關于小班數(shù)學教案范文錦集6篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、感知3以內的數(shù)量，引導幼兒探索3以內的數(shù)與量的匹配。
2、愿意參加操作活動，嘗試邊操作邊講述。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
圖片、幼兒人手一份操作材料
活動過程：
1、談話導入活動。
森林里的小動物要搬家了，它們請我們去做客，你們愿意嗎？
2、引導幼兒探索數(shù)與量的匹配。
出示動物圖片1~2
都有哪些動物要搬家呢？
有幾只小狗？
一只小狗可以用數(shù)字幾來表示？
根據(jù)動物的數(shù)量用數(shù)字來表示
咦，這是數(shù)字幾？
數(shù)字3的朋友會是誰呢？
我們一起喊它出來好不好？
喵喵喵，是小貓，有幾只小貓，我們一起數(shù)數(shù)。
原來是它們要搬家，我們做客時，帶什么去好呢？
看，這有幾只小貓？我們用數(shù)字3來表示，那我們送幾條魚給它？
3、幼兒操作。
�。�1）幼兒根據(jù)數(shù)字來匹配實物
�。�2）師個別輔導
4、送禮物給小動物。
�。�1）幼兒根據(jù)要求送禮物給小動物
�。�2）檢查送的.禮物是否正確
活動反思：
新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
小班數(shù)學教案 篇2
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的.話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動。
主要目標為：
1、學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)。
2、引導幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內裝上相應數(shù)量的小花，嘗試5以內的按數(shù)取物。
3、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足：
1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。
3、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
【活動過程】
一、常規(guī)活動：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
三、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。
四、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。
小班數(shù)學教案：褲子比一比
【活動目標】
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
【活動準備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的（jy135幼兒教育）方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
小班數(shù)學教案：長短排排隊
小班數(shù)學教案：外面和里面
【活動目標】
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內數(shù)量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
小班數(shù)學教案：認識方向
【教學目標】
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。
【教學難點】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
【教學重點】認識東南、西北、東北、西南四個方向。
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
小班數(shù)學教案《數(shù)物對應》
認識圖形
圓形它是圓圓的'，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
小班數(shù)學活動《區(qū)別前后》
目標：1．學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。2．通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。3．學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請XXX坐到我的前（后）面。
準備活動：
1．安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。
2．火車的圖片、小動物圖片若干。
活動過程：
一、游戲《找位置》
幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼兒拍拍椅子說：“我的前（后）面有位置，請XXX小朋友快快來�！盭X幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的
位置找到新座位坐下。
游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》
1．出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。
2．出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？
引導幼兒說出：坐到XXX的前（后）面。
3．游戲《開火車》
師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面�！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前（后）面�！币来晤愅啤．斞埩�7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結束，游戲重新開始。
4．游戲若干遍之后，開著火車出去，活動結束。
小班數(shù)學教學：認識單數(shù)和雙數(shù)
的蒙氏活動《認識單數(shù)、雙數(shù)》，以前的數(shù)學活動認識單數(shù)和雙數(shù)，老師總是要費很大力氣，才能讓寶寶明白，單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別，但是在蒙氏數(shù)學中，利用數(shù)
字與籌碼的教具，進行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作，寶寶們就明白，單數(shù)總會有一個籌碼找不到朋友，雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結對的。這樣一來，孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看，孩子們也很快能找到10以內最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
活動結束后，孩子們在區(qū)域活動當中，也會選擇工作來進行操作，這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的認識。經(jīng)過一段時間蒙氏的教學，我深刻體會到蒙氏數(shù)學對孩子的益處。學習了蒙氏數(shù)學的孩子他們的數(shù)學概念比較清晰，而且孩子的操作能力很強，這對孩子以后的數(shù)學學習有很大的幫助。
提高幼兒的動手操作能力活動：畫比三少的圓點
目標：1、通過比較，進一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學習制作比3少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。活動準備：教具：圓點卡片，磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。
學具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒準確點數(shù)3以內的數(shù)。
1、今天有許多小動物來我們班做客，它們都是誰呢？
2、它們都有多少呢？怎樣才能數(shù)得更清楚？
3、小動物要和點卡做朋友，誰來幫它們找朋友？
三、比較多少。
你覺得誰多誰少呢？（引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較）誰比三只大象更少呢？那
比3少的數(shù)有哪些？（引導幼兒說：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2）
四、學習制作比3少的點卡。
1、老師示范畫比3少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點？小朋友看，比3少的圓點是幾個圓點呢？引導幼兒說出一個圓點和兩個圓點。
2、分發(fā)幼兒操作材料，引導幼兒畫比3少的圓點。教師巡回指導。
五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。
六、收拾用具后結束本次活動
小班數(shù)學教案：長短排序
目標：1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力�；顒訙蕚洌航叹�、學具;長短不一的同色紙條四根，標記圖一根�；顒舆^程：一、集體活動
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
5以內數(shù)字的認識——看數(shù)字拍手
