實用的中班音樂教案模板集錦十篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
一、設計意圖：
平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。
二、活動目標：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動準備：
1、兒熟悉謎語的游戲
2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設“森林動物王國”
四、活動過程：
�。ㄒ唬┩娌轮i游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。
（二）練習節(jié)奏謎語
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學謎語
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習已學節(jié)奏謎語。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的
�。ㄈ┓中〗M仿編動物猜謎歌
1、教師引導幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。
�。ㄋ� 對唱游戲
1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底
2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底
�。ㄎ澹┗顒友由欤涸O置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。
五、活動反思：
活動題材新穎，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。
六、活動評析：
活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的`創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設“森林動物王國”的活動環(huán)境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1．能用自然的.聲音演唱歌曲，初步體驗和表現跳音。
2．愿意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準備：
小鳥指偶兩個、鋼琴。
活動過程：
1．練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳（3個音階練習）；哼唱《小小鳥》旋律。
2.談話導入，欣賞第一遍（教師清唱歌曲），了解歌曲名稱。
設問：歌曲唱了什么？介紹歌曲名字。
3．手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。
設問：歌曲里的小鳥先怎么樣？然后呢？
4．借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
5.學唱新歌，重點學習表現跳音。
6. 幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。
附：歌曲《小小鳥》
1=C
一 只 小 小 鳥，兩 只 小 小 鳥，見 面 點 點 頭，點 點頭。
你 親 親 我，我 親 親 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飛 走了。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動作進行音樂表現活動的樂趣。
活動準備：
1、小動物圖片
2、音樂
活動過程：
一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）
1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？
�。ń處熯叧冇弥w動作表示快和慢的`變化）
二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現音樂的快和慢）
1、播放慢的音樂：
今天還有很多小動物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會是誰來了？這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
小結：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。
2、播放快的音樂：
這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
和幼兒一起小結：快快的音樂里可能會來什么樣的動物？
三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）
1、
2、
小朋友們真棒，想出這么多動物的動作，現在請你們來表演吧。要求：聽到慢的音樂請慢的小動物表演，聽到快的音樂請快的
小朋友表演。
�。ü膭钣變簞幼骱蛣e人不一樣）
3、天黑了，小動物們要回家了。。。。（出活動室）
中班音樂教案 篇4
活動科目：音樂
活動名稱：《昆蟲音樂會》
活動目標：1.嘗試用小樂器進行多聲部合奏表演，體驗演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的`興趣。
活動準備：1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。
2.部分節(jié)奏卡片 樂器：銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動過程：
一.開始部分 猜猜誰會來
——導入森林里要開一個昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來？
——教師出示音樂會部分昆蟲圖片。
二.基本部分 昆蟲唱歌
——你們想先看看誰的表演？
——教師結合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡�！�
蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳
螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳
_教師帶領幼兒一起根據節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏�！±ハx們一起唱歌會怎么樣呢？
昆蟲音樂會
——幼兒分成三個聲部，分別代表蜜蜂 螳螂 知了。
——三個聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。
——教師彈奏歌曲，三個聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。
——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個樂器合起來演奏。
——好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。
——教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個聲部進行學唱《昆蟲音樂會》這首歌。
中班音樂教案 篇5
實施策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫圖譜 感知理解音樂結構
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5.師幼互動 引導幼兒快樂游戲
活動目標
1.能根據樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。
2.嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現力。
3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。
活動準備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3.彩色松緊帶
活動重點、難點 依據教學目標，活動的重點、難點確定為：
1.重點：能根據樂曲的.旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。
2.難點：夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現力。
活動過程 1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）
提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）
2.聽故事，了解游戲情節(jié)
師用布偶，邊表演邊講故事。
3.畫圖譜，理解音樂結構
�。�1）師隨音樂畫圖譜
看圖譜，理解A段音樂
看圖譜，欣賞A段音樂。
�。�2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
（3）看圖譜，理解B段音樂
看圖譜，欣賞B段音樂。
隨B段音樂表現小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲
（1）集體游戲
請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。
�。�2）創(chuàng)編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。
5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識
�。�1）泡泡糖不亂扔
提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
�。�2）大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。
附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
中班音樂教案 篇6
教學內容：
音樂知識——音的強弱
教學目標：
1、通過各種音樂活動，指導學生初步感受與分辨音的強弱。
2、創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創(chuàng)造能力。
