【精品】小班數(shù)學(xué)教案匯總七篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一. 活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
三. 活動(dòng)過程:
1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2. 提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的.?說一說你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3. 加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)前評(píng)析
小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇,怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)?為此,我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng),目的在于保護(hù)幼兒的好奇心,通過觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),并從中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識(shí):感受大小的不同,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、律動(dòng):教師放幼兒樂曲《走路》,幼兒伴隨著音樂,模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。
二、游戲:
1、魔術(shù)師變魔術(shù):
寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物),你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變, 看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說變、變、變,變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)。┠切∨笥严矚g大泡泡,還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡,你們就用手勢(shì)變出大泡泡,我說小泡泡,你們就用手勢(shì)變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開始!
(1)、老師說,幼兒變。
(2)、一個(gè)幼兒說,其他幼兒變。
3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)
寶寶們,魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的`名字,請(qǐng)它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件,魚兒出來了,聽它們?cè)谡f什么?魚兒說:“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們?cè)僖积R說:“魚兒、魚兒變、變、變!” 小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對(duì)了,我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡
魚兒說:“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請(qǐng)幼兒說說玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
四、延伸活動(dòng):到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)(小班)《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計(jì)的,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開。活動(dòng)面向全體幼兒,氣氛輕松而愉快,幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考,幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí),建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度,體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足,特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足,沒有想到幼兒手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。
從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界,積極的參與活動(dòng),又通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí),活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲操作中,感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的特征按數(shù)、大小、顏色取物,并進(jìn)行相應(yīng)的分類.。
3、在游戲情境中,體驗(yàn)在池塘里撈魚的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色、大小不同的小魚(撒落于事先布置好的場(chǎng)景——池塘里);
2、三套任務(wù)卡片:第一套——上只有數(shù)字;第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色;第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的小魚
3、塑料小筐若干(任務(wù)卡片放在盒子里)
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,那里不僅環(huán)境很美,還有一群可愛的小動(dòng)物呢,我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場(chǎng))
師:小朋友快看,這里有一個(gè)什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長(zhǎng)得一樣呢?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同)
二、游戲操作,體驗(yàn)樂趣
1、按圓點(diǎn)的數(shù)量撈魚
師:小朋友想不想和魚寶寶做朋友?(想)出示點(diǎn)卡,教師引導(dǎo)幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并講解游戲操作要求。
幼兒進(jìn)行按圓點(diǎn)數(shù)量撈魚的游戲操作,并請(qǐng)一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。
2、按數(shù)、色撈魚
師:池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!
請(qǐng)幼兒從小椅下拿出第二套操作卡,引導(dǎo)他們先仔細(xì)觀察卡片上的數(shù)字和顏色標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色撈魚的游戲操作
3、按數(shù)、色、大小撈魚
師:剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時(shí)候,老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲,原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢,它們都傷心地在流眼淚了,我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請(qǐng)上來,好不好?
請(qǐng)幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡,教師出示其中一張,請(qǐng)幼兒說出卡片上的.數(shù)字,鞏固顏色和大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色、大小撈魚的游戲操作。
請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。
三、高高興興回家
師:小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時(shí)間不早了我們?cè)摶丶伊,下次我們(cè)賮砜赐~寶寶,和它們做游戲,好不好?(和小魚說再見,聽音樂做開汽車的動(dòng)作離場(chǎng),結(jié)束活動(dòng))。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣,能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序;
難點(diǎn):能自由設(shè)計(jì)并說出排序規(guī)律。
活動(dòng)過程
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人,它是誰呢?我們一一看!
2、教師操作:彩色的.小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
(1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里,右手從小蛇頭開始,一格一格地將小蛇慢慢拉出,邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色:藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……
全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同:這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
。2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請(qǐng)幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進(jìn)行驗(yàn)證。
。3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇,提出問題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?
出示不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強(qiáng)的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將相同的物體歸放在一起,并用1—5實(shí)物卡進(jìn)行匹配。
2、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、樂意大聲地回答問題。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個(gè);相應(yīng)的實(shí)物標(biāo)記。
2、幼兒操作紙。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
教師:小熊商店要開張了,可這兒的商品還沒有放好呢?我們一起來幫助小熊整理一下好嗎?
師生共同討論:怎樣整理最方便顧客來買物品?
2、操作活動(dòng)。
幼兒在商店里進(jìn)行整理活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察幼兒的.行為,提醒幼兒按剛才商量的結(jié)果進(jìn)行整理。先將一樣的東西放在一起,然后再為它們配相應(yīng)的實(shí)物卡。鼓勵(lì)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物和實(shí)物卡上物品的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察商品數(shù)量和數(shù)量標(biāo)記,知道幼兒畫相應(yīng)的連線。
引導(dǎo)幼兒觀察彩色的畫,找一找有哪些圖形,請(qǐng)你在標(biāo)記的旁邊畫短線或圓點(diǎn)記錄圖形的數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。
鼓勵(lì)幼兒告訴大家,自己是怎么樣為商品整理物品的。
活動(dòng)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置小熊家,小兔頭飾一個(gè),小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè),蘿卜、餅干、蘋果的替代品。
活動(dòng)過程:
1、出示兔子頭飾引入活動(dòng):(看看這是誰呀?今天我來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個(gè)物體!皩殞,告訴你們一個(gè)好消息,今天小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹,看看小熊還請(qǐng)了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾只小雞(小狗、小猴、小鴨)?
