【熱門】大班數(shù)學(xué)教案合集六篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時，讓孩子們感興趣，提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的'算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝水果的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

　　2、教師用的大展示板2張（田字格）。

　　3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼；供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）；每人一個信封，裝有硬紙幣5個；泡沫墊20塊。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧！”

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。水果身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果（1）。

　　※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。

　　※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

　　※看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

　　2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。

　　四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

　　1、教師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的水果（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。

　　3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

　　五、小結(jié)活動，表揚活動中積極動腦的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　【活動目的】

　　1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進一步掌握數(shù)的順序。

　　2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動準備】

　　1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。

　　2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

　　【活動過程】

　　一、游戲：爬樓梯。

　　幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù)1、2--10，下樓時倒數(shù)10、9-1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

　　二、幼兒探索活動：

　　1、給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動物。

　　師重點引導(dǎo)幼兒比較小動物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

　　2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)

　　三、觀看投影儀播放的'階梯圖。

　　以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

　　四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

　　幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧�。�蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、

　　師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

　　（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些？

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）提問：雙數(shù)有哪些呢？

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）6、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的.花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

　�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

　　教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：

　　停車場1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎？

　　2、幼兒操作。

　　教學(xué)反思：

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　小百科：單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標

　　1、 初步理解加法算式的意義，認識符號“+”、“=”。

　　2、 能算出算式的答案并正確讀出算式。

　　3、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。

　　2、 養(yǎng)成善于動腦思考的良好習(xí)慣

　　活動準備：

　　材料準備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

　　二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。

　　1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”

　　2、 認識“+”、“=”。

　　3、 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

　　4、 找生列算式、讀算式，師點評。

　　5、 出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學(xué)生列算式，算結(jié)果。

　　6、 課間休息：“兔子舞”

　　7、 游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

　　8、 學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)，拓展提高。

　　請學(xué)生們利用課堂資源，提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式。

　　四、談收獲。

　　找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

　�。�2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

　　活動過程：

　　一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

　　引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

　　2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

　　二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

　　引導(dǎo)語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

　�。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

　　1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

　　2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　�。ǘ�）探索遞減規(guī)律排列

　　1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達比賽地點，我們?nèi)タ纯础?/p>

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

　　2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

　　引導(dǎo)語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

　　（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

　　（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

　　結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

　　五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

　　家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發(fā)，會認讀4的分合式。

　　2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果，體驗操作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、梨子圖片3張。

　　2、幼兒操作材料：每人4個圓片片、記錄紙。

　　【活動過程】

　　1、復(fù)習(xí)3的'組成。

　�。�1）出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板

　　上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。

　�。�2）游戲：碰球。

　　師：3，3，我的1球碰幾球?

　　幼：3，3，你的1球碰2球。

　　2、自主探索4的組成。

　�。�1）提出要求：3個梨子小朋友都會分了，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎么分呢？請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

　�。�2）幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況。

　�。ㄌ嵝延變合嗤�的分法只記錄1次）

　　（3）請幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來。如：

　　4 4 4

　　∧ ∧ ∧

　　1 3 3 1 2 2

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

　�。�5）請部分幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

　　3、游戲“4個好朋友”。

　�。�1）請4個小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組。

　　（2）全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。

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