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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-03 09:56:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板錦集8篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板錦集8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

  2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

  3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的紅蘋果30個(gè);小的紅蘋果30個(gè);大的綠蘋果30個(gè);小的綠蘋果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的'筐一個(gè);

  2、課件:蘋果園景色

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧!保ㄒ魳菲穑

  2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”

 。1)(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來…………”

 。2)請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)

  3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”

 。伾灰粯印⒋笮〔灰粯樱袄蠋熌脕硪粋(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”

 。1)請(qǐng)小朋友說一說。

 。2)大家操作,教師巡視指導(dǎo)。

 。3)個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。

  4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”

 。1)引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)

  (2)老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。

  小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個(gè)筐)這兩個(gè)筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?

 。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)

 。3)分組放蘋果,教師檢查

  5、送蘋果:

  “我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害!你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用感官感知物體的大小,以發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、能用“大”或“小”來表述物體,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、通過觀察比較和動(dòng)手操作大小不同的物品,初步理解物體大小的'相對(duì)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚場(chǎng)地布置、大小禮物若干

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天老師給寶寶帶來兩個(gè)好朋友,它身體大大的我們就叫它大大,那它叫什么名字呢?我們來幫它起個(gè)名字吧。我們來和它們打個(gè)招呼吧!

  二、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較感知物體的大小

  1、幼兒幫大大小小穿衣服

  師:寶寶,外面好冷啊,我們都穿了很多的衣服,你們看大大小小還沒有穿衣服呢,誰(shuí)愿意幫它們穿上衣服?你為什么要把大衣服穿在大大身上,小衣服穿在小小身上?

  2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品,聯(lián)系生活找大小。

  “在寶寶家是不是也是這樣呢?”

  3、幼兒釣魚送給大大小小

 。1)師:大大和小小要吃早餐了,你們知道它們最喜歡吃什么嗎?

  (2)教師交代要求

 。3)幼兒釣魚,分別送給大大和小小

  三、寶寶選禮物送給大大小小

  1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物,并區(qū)分大小。

  2、幼兒送禮物。

  四、結(jié)束部分

  師:我們一起去大大小小家做客去吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo)

  1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。

  2.自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

  準(zhǔn)備

  1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

  2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的'醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

  過程

  1.觀察餅干。

  你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

  你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)

  請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

  教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

  2.制作好朋友夾心餅干。

  認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

  幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

  3.分享活動(dòng)。

  將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

  建議

  1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

  2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。

  2、感受游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色和形狀的紙片

  2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。

  活動(dòng)過程:

  1、出示各種餅干,認(rèn)識(shí)顏色和形狀

  小朋友,你們吃過餅干嗎?;。教。案來自:大?。吧幼。師網(wǎng);你吃過的餅干是什么樣的

  瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。

  2、游戲,看誰(shuí)找得快

  根據(jù)老師的`口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)

  3、出示小動(dòng)物紙盒,示范如何喂餅干

  看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請(qǐng)幼兒示范。

  幼兒操作,請(qǐng)幼兒相互檢查。

  活動(dòng)反思:

  我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:一張草地背景圖,圖上有三座小房子;磁性教具:(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡,耳罩、圍巾、帽子)

  學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片(1—3不同數(shù)量的禮物卡片)

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  教師出示教具:今天的天氣真好,森林里游戲的小動(dòng)物可多啦!小朋友們看看,都來了些什么動(dòng)物呢?第種小動(dòng)物有多少? 教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

  小結(jié):一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓,我們通過點(diǎn)數(shù)就知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)就是它的總數(shù)。

  教師:冬天來了,小動(dòng)物們好冷,老師給它們準(zhǔn)備了一些保暖的東西,看,(出示實(shí)物)(讓孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù):一個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子。)

  小結(jié):我們通過點(diǎn)數(shù)知道有個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子,把這些保暖的東西送給小動(dòng)物,你想把什么送給小動(dòng)物呢?

  二、通過給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配:你覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給誰(shuí)呢?你為什么覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢?

  小結(jié):一只小鹿和一個(gè)耳套的數(shù)量是一樣的,所以把一只耳套送給一只小鹿。

  2、用同樣的方法點(diǎn)數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。

  教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們給一只小鹿送了一個(gè)耳套,給兩只小兔送了兩條圍巾……

  3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡匹配。

  小動(dòng)物們收到禮物都想回家了,我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子,究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標(biāo)記?你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的房子是誰(shuí)的?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個(gè)圓點(diǎn)可以表示所有數(shù)量是1的`物體,兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示……

  三、操作活動(dòng),進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、我們班的小朋友很棒,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要,拿出來看一看,并和旁邊的小朋友說說。

  2、教師對(duì)個(gè)別進(jìn)行提問:XX,你收到了什么禮物呀?有多少呢?