。2)小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人?小動(dòng)物還送了禮物給小熊,是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什么好呢?哦,想起來了,我們家的蘿卜長(zhǎng)大了,我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)
。1)引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。
。2)請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。(寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿卜,一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。)
(3)引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里,感知一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多。(寶寶真棒,會(huì)幫媽媽拔蘿卜了,寶寶拔了幾條蘿卜,一條,現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,寶寶的手里還有沒有,看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié):一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。)
。4)律動(dòng):洗手(哎呀,小手都很臟了,我們把它洗干凈吧。)
4、送禮物給小熊,小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿卜送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請(qǐng)你們吃東西。”小熊請(qǐng)我們吃蘋果。謝謝小熊?纯催@里有幾個(gè)蘋果?許多,F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪里去了,寶寶手里有幾個(gè)蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。)5、與小熊再見,以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的'注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)理念:
《比較大小》這個(gè)活動(dòng)來自于我們現(xiàn)在所使用的小班教材中,是主題《小不點(diǎn)》中的一個(gè)活動(dòng),以三只小狗來做客為導(dǎo)線,比出大狗、中狗、和小狗,引起幼兒對(duì)事物大小的興趣。然后請(qǐng)幼兒幫小狗們分清楚準(zhǔn)備好的小碗和調(diào)羹,讓孩子知道大中小,并知道大的東西要分給大狗,中的分給中狗,小的分給小狗,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大中。蛔詈笠越o狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個(gè)孩子對(duì)大中小的掌握情況,符合綱要中所說的“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較事物的'大小,培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
2、在操作實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較事物的大小,培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師用的一套圖片:大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹;三根大小不同的肉骨頭。
2、幼兒用:每人幾張不同大小的食物圖片,操作圖片。
活動(dòng)過程:
一、狗寶寶出場(chǎng)——感知大中小。
1、兩只小狗比大小。
寶寶們,今天班里來了兩個(gè)客人,我們一起來看看它們是誰?哪只是大狗,哪只是小狗。(引導(dǎo)幼兒說出大。
2、 三只小狗比大小。
又來了一只小狗,現(xiàn)在請(qǐng)你說說哪只是大狗,哪只小狗,哪只中狗?
3、 交換位置比大小。(教師請(qǐng)幼兒指認(rèn)一下,感知大中小。)
二、狗寶寶餐具——進(jìn)一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗,比較大中小,并把碗分給狗寶寶們。
2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給它們。
三、狗寶寶的美食——鞏固練習(xí)分辨大中小。
1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請(qǐng)幼兒分別說出大中小,并請(qǐng)一個(gè)幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、幼兒集體操作,給狗寶寶送吃的。
3、請(qǐng)幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃,(要求先比出大中小,再分給狗寶寶吃。)
4、 請(qǐng)客人老師幫你檢查一下。
四、狗寶寶去玩耍——活動(dòng)結(jié)束。
狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧!
以小狗來做客引題,讓孩子先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大、中、小。并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。
通過分餐具來進(jìn)一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗,中的餐具分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。
通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大、中、小,并根據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的,來檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始、直接請(qǐng)出了客人“三只狗寶寶”,讓幼兒認(rèn)識(shí)大、中、小三只狗,這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,知道三只狗的體形差異能為之后的活動(dòng)作鋪墊,孩子們表現(xiàn)出很濃厚的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是給狗寶寶分好餐具,像碗、盆子等。有了之前對(duì)大、中、小的認(rèn)識(shí),孩子們都能很快分出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)狗寶寶吃美食,給狗寶寶分骨頭,這是活動(dòng)的難點(diǎn),主要引導(dǎo)幼兒把大和多,小和少聯(lián)系起來,經(jīng)過提問和我的提示,孩子們基本能理解意思,知道兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系,但是在操作的時(shí)候要進(jìn)行連線,幼兒的效果不是很理想,雖然他們能知道對(duì)應(yīng)的關(guān)系,知道大狗吃多的骨頭,但是在連的時(shí)候卻出現(xiàn)了偏差,幼兒的想象和行為還是不能夠統(tǒng)一,可能將連線改為送骨頭,請(qǐng)幼兒擺放粘貼會(huì)比較好。
整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題,活動(dòng)的環(huán)節(jié)是一步步的走下來了,但是很多細(xì)節(jié)還需要改進(jìn),像教具的擺放、問題的明確性、活動(dòng)中的常規(guī)等等。在第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)三位客人時(shí)應(yīng)該讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下,可是因?yàn)槭韬鐾耍诙h(huán)節(jié)幼兒操作完成后我沒有總結(jié)。此外,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中也不能忽略對(duì)幼兒語言發(fā)展的關(guān)注及教育。通過這次活動(dòng)讓自己深刻認(rèn)識(shí)了在科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題以及自己存在的不足,以后要多看、多學(xué)、多鉆研,提高自己在課堂教學(xué)方面的能力。
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