3、通過音樂游戲訓練學生對強、弱音的分辨能力和反應能力。
教學重難點：感受音的強弱并引導學生運用學到的音的強弱知識處理歌曲。學情分析：
音樂課上，學生特別渴望老師與他們親密無間，所以，師生交流的密度要大，要有自主學習、自我表演的并且人人均等的表現機會，學習機會，本課采用探究式、引導式、啟發(fā)式等教法，學生通過音樂實踐，一定會達到預期效果。教學理念：
1、重視音樂實踐，引導學生參與音樂活動，充分感受音樂，設法走進音樂。
2、通過師生之間平等互動交流，把生活經驗音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。
3、鼓勵學生即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂。
教具準備：
鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等教學過程：
課前準備：
分成四個小組，每組中間都有碗，碟，筷子，飲料瓶兩個，黃豆，大米。(設計意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學生萌發(fā)出學習音樂與參與音樂活動的興趣。讓學生一走進課堂，改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法，以小組就坐，更便于合作與互動�！�
一、組織教學相互問好
師：今天大家見面都很高興，讓我們相互問候一下，老師敲鼓，學生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴。
�。ㄔO計意圖：通過音樂禮儀，訓練學生的聽覺及節(jié)奏韻律感，培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。）
二、活動實踐引出音的強弱
找一找：
師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？
生：尋找，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。
師：請你找到與別人不同的聲音。
生：變換不同物體敲擊，體會音色的變化。
想一想：
師：生活中都有那些聲音？
生：窗外的風聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。
�。ㄔO計意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強弱，讓教學“活”起來，激發(fā)學生積極性與主動性）
導入強弱的辨識與體驗：
師：小朋友，現在你們面前放著很多東西，，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能。
師：那就讓我們來比一比，看那個小朋友的辦法多？
生：<積極發(fā)言>。
師：我們的本領真大，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的`聲音？
生：<讓鼓發(fā)出強和弱的聲音。>
師：這些小朋友真會動腦筋，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音，但老師對其中兩種聲音最感興趣，。<示范強弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?
生：一個聲音大，一個聲音小。
三、直觀形象感受音的強弱
師：小朋友的耳朵真靈敏，但是在音樂王國里，我們把它取名為強音和弱音，他們還有兩個小符號呢！<取出f符號用強音讀f，f，p符號用弱音讀p，p，〉你猜猜，哪個記號是強音記號，哪個是弱音記號？
生：f是強音記號，p是弱音記號。
師：被你猜中了，你真聰明，我們把“f”叫做強音記號，“p”叫做弱音記號。<出示卡片>
師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強音和弱音?<請兩個小朋友示范>
師：現在老師這里還有一個故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能。
師：那我們就動手做吧，比一比看誰做得又快又好！
生：<把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中>
師：大家都做得非�？�，做好的小朋友可以動手搖搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音？
生：<讓自制的樂器發(fā)出聲音>
師：瞧，很多小朋友都做好了，讓我們來介紹一下自己手中的樂器，你來試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音？
生：<搖裝了黃豆的瓶子>
師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞！
生：<齊搖黃豆瓶>
師：那另外一個樂器能發(fā)出什么聲音呢？
生：<搖裝了大米的瓶子>
師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?
生：<各自展示>
師：張開你靈敏的大眼睛�？匆娏藛�，在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號，現在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準,讓我們一起試試。
四、創(chuàng)編小故事體驗音的強弱
師
：其實強弱之間是有很多變化的，只有細心靈敏的小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個《大雨和小雨》的故事吧，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶，哪個適合給大雨伴奏，哪個適合給小雨伴奏？
師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重搖黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）
師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事，真了不起。
�。ㄔO計意圖：自我制作的球的辦法，在學會知識的同時，還讓學生學會了與人的分工、合作和交流，使學生獲得了真正意義上的發(fā)展。）
五、運用音的強弱演唱歌曲
（師）小朋友，我們學習音的強弱，每首歌都要按照強弱規(guī)律去演唱，如：2/4拍應該是強弱，3/4拍歌曲應該是強弱弱，才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規(guī)律去伴奏。
生：齊唱《小鼓響咚咚》
師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強弱的規(guī)律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應遵循這一規(guī)律，下面請同學們和老師范一起邊唱，邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。
師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請同學們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生：表演。
�。ㄔO計意圖：把理論知識運用了歌唱教學中，讓學生唱好歌，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務。）
六、小結
在本課，我們不僅知道了音有強弱之分，而且還能模仿、表現音的強弱，同學們的表現讓老師很高興，今天這節(jié)課到這就結束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標：
１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
�。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
�。保⿴熓痉肚脫艄�，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f出歡迎詞。
�。ǎ常� 師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
小試節(jié)奏活動后的'些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕變旱膶W習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案 篇8
活動目標
1．音的高低。知道音階中共有七個音符。
2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。
3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現力。
活動準備
每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
一、引起興趣
1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。
(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)
小結：我發(fā)現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。
(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的.聲音? (里面裝了水。)
2．你們試一試，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)
二、基本部分
1．教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒討論。這幾個音符有什么規(guī)律? (越來越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。
2、游戲，用動作表現音階中各音的高低。
�、俳處煆�1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)
�、诼犚簦约河脛幼鱽肀硎驹絹碓礁叩囊艉驮絹碓降偷囊�。(自己創(chuàng)編動作)
③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。
�、芷綍r還能用什么來表示越來越高的音呢?
幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。
吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……
三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發(fā)揮作畫。
有的畫了個樓梯。
有的畫了越來越高的泡泡。
有的畫了越來越高的小樹
……
自然結束。
中班音樂教案 篇9
活動目標
1.認識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。
2.能對雨聲進行聯想并嘗試用動作去表現自己對雨聲的感受。
3.體驗音樂聯想和用身體動作表現自然現象的快樂。
教學準備
知識經驗準備：了解雨的自然現象，有意識地觀察人與物在雨中的表現。
物質材料準備：自制課件(“風中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的`動畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。
活動過程
(一)音樂表演，引入活動
伴隨“風中的樂曲”的音樂，教師帶領幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。
(二)感受雨聲。(難點)
1.傾聽雨聲。
老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。
提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?
引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.傾聽雨聲的音樂。
以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?
引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。
(三)舞蹈表現雨聲(重點)
1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現雨聲。
老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!
集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現。
2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。
分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現的動作。
中班音樂教案 篇10
活動名稱：藝術——中班新授歌曲“小樹苗呀快長大”設計意圖：歌曲《小樹苗呀快長大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時還蘊含著小樹苗的生長的科學知識,因此我運用現代教育技術，將藝術、科學有機整合,以期通過活動，讓孩子們達到在理解粗淺科學知識的同時又能在藝術中提高音樂素質的目的。
活動目標：
1.教育幼兒要愛護小樹苗，知道種樹是為了美化環(huán)境。
2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。
3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學習創(chuàng)編表演動作。
活動準備：
1.物質準備：課件、 鋼琴、錄音機。
2.知識準備：對秋季特征有了一定的生活經驗。
3.重點分析：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確.
難點分析：了解3月12日是植樹節(jié) 。
活動過程：
一、導入
1.進教室《嘀哩嘀哩》
2.發(fā)聲練習：師生問好：今天來了許多客人老師，我們都是有禮貌的好娃娃，讓我們用最好聽的聲音唱著向他們問好，好嗎?
3.象聲詞游戲：我們最愛玩游戲了，來，做游戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請看大屏幕!
4.利用課件，重難點突破：這是誰?小雨點什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小樹苗怎么會有聲音呢?小樹苗喝飽了水高興的笑出聲音了，什么聲音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)
引導幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
二、展開
1.出示有關天春天大自然景色的畫面課件，引起興趣：
師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，我們周圍的事物發(fā)生了許多變化，你能用恰當的語言描繪一下嗎?(生：花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，冬眠的動物醒了，小青蛙唱著歌，春天還常常聽到打雷聲，常下小雨)
放課件，“你瞧，春姑娘還會變魔術呢，她來到了┅┅春姑娘還帶來了許多它的好伙伴，，你瞧，他們是誰?請看大屏幕
2.理解歌詞，創(chuàng)編歌詞。
(1)問：它們是誰?正在做什么?我們試著用兒歌的語言編一編好嗎?
(2)朗誦歌詞：你們說的真好聽 ，咱們完整說一說。
3.學習演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小樹苗呀快長大》(放聲音—數10下—打圖象)：“下雨誰最高興?小樹苗迫不及待的'給大家唱歌了，名字叫《小樹苗呀快長大》想不想聽?”
(2)幼兒輕聲跟唱。“好不好聽?你想不想唱?”
(3)分析情感�！斑@么美的春天這么及時的春雨，我們應該用什么心情演唱呢?” (樹苗喝水多，快樂)
(4)完整歌曲兩遍。
4.自編動作表演歌曲。
(1)有的小朋友都邊唱邊加動作了，你想不想表演?小雨點從哪來?小青蛙張著大嘴巴?小樹苗怎樣長?
(2)集體表演兩遍。
(3)個別表演。春姑娘喜歡小樹苗，為它送來了春雨，你喜不喜歡小樹苗，為什么?(提供木材資源，改善環(huán)境，凈化空氣，美化環(huán)境，它是我們的好朋友。)我們怎樣愛護它?(不去搖，多澆水)誰愿當小樹苗的好朋友?
三、延伸活動
1.放松活動：春天真是一個好季節(jié)，讓我們休息一下，欣賞一下春天還有那些美景?放課件《梁�！方處熣Z言描述：春天到了，春分溫柔地吹著，花兒開了，蝴蝶飛到了花叢里，聞一聞誰的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。
2.出教室。
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