能把它藏起來呢?(藏在花里面)好,那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。(拿出舊報紙)團一團,捏一捏,蘸一蘸,印一印,印朵小花藏蝴蝶。

  師:(范畫2)看,蝴蝶被密密的菜花藏起來了。

  師:還有其他蝴蝶也想藏起來,我們來幫幫他們,好嗎?記住,菜花要印得密密的,多一點,把蝴蝶都藏好了。

 。ㄔu析:視頻的出示,幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難,雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作,幼兒都有可能做不到,所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌,既把作畫的動作要領概括了,還把作畫的操作順序涵蓋了進去,這樣幼兒就能準確有序的掌握本次活動的學習技能,完成繪畫作品,從而實現(xiàn)活動目標1的要求。)

  三、欣賞藏蝶。

  將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫,方便對比欣賞。

  師:哇!多美的花園呀!看看蝴蝶都藏起來了嗎?

 。ń處熆梢愿鶕(jù)幼兒的回答,引導他們觀察點畫得密不密?蝴蝶有沒有都藏起來:X顏色的蝴蝶藏在X顏色的花里呀?)

  小結:蝴蝶寶寶們看,原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時,就很難被發(fā)現(xiàn)了!

 。ㄔu析:我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發(fā)展,這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻,既方便幼兒和老師一起對比欣賞,又滿足了幼兒的成就感,讓幼兒知道了:原來我也很棒;我也能和老師畫得一樣漂亮;我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上,再次讓幼兒認識到:顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶,實現(xiàn)活動目標2的要求。)

  四、再次游戲藏蝶。

  師:蝴蝶寶寶,看看你們自己是什么顏色的'?想想你可以藏在什么顏色的花里面才能不被撲蝶的人發(fā)現(xiàn)?你是什么顏色的蝴蝶,你可以躲在什么顏色的花里?

  師:好,我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密,讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。

 。ㄔu析:再次游戲藏蝶,既是第一個活動環(huán)節(jié)的復習,又是第一活動環(huán)節(jié)的提高,幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲,但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用。這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對知識掌握的一個提升。)

  五、結束活動。

  師:校園里也有許多美麗的花,讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶,繼續(xù)來玩捉迷藏的游戲!

  (評析:“躲藏”有“秘密”,幼兒對此新鮮而感興趣,繼續(xù)玩勢在必行。)

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班美術教案 篇6

  【活動目標】

  1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

  重點:毛筆的基本握法。

  難點:筆尖輕輕畫點的方法。

  【活動準備】

  小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

  【活動過程】

  一、猜謎語,引起幼兒興趣。

  師:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

  師:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的.肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

  師:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)

  二、小雞啄米

  1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

  2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點

  握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。

  蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調(diào)筆尖輕輕地點)

  三、幼兒繪畫

  T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!

  幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。

  四、欣賞

  1、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)

  2、教師予以表揚。

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