目標：1、鞏固幼兒對5以內數(shù)字的認識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動，繼續(xù)學習用語言講述自己的活動�；顒訙蕚洌�1、磁性數(shù)字1—5。2、數(shù)量為1—5的實物圖片若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、復習認識數(shù)字1—5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認讀。
2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。
3、看數(shù)字拍腿、學動物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢？我們還可以學學小動物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。
二、鞏固對5以內數(shù)字的認識，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西，我們一起來看看有什么有多少。
2、幾個某某東西要用數(shù)字幾來表示？數(shù)字×還可以表示什么？
三、通過幼兒操作，加強幼兒對5以內數(shù)的認識。
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說出：幾個什么用數(shù)字幾表示。
2、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè)，引導幼兒講評。
小班情景數(shù)學：求同與集合感知
目標：1、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。2、觀察、理解圖示，學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合�；顒訙蕚洌�1、紅、藍色色小筐各一個。2、紅、藍小玩具每幼兒各一個（大小、形狀不相同）、紅、藍顏色的積塑每人一顆（大小、形狀不相同）。
活動過程：
一、將花按顏色進行分類。
1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么？是什么顏色？
2、請幼兒每人拿一個玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個紅（綠）玩具，然后回位子上。
3、出示紅、藍兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同？（顏色）“想一想哪個是紅玩具的家？哪個是藍玩具的家？”（紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個家里去？邊送邊大聲說：紅（藍）玩具，我送你回家。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動，初步體驗制作窗簾的快樂。
活動準備：
1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書
活動過程：
1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1） 看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師：瞧，這是什么？
教師：這幅窗簾上有些什么？說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？
（2）引導幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……
2、了解、學習交替排列的`方法。
�。�1） 教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰來試試做一幅美麗的窗簾呢？
（2）請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉�；蛞龑в變赫f出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的順序粘貼。
3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
�。�1）師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導幼兒觀察畫面。
教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么？這些樹葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹葉，一片黃樹葉等）瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的？
引導幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎么辦？我們一起來做窗簾吧！
（2）幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。
教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹葉）引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。
（3）幼兒制作，教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品，體驗活動的快樂。
�。�1）教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢？
延伸活動：
物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在游戲活動中探索多種排列規(guī)律。
小班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動準備】
認知準備：能區(qū)分大、中、小。
材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗P7）相應的粘紙。
【活動重點】比較區(qū)分長短
【活動難點】比較3樣物體的.長短
【活動過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）
二、比一比。
1、兩樣同類物體進行比較：
�。�1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）
小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進行比較：
�。�1）分別比較3支筆（講講理由）
（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）
小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據(jù)比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）
2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。
小班數(shù)學教案 篇6
設計意圖：
《大石頭和小石頭》這個活動，是在“石頭大玩家”主題活動中一個數(shù)學活動。本次數(shù)學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動，給幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動，讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動目標：
1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。
2.學習按物體的大小差異進行4以內的排序。
3.樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。
活動準備：石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數(shù)學》中的《石頭路》。
活動重難點：能按物體的大小差異進行4以內的排序。
活動過程：
環(huán)節(jié)
活動過程
設計意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小朋友來幫忙。（大家一起搬動石頭）
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數(shù)一數(shù)一共搬動了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒仔細觀察，找出最大的'和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導入，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應該排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊��？它們應該怎么排呢？
3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。
4. 教師總結比較石頭大小的方法。
通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上，集體評價。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然后按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。
讓每個幼兒都參與到數(shù)學操作活動中，體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認知。
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