  四、引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求活動(dòng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量教學(xué)方法與手段操作法、情景法

  活動(dòng)過程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

  出示數(shù)字卡片,玩叫醒數(shù)字的游戲

  師:“小數(shù)字都睡著了,現(xiàn)在誰(shuí)來叫醒小數(shù)字?叫數(shù)字的要時(shí)候要說:數(shù)字幾,請(qǐng)你站起來!睆(fù)習(xí)數(shù)字1-5,并叫醒數(shù)字,通過叫醒數(shù)字這一情境導(dǎo)入,讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字,復(fù)習(xí)數(shù)字1-5,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。二、用多種感官感知物體的數(shù)量

  看數(shù)字拍手(拍腿、學(xué)動(dòng)物叫),師:“現(xiàn)在小數(shù)字都站起來了,我們來做看數(shù)字拍手的游戲,數(shù)字是幾,就拍幾下”拍完后說說拍了幾下再玩看數(shù)拍腿、學(xué)動(dòng)物叫的游戲,要求與規(guī)則同上?磾(shù)字進(jìn)行拍腿、拍手、學(xué)動(dòng)物叫通過看數(shù)字拍手的游戲,幫助鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  三、操作練習(xí)

  (1)給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡

  師:“今天看誰(shuí)印得又對(duì)又整齊、干凈。做好后要會(huì)講一講:幾可以表示幾個(gè)點(diǎn)子”

 。2)按物體大小排序

  師:“今天看誰(shuí)排得對(duì),還會(huì)講一講自己是怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)的”分組進(jìn)行活動(dòng),給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡、按物體大小排序。通過進(jìn)行游戲來鞏固5以內(nèi)的`數(shù)字,讓幼兒能聽清老師的要求按要求活動(dòng)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示孩子們的操作卡,檢查是否按要求操作,集體說說幾可以表示幾個(gè)xx。

  師:“都做完了嗎?我們一起來檢查一下吧!币黄饳z查操作的情況,并說說幾可以表示幾個(gè)xx。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)反思動(dòng)剛開始,教師以游戲?qū)牖顒?dòng),請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手,小朋友們大都能拍對(duì),只有少數(shù)幾個(gè)人在其他幼兒拍完后還繼續(xù)拍手,沒有數(shù)量的概念。通過這次活動(dòng),孩子們鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。我覺得以后再次上數(shù)學(xué)課時(shí),第一要加強(qiáng)幼兒數(shù)概念的訓(xùn)練,多給幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì),或在數(shù)學(xué)角投放相應(yīng)的材料讓幼兒練習(xí);第二,在幼兒操作之前,教師一定要把操作要求講清楚,必要時(shí)還可以讓幼兒復(fù)述一遍,讓幼兒知道要做什么,應(yīng)怎樣去做,這樣幼兒操作的正確率才會(huì)高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過摘桔子活動(dòng),幼兒嘗試以小組為單位數(shù)一數(shù)、比一比桔子的個(gè)數(shù)、大 小,初步理解7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)滿桔子的桔子樹、人手一個(gè)籃子、幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組(胸卡上的顏色)、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標(biāo)記、統(tǒng)計(jì)表等

  活動(dòng)過程:

  一、數(shù)一數(shù)、比較桔子的多少

  交代要求:在3分鐘內(nèi)摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。(1)你摘了幾只桔子?

 。2)大家比一比在3分鐘內(nèi)誰(shuí)摘的桔子最多?

 。3)你怎么會(huì)摘到這么多桔子?

  (4)找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大,哪一只最。

  小結(jié):

  小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子,還用數(shù)一數(shù)的'辦法比出了誰(shuí)摘得多,誰(shuí)摘得少,和誰(shuí)摘得一樣多。

  二、比一比誰(shuí)摘得最快

  1、交代要求:根據(jù)胸卡上的任務(wù)摘桔子,看誰(shuí)摘得快,教師在黑板上統(tǒng)計(jì)幼兒摘桔子的情況。

  2、幼兒互相驗(yàn)證摘的桔子是否正確。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。

  3、與幼兒一起看一看、數(shù)一數(shù)統(tǒng)計(jì)表上每個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)小朋友完成了任務(wù)?比一比哪個(gè)時(shí)間段人多,哪個(gè)時(shí)間段人少?

