【推薦】大班美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
一、撿樹葉
活動(dòng)形式:親子活動(dòng)
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、建議家長(zhǎng)利用早晚接送和周末戶外活動(dòng)時(shí)間,和幼兒一起撿樹葉。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。
二、觀察葉子
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗(yàn)
2、選擇幼兒園中的樹、花等,紙、筆
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、討論怎樣觀察各種葉子?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。
2、帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。
3、交流。
請(qǐng)幼兒介紹自己記錄的情況,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,討論樹葉的形狀、大小、顏色、厚薄。
主題活動(dòng)的觀察與反思:
案例:
在本活動(dòng)中,特別強(qiáng)調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動(dòng)比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄,在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中,利用記錄表提醒幼兒觀察的目的,注重活動(dòng)過程,不再去評(píng)價(jià)誰好誰不好,
而是鼓勵(lì)幼兒自愿參與,主動(dòng)探究,大膽發(fā)現(xiàn)葉子的'不同特點(diǎn)。
分析與思考:
1、觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)周圍世界的重要途徑。通過觀察,孩子們可以親自感知事物的形態(tài),感受到人與自然的親密關(guān)系,探索出世界存在的多種奧秘。本次活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力,使幼兒在豐富的觀察尋找過程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同,獲得豐相關(guān)知識(shí)和體驗(yàn)。
2、利用記錄表,幫孩子們明確觀察的目的,引導(dǎo)幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗(yàn)用不同的方式記錄下來,以此作為得出分類的依據(jù),有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考,使他們將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化
3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來,讓幼兒有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語去表達(dá)自己的對(duì)于葉子秘密的發(fā)現(xiàn),提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。
三、樹葉拓印
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集了各種樹葉
。、材料準(zhǔn)備:各種形狀的樹葉、白紙、油畫棒
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、展示收集來的樹葉,激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解示范拓印的方法。
。1)、選擇喜歡的樹葉拼,平放在桌面上。
(2)、將白紙壓在樹葉上面
(3)、用油畫棒躺著來回壓著涂樹葉的部分,進(jìn)行拓印,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時(shí)要輕輕的
3、幼兒拓印
。1)、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿油畫棒,一只手壓著紙。
(2)、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下,看看哪一面拓印得比較清楚。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀樹葉的拓印。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動(dòng)的金魚、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩,就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由,于是,“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?僧(dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí),他們卻難以應(yīng)答。顯然,幼兒對(duì)畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡作品的色彩,初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.感受作品《金魚》的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮小);賞畫配樂三首;感受色彩層次變化的課件。
2.學(xué)具:背景替換軟片夾(人手一份);習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3.對(duì)作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面,欣賞作品中色彩的運(yùn)用
(一)出示作品,引發(fā)欣賞的興趣
1.還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,第一眼看到的是什么?
2.作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂,這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。
【設(shè)計(jì)意圖:第一次看這幅畫總會(huì)被畫面中央的金魚吸引。畫家獨(dú)特的用色方法:用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此,我就順應(yīng)幼兒的觀察特點(diǎn),從觀察金魚開始,讓幼兒體會(huì)鮮艷色彩帶給人的感受,使之后關(guān)于色彩運(yùn)用的話題得以深入。】
(二)觀賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處
1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
2.小結(jié)與過渡:熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂,但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆,給人吵鬧的感覺?墒,在這幅畫里,它們卻顯得平靜而輕松,畫家用了什么辦法呢?
3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會(huì)和感受其不同。)
4.請(qǐng)幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5.教師小結(jié):每個(gè)人都是按照自己的想法來選擇顏色的,畫家也是這樣做的?纯丛邳S色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉,再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉,看上去有什么不一樣?
6.教師小結(jié):黑色是暗和深的顏色,所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。
7.這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8.如果這幅畫只用一種綠,會(huì)變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)游戲體驗(yàn)一下吧!
9.只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,有什么不同?
