【精華】小班數(shù)學(xué)教案模板合集10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個、1個------合起來是許多，許多可以分成1個、1個------
2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
活動重難點：
發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的'關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。
2、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、區(qū)別“1”和“許多”。
提問：紅簍子里有什么？有幾個？
黃簍子里有什么？有幾個?
引導(dǎo)幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
�。�1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個雪花插片�！�
�。�2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片，現(xiàn)在有多少個呢？
引導(dǎo)幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。
�。�3）送朋友。
提問：圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?
引導(dǎo)孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩。”
提問: 圓圈里原來有幾個孩子？現(xiàn)在有多少個呢?
引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個、1個-------
3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習(xí)，鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。
建議：
結(jié)合平時的生活活動、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
過程：
1、請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
·幼兒分散收拾。
·討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戲：對對樂。
·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
·師生共同檢查鞋子配對情況。
建議：
1、活動分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。
2、在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對。
3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對的活動。
評價：
1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對，并能說出配對的'理由。
2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
課后反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認(rèn)識了對。游戲也是孩子練習(xí)配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色…….
師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎？
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的`排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目的：
學(xué)習(xí)觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的`大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
活動準(zhǔn)備：
材料提供 ：各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個，筐5個。
使用材料 ：將筐里的實物分類。 分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。 再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
教育功能：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
2、認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
指導(dǎo)要點：
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路：
孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學(xué)“小動物吃食”這一活動。將小動物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動，引發(fā)幼兒對活動興趣。同時，這一出發(fā)點也正是基于我班研究的課題———如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在活動中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）
學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。
師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……
（評析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）
二、“送動物回家”的游戲
師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠(yuǎn)點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？教師先示范將一種動物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。
師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？
（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的'教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。）
三、給小動物喂食
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）
師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？
師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）
四、幼兒動手操作
師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
（評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）
師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！
活動反思：
這次的教學(xué)活動我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示范作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認(rèn)真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學(xué)會4以內(nèi)等量事物的匹配�；顒拥臅r候，我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發(fā)、調(diào)動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程：
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的`內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動�；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。
2、認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂
活動重點、難點：
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。
2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。
活動準(zhǔn)備：
顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干
活動過程：
一、集體認(rèn)識三角形、長方形和圓形。
二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑��？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"
3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。
4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的.主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展�？梢栽谏弦还�(jié)延伸課，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進(jìn)。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，1個摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂
活動過程：
一、摸獎
【價值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】
1、導(dǎo)入——師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來？
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的'到來。我們一起來玩"新年幸運大轉(zhuǎn)盤"的游戲，看看今年誰的運氣會比較好。
2、出示1個摸袋，
師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個小朋友先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個別幼兒來摸一摸，猜一猜。
提問："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"
4、其他幼兒一起來摸獎，鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了什么圖形卡片。
二、抽獎
【價值分析：通過觀察認(rèn)識鞏固圖形】
1、出示PPT，提問：這是新年幸運大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么？
小結(jié)：原來大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。
3、師：現(xiàn)在開始抽獎啦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰的運氣好�。ê屠蠋熞黄鹫f說）
4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個圖形？
小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是**圖形中獎了。
5、提問：哪些小朋友中獎了？數(shù)一數(shù)有幾位？
小結(jié)：恭喜這些中獎的小朋友，待會兒有一份禮物送給你們。
三、領(lǐng)獎
【價值分析：通過操作再次鞏固認(rèn)識圖形，同時感受新年到來的快樂】
1、導(dǎo)入—今年你們的運氣真不錯，每個人都中獎了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請個別幼兒來領(lǐng)獎，教師提問"應(yīng)該找哪一個禮物盒子呢？
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)�！疟尘耙魳�
4、提問：打開來看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵幼兒說說自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師）
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.感受2和3的數(shù)量。
2.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書《小熊的煩惱》、國王圖像1個、圓點卡片(每個幼兒2張)、魔術(shù)箱2個。
活動過程：
1.尋找2個和3個
教師利用生活中常見的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個和3個。
——今天，陳老師給寶寶帶來了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認(rèn)識你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說什么?
——妮妮說：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開不開心!”
——(妮妮)現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!
——叮咚!水果王國到了，瞧!水果王國里有好多的什么啊?
——我們一起來看一看有那些好吃的水果?
——哎呀!水果王國里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個，然后再把它再下來放進(jìn)籃子里，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?
——請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?
——請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?
——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請一個寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個?
——請一個寶寶找一找有幾個蘋果?
——請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?
2.辨認(rèn)2個和3個
幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個和3個。
——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”
寶寶想不想去?
——現(xiàn)在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?
——我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?
——一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?
——小熊家的`冰箱有幾扇門啊?
——因為寶寶來到了小熊家，小熊非常的開心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?
——本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?
——小熊一下子吃掉了2個冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點：
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
活動難點：
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準(zhǔn)備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)
3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花……
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)
三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。
1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)
2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?
3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的."餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)活動延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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