  三、分桔子

  1、交代要求:人手兩個(gè)馬甲袋,要將自己摘的桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋,并要分得一樣多。(教師巡回了解幼兒分得方法)

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分的。

  3、說說自己發(fā)現(xiàn)的問題。

  討論:不能分得一樣多,怎么辦?

  小結(jié):

  摘的桔子不能一分二的時(shí)候,我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。

  四、分享勞動(dòng)成果

  1、組織幼兒品嘗桔子

  數(shù)一數(shù)一只桔子有幾瓤,誰(shuí)多誰(shuí)少,誰(shuí)的一樣多?2、說說桔子的味道。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

  2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

  3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包)2、紙剪花瓶人手一份(花瓶上貼著圓點(diǎn),圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律,供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵(供幼兒在花瓶上粘貼)3、音樂磁帶活動(dòng)過程:

  1、引題 (跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>

  老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,我們先來整理一下吧。

  2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

 。1)教師在黑板上出示書包的圖片,請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最?并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

 。2)書包整理好了,你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果?并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)?纯茨膫(gè)蘋果最大,把最大的蘋果放在最前面,然后慢慢小起來。

 。3)教師出示大小不同的5只面包,蘋果整理好了,我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

  3、幼兒操作。

  第一次操作:

 。1)春游去的物品整理好了,那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀,公園到了,我們下車吧?纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

 。2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花,請(qǐng)你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。

  (3)檢查幼兒排序情況。

  第二次操作:

  花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。

 。1)教師出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

  (2)幼兒貼花,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來,幼兒和老師一起檢查,找出錯(cuò)誤,并糾正。

  4、結(jié)束。

  時(shí)間不早了,我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

  春游活動(dòng)反思

  這周星期五,我參加了學(xué)校組織的“感受春天”的春游活動(dòng)。

  這天,我們出發(fā)了,孩子們都?xì)g呼雀躍、興奮不已。我們穿著整整齊齊的園服,落落大方,就像兄弟姐似的,準(zhǔn)備向嶂山公園出發(fā)。在車上,我看見很多美麗的景物,大家時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)出造贊嘆的聲音----“太美了!太美了!”一路上,我們唱著歌、玩著游戲,開心極了。

  不知不覺,我們來到嶂山公園,這里可大了,里面種了許多品種的植物。看到了春天那綠綠的樹枝和嫩嫩的青草,孩子們摸著大炮,駕駛飛機(jī)高興極了。班主任老師帶著我們參觀梨花園,這個(gè)園里長(zhǎng)滿了梨花樹,它們長(zhǎng)得枝繁葉茂,花開的又大又漂亮,很多幼兒觀看。參觀完,我們來到梨花樹下的一片青草地,孩子們把自己帶的.零食拿出來分享。吃完以后大家都在這里玩耍。有的在跑來跑去,弄得滿頭大汗。有的圍成一個(gè)大圈,在玩丟手絹。還有的在找小動(dòng)物蝸牛,準(zhǔn)備把它帶回去養(yǎng)殖,看看蝸牛到底喜歡吃什么等等。

  陽(yáng)光燦爛的中午到了,我們離開梨花園,這時(shí)我們的肚子都餓得咕咕叫,然后便來到吃飯的地方。今天的飯菜挺豐富的,有雞腿,有面包,有鴨蛋等。吃飽飯后,我們?nèi)ハ乱徽尽刑崴隆?/p>

  一路上,我們邊欣賞著路邊的植物,一邊聽著班主任老師的詳細(xì)講解。孩子們經(jīng)歷了爬坡,上坡下坡等等。終于在孩子們精疲力盡的時(shí)候我們看到了菩提寺的大門。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下留下了我們的美好時(shí)刻。下午我們來到園博園,我們迎著春天的氣息,走在小路上,聞著花兒的芳香。不久,我們就要離開了。臨走前我們照了許多張相作為留念,便依依不舍地上了車,踏上回去的路程。 回來的路上我感到深有感觸的說今天的活動(dòng)非常的有意義,不僅和孩子們一起游玩了公園,感受了春的美麗,促進(jìn)孩子語(yǔ)言上的交流,老師在組織活動(dòng)過程中細(xì)致周到,在游覽過程中注意協(xié)調(diào)家長(zhǎng)資源,采取帶幫的形式照顧了幼兒,使整個(gè)集體活動(dòng)快樂進(jìn)行。老師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的精彩,而不是走馬觀花,注重孩子的知識(shí)積累。這次春游活動(dòng)促進(jìn)了孩子的交往能力,增加了孩子的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),孩子們還用自己的方式記錄自己見到所見所聞,活動(dòng)后家長(zhǎng)也積極配合督促孩子記錄,這次春游活動(dòng)開展得豐富而有意義!

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