10.教師小結(jié):畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫面就會(huì)顯得豐富多彩,非常自然。
11.那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問,并與大家一起討論分享,交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿,露出小白點(diǎn);而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……)
12.小結(jié)與過渡:我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色彩的方法,馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒欣賞作品時(shí),教師不要打擾幼兒,讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上,讓色彩的對(duì)比效果直觀地呈現(xiàn),通過對(duì)比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運(yùn)用對(duì)比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的'效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法,使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠(yuǎn),讓幼兒對(duì)作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯,以讓幼兒對(duì)畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白!
二、比較作品,感受畫家的風(fēng)格
(一)教師邊演示PPT,邊介紹畫家馬蒂斯
1.播放PPTl:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活,他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。
2.播放PPT2:《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂。
3.播放PPT3:《國(guó)王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺鮮艷奪目又和諧。
4.播放PPT4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。
5.播放PPT5~6:畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的,馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯,其余的時(shí)間除了睡覺都在畫畫,在他年老得不能站立時(shí),他就剪紙貼畫,《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí),他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上,他在墻壁上畫畫。他說:他的一生都沒有感到過寂寞,因?yàn)橐恢庇挟嬇惆橹切腋6鞓返?
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯
1.你們喜歡他嗎?
(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2.教師小結(jié):一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!
【設(shè)計(jì)意圖:播放PPT能拓展幼兒對(duì)畫家馬蒂斯的欣賞視野,整個(gè)過程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),對(duì)于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆,由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】
三、表達(dá)表現(xiàn),大膽運(yùn)用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,嘗試做大師。
1.老師準(zhǔn)備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
3.教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對(duì)畫家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。
4.幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)意圖:之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會(huì)了畫家創(chuàng)作《金魚》時(shí)所用的色彩表達(dá)方式,這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后,幼兒需要將之前理解的、體會(huì)的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中,這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn),能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)智慧來解決問題!
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)神秘的太空有了解的興趣,能在已有畫面上添畫太空背景。
2、在繪畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)宇航員的敬佩之情。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我們中國(guó)的宇航員已經(jīng)去過太空,了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)等。
2、材料準(zhǔn)備:幼兒已畫的.宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT
活動(dòng)過程:
一、太空里可能有什么?
·我們中國(guó)的宇航員來到了太空,他們會(huì)在太空里看到些什么呢?
·出示PPT,幼兒看看講講·小結(jié):在太空里有神秘的星球、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號(hào)的衛(wèi)星。
二、飛向太空·上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了,今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。
·提問:
1、這幅畫上什么最重要?(宇航員)2、我在添畫其他景物的時(shí)候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫?
·小結(jié):如果你畫的景物被宇航員遮擋住了,畫的時(shí)候要注意兩邊的連接,避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)·鼓勵(lì)幼兒大膽用組合方式添畫背景,注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。
·提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品,說說自己對(duì)宇航員的感情。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、課件:看,這是什么呀?
2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))
3、:原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑,看,這里有三個(gè)葫蘆瓢,我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑,你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?
2、老師也覺得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。
3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧,要對(duì)稱,再畫上對(duì)稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看,還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的`葫蘆瓢,選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫的時(shí)候先用水筆畫,再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!
2、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。
。2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評(píng)。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞,講評(píng):哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過制作活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)身邊美好事物的關(guān)注,體驗(yàn)只要善于發(fā)現(xiàn),廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時(shí)獲得審美經(jīng)驗(yàn),提高審美情趣。
2、大膽嘗試制作花籃,體驗(yàn)制作過程的快樂。
3、體會(huì)美麗的花籃給人舒適、溫馨之感,懂得用花籃表達(dá)自己美好的心愿和祝福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┎牧蠝(zhǔn)備:
a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。
b、各式舊花籃。
c、花泥,樹葉。
d、吸管、牙簽、雙面膠。
。ǘ┹o助教學(xué)準(zhǔn)備
1、數(shù)碼像機(jī)一臺(tái)。
2、花店錄像。
。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備:
在教室里掛一些插花的掛歷。
(四)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子參觀花店等。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起做花。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗捯稣n題,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
看!老師為你們帶來了什么?(出示自制花籃)。
這么漂亮的花籃你們喜歡嗎?為什么?
花籃不僅可以美化環(huán)境,還可以表達(dá)我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它?要是你有這么一個(gè)花籃,想把它放在哪兒?干什么呢?
