大班數(shù)學(xué)教案合集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。
2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。
3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
豆子每人12粒以上,三等分圓的操作硬卡,圓片多個(gè),筆,記錄表。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、觀察材料
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅,縣看看我們都有些什么材料吧。
2、數(shù)豆豆
做豆豆餡餅,今天每個(gè)人需要取12顆豆豆,不多也不少,說說你怎么取到正好12顆豆豆呢?
二、幼兒操作,嘗試分豆豆
1、第一次做餡餅
1)現(xiàn)在開始做餡餅,請(qǐng)把餡餅對(duì)著一下,用筆把中間的折痕用筆描出來。看看現(xiàn)在餡餅分成了幾塊?
2)請(qǐng)你把12顆豆豆分到餡餅上,每塊豆豆一樣多,12顆豆豆都分完。
3)說說你分的結(jié)果是怎樣的?
4)說說我們剛才做了什么件什么事?請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成兩塊,每一塊分到了6顆豆豆。
5)幼兒操作,記錄。
2、第二次做餡餅
1)再來做餡餅,請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下,再對(duì)折一下,用筆把中間另一條折痕也用筆描出來?纯船F(xiàn)在餡餅分成幾塊?
2)操作過程同上,感受分成地塊餡餅,每塊分到3顆豆豆并做記錄。
3、第三次做餡餅
1)有個(gè)難一些的問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?
2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?
3)給幼兒提供三等份圓的操作卡,一個(gè)新的.餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。
4、第四次做餡餅
1)請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來。
2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。
5、教師小結(jié)
1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?
2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?
三、游戲:找朋友
1、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友啊,我們也來分一分好嗎,你覺得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起,可以分幾隊(duì)?3個(gè)3個(gè)分,可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì)。
2、游戲好玩嗎?那你覺得4個(gè)4個(gè)能分均勻嗎?可以分幾隊(duì)。還有5個(gè)5個(gè)呢?我們到外面繼續(xù)玩好么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo) 1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。
2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。
3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動(dòng)過程 一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的,如:長(zhǎng)方形和正方形,圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長(zhǎng)方形和正方形,兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形,兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn),幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的'物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思 通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一張圖,上有20個(gè)蘋果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
教:那你們喜歡什么水果呢?
教:那么多,,那天水果王國給我送來了幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。
教:想要嗎?
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?
幼: (1、2、3、4、5、6、...)
教:小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰來回答。
教:恩,對(duì)了,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一 點(diǎn)呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的.數(shù)字)
教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小
朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
通過觀察幾何圖形拼圖,學(xué)習(xí)從顏色、形狀、大小等不同特征用3個(gè)數(shù)字編4道題的方法;激發(fā)運(yùn)算興趣,發(fā)展思維的變通性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)會(huì)進(jìn)行9的加減法。
(材料準(zhǔn)備)《國王的皇冠》拼圖1張;練習(xí)紙1張。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法。
【活動(dòng)過程】
一、看看,說說
欣賞《國王與皇冠》拼圖,幼兒說說:
1、圖上像什么?(左邊:像金燦燦的皇冠;右邊:長(zhǎng)胡子的國王)
2、這些圖形是有幾個(gè)圖形組成的?
左邊:9個(gè);右邊:10個(gè)
3、各圖分別由幾個(gè)什么圖形組成?
左邊:圓形3個(gè),三角形6個(gè);
右邊:橢圓形5個(gè),梯形5個(gè)
二、找找、列列
在各個(gè)拼圖中找出三個(gè)數(shù)字,進(jìn)行列式
如:3個(gè)圓形,6個(gè)三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:
3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
如:4個(gè)橙色的圓形,5個(gè)橙色的三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:
4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4
重點(diǎn)和難點(diǎn):理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的`兩個(gè)數(shù)字互換,答案都是一樣的:減法式子中的兩個(gè)數(shù)字互換,總數(shù)都是相同的。
三、填填、算算
1、幼兒在練習(xí)冊(cè)上學(xué)寫數(shù)字10;
幼兒在練習(xí)紙上根據(jù)所畫幾何圖,按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫相應(yīng)數(shù)字。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2、探索不同的路線,并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。
3、體驗(yàn)迷宮游戲的.樂趣,發(fā)展思維的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
迷宮圖,各種水果圖片,空白迷宮圖,課件,水彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。
師:水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?
小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。
二、幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
1、出示水果迷宮圖,觀察、討論進(jìn)口,出口、路線規(guī)則。
2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
3、交流走水果迷宮的方法。
小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。
三、再次操作,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。
1、交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的路線多。
2、幼兒操作。
3、交流展示。
小結(jié):原來在水果迷宮里,同樣的進(jìn)口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。
四、拓展思維,嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。
1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。
2、幼兒自主設(shè)計(jì)。
3、展示、檢查交流。
4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。
活動(dòng)延伸:把水果迷宮補(bǔ)充完整,請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
2、能聽清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、自制視力表。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》,紅色水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
能區(qū)分左右。
重點(diǎn):能聽清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。如:摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。
二、以自我為中心辨別左右
1、出示視力表,視力表上有很多圖形符號(hào),你能說出來是什么意思嗎?
2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。
3、根據(jù)教師所指的圖形,幼兒用動(dòng)作表示方位,如:上、下、左、右。
4、再次觀察視力表,聽指令請(qǐng)說出最下面一排第三個(gè)魚骨頭朝哪個(gè)方向?
三、體為中心辨別左右
1、三位幼兒排成一排,說說X X X左邊是誰,右邊是誰。
2、幼兒兩兩相伴,面對(duì)面站立,聽教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》。仔細(xì)看一看畫面中小朋友的左手在做什么動(dòng)作,右手在做什么動(dòng)作。
4、完成活動(dòng)材料后,幼兒與同伴說說圖中角色的'左右與自身左右的關(guān)系。
5、在此基礎(chǔ)上,用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來。
活動(dòng)延伸
小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。通過幼兒的參與,讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié),通過兩個(gè)幼兒面對(duì)面站立,聽老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步讓幼兒分清左右,感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些!白笥摇钡暮x及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展幼兒的空間觀念,為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實(shí)際問題的能力,使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
不足之處:
因?yàn)楹陀變菏亲龇磩?dòng)作,所以我在示范時(shí),有些失誤。老師在示范時(shí),應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒;顒(dòng)設(shè)計(jì)還要游戲性一些,更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力
小百科:左邊意思是靠左的一邊。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班的數(shù)學(xué)教案11-05
大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-31
[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案08-07
【精選】大班數(shù)學(xué)教案08-06
大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28
【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-29
[精選]大班數(shù)學(xué)教案08-12
大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-04
大班我的數(shù)學(xué)教案10-15
大班數(shù)學(xué)教案07-20