有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板合集七篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是能理解5的組成與分解。

　　難點是能熟練操作范例表。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習(xí)紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數(shù)形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

　　活動過程

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。<文章.出自教案網(wǎng).> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的.方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示： (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

　　3.討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

　　5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。

　　三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)，大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。

　　2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標(biāo)記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)，幼兒教案《大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)》。

　　1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的'作用。

　　三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

　　1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　活動延伸：

　　“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。

　　2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

　　3.在活動中能細(xì)心作業(yè)，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數(shù)卡每人一張；含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　�。刍顒舆^程］

　　一、合作猜豆

　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調(diào)動了幼兒參與的積極性，還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

　　1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

　　2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

　�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

　�。�2）幼兒自選作業(yè)：

　　難度一：按標(biāo)記分類統(tǒng)計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標(biāo)記，房子里寫數(shù)字）

　　難度二：分類統(tǒng)計并做標(biāo)記。

　　3.講評作業(yè)。

　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的'組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書寫數(shù)字，把數(shù)字寫好。

　　三、蠶豆發(fā)芽

　　過渡語：小蠶豆種到泥土里會怎樣呢？

　　1.每組出示3盤發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

　　2.每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量，猜測沒有發(fā)芽的數(shù)量。

　　評析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識的一個例子。

　　四、蠶豆開花

　　過渡語：蠶豆發(fā)芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

　　游戲規(guī)則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起，并做一個花的造型。

　　評析：蠶豆開花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成，并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。

　　五、炒蠶豆

　　過渡語：蠶豆可有營養(yǎng)了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩?zhèn)�炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

　　1.游戲玩法：每人先把數(shù)卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數(shù)字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭�！�

　　2.交換數(shù)卡再進(jìn)行游戲。

　　評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起，顯得非常自然、真實。

　�。刍顒友由欤�

　　1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.在迷宮圖中鞏固對6以內(nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié)，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

　　活動建議

　　本活動可根據(jù)每個環(huán)節(jié)幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進(jìn)行。

　　活動評析

　�。�1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　�。�2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動以數(shù)學(xué)為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達(dá)到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。

　�。�3）情節(jié)貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

　�。�4）合作精神“強”。本活動中幾個復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí)，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動重點

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動難點

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.四張桌子，每一張桌子上滾動的.東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

　　活動過程

　　一、找出能滾動的東西

　　(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

　　(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進(jìn)行交流

　　(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

　　(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

　　三、根據(jù)特征找出圓柱體

　　(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　(二)老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1.把許多硬幣變成圓柱體。

　　2.把長方形紙變成圓柱體。

　　3.把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

　　讓幼兒找一找。活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　數(shù)一數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的.本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？趣味數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

　　認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況；用實物投影儀出示書中畫面。

　　1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

　　3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？

　　二、操作感知，及時強化

　　1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

　　2、數(shù)字卡片

　　3、按方位數(shù)數(shù)

　　4、開放性練習(xí)

　　猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

　　手里最多能拿幾根粉筆？

　　盤子里最多能放幾個蘋果？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。

　　2、初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算，體驗加減互逆關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識加號，減號。

　　重點：掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算。

　　難點：體驗加減互逆關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　我的'數(shù)學(xué)操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　鼓勵幼兒利用雪花片進(jìn)行加法游戲。

　　用作業(yè)紙記錄算式。

　　請幼兒看掛圖，并記錄算式2、小組活動。

　　第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

　　第三、四組：算式作業(yè)單。

　　第五、六組：附加題。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、活動評價。

　　請幼兒講述算式的含義。

　　展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識，但是嘗試運用不同點數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆子多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念�；顒友由觳糠秩允且院⒆拥摹坝螒驊�(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點數(shù)方法的思考，并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗提升奠定操作基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

　　2. 在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

　　3. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

　　活動過程：

　　一、組織討論，引出游戲

　　提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？

　　師生共同小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的'叫平局。

　　二、 數(shù)豆子游戲，嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

　　1. 第一次游戲，交待規(guī)則：

　　（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆子，每人一個盤子

　　聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，

　　聽到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰的豆子多誰就是獲勝者。

　　（2）幼兒合作游戲：

　�。�3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

　�。�4）小結(jié)：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆子多，誰就獲勝。

　　2.第二次游戲，交待規(guī)則：

　�。�1）換個朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆子；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆子多，誰就贏

　　（2）幼兒再次游戲

　�。�3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？

　　（4）師生共同進(jìn)行2個2個點數(shù)方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆子數(shù)量。

　　（5）小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數(shù)的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

　　三、 給與孩子游戲獎勵，提升并進(jìn)行經(jīng)驗遷移

　　1. 引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？

　　2. 幼兒講述并適當(dāng)演示

　　3. 拓展遷移：孩子們說了各種不同的點數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎？

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