今天,我們就來自己一起動(dòng)手實(shí)現(xiàn)美好的心愿好嗎?
通過談話喚幼兒起對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得花籃能美化環(huán)境,可以用它表達(dá)感情,從而激發(fā)幼兒自己動(dòng)手制作花籃的興趣和愿望。
(二)幼兒嘗試制作
看!老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。
1、嘗試制作單枝花。
幼兒自己嘗試。
②通過提問集體交流制作的方法。
2、嘗試插花。
A、第一次插花。
1、啟發(fā)幼兒挑選最喜歡的材料,做最喜歡的花籃?
2、教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),小組指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽探索、實(shí)踐,做成美麗的花籃。
B、幼兒評(píng)價(jià)交流。
1、現(xiàn)在,我們挑出幾個(gè)花籃展示給大家,好嗎?
2、你覺得他們的花籃好看嗎?為什么?(根據(jù)花籃的特征發(fā)獎(jiǎng))
通過討論,讓幼兒形成基本的審美概念,如;色彩豐富、艷麗、彩調(diào)統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看,花的形狀漂亮等。根據(jù)特點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)。
C、錄像欣賞。
1、想不到小朋友自己動(dòng)腦筋就把花籃插得這么漂亮,那么,能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢?接下來老師要帶著你們到一個(gè)花店去看看。
通過欣賞,讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力,并進(jìn)一步獲得審美知識(shí),也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的'空間。
2、教師小結(jié):原來插花還有這么多的學(xué)問。
D第二次插花。
、偬崾居變焊鶕(jù)自己的愛好以及審美知識(shí)對(duì)自己的花籃進(jìn)行修整,鼓勵(lì)幼兒插得與別人不一樣。
引導(dǎo)幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。
完成的幼兒可以幫助別人制作,也可以再做一次。
。ㄈ┳髌吩u(píng)價(jià)、展示。
1、讓幼兒手捧花籃,做一個(gè)造型動(dòng)作,用照相機(jī)留下最美的瞬間。
2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師,與聽課的老師一起分享。
3、現(xiàn)在,我們可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
通過展示讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
陳鶴琴指出:"大自然、大社會(huì)是活教材",而我園地處農(nóng)村,與城市相比,無論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別,但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),取之不盡、用之不竭的自然資源。時(shí)下正是蘆葦花盛開的時(shí)節(jié),小河邊、池塘里等淺水處,到處都有蘆葦花的蹤影。因此,我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng):《好玩的蘆葦花》,讓孩子在欣賞、操作中體驗(yàn)和感受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蘆葦花,探索其多種玩法。
2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)蘆葦花
1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境。
師:你們認(rèn)識(shí)圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長(zhǎng)在什么地方嗎?(幼兒講述后,教師播放課件)師:蘆葦在水里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花,引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識(shí)蘆葦花
(1)師:你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?
(2)師:請(qǐng)你用手摸一摸,用小臉親一親蘆葦花,有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今天,我們來和蘆葦花玩一玩,你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、做一做,自己是怎么玩蘆葦花的?
三、教師示范創(chuàng)作,幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩,還能變魔術(shù)呢?纯蠢蠋煏(huì)把蘆葦花變成什么呢?
2、教師與幼兒一邊互動(dòng)一邊示范創(chuàng)作。
3、請(qǐng)幼兒說一說:怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?
4、請(qǐng)你們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把蘆葦花變得最有趣,最漂亮。
四、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。
五、欣賞評(píng)價(jià)魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動(dòng)反思:
1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“蘆葦花”是孩子們隨處可見的'比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此,做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長(zhǎng)環(huán)境,符合幼兒的理解特點(diǎn)。
3、以多種感官來刺激幼兒,讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性,讓幼兒喜愛上蘆葦花,喜歡和蘆葦花游戲,從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
4、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在制作環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感,還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候,總有一些孩子會(huì)圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實(shí)例。
4.白紙若干。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1. 出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的?
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的?
哦,是折出來的。ㄍ怀稣奂垼┧有個(gè)好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花?
2. 出示三角形的.操作紙
簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。
三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。
1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。
。1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。
。2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?
四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花。
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
五、 活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚不如授之以漁。
2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
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