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語文教案

時間:2024-08-18 04:48:59 語文教案 我要投稿

【精華】語文教案模板集合5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】語文教案模板集合5篇

語文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會本課生字,能正確讀寫本課詞語。

  2、有感情地朗讀課文,體會句子中含著的意思。

  3、培養(yǎng)學(xué)生美的情感。

  4、積累課文中優(yōu)美的語言。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

  2、體會句中含意,積累課文中優(yōu)美的語言。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生談一談如何記住本課生字。

  2、提出不理解的詞語,師生解答。

  二、再讀課文,理清線索

  1、小組討論。

  2、小結(jié)板書:

  草原美景

  歡迎遠(yuǎn)客

  親切相見

  熱情款待

  聯(lián)歡話別

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1、結(jié)合下列詞句,體會自然之美:

  ⑴ 那里的天……表示我滿心的愉快。

 、 在天底下……而并不茫茫。

 、 羊群……大白花。

 、 那些小丘……輕輕流入云際。

  2、找出比喻句,說一說把什么比作什么。

  四、作業(yè)

  背誦自己喜歡的段落。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

  課文的寫作線索并且板書。

  二、學(xué)習(xí)第二部分

  1、哪幾句寫了草原的寬闊。

  2、找比喻句,說一說把什么比作什么。

  三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱情好客的'(人情美)

  1、學(xué)生讀課文,劃出相關(guān)語句。

  2、生回答師板書:

  汽車前面引路

  歡迎遠(yuǎn)客

  許多人來看客人

  握住手

  親切相見

  奶茶、酒

  奶豆腐、肉

  熱情款待

  唱歌

  聯(lián)歡話別 跳舞

  四、體會句子的含義

  “蒙漢情深何忍別,天涯碧草活斜陽!

  1、討論。

  2、學(xué)生談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>

  五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客,盛情款待,聯(lián)歡話別的場面

  六、作業(yè)

  抄寫喜歡的句子。

  【板書設(shè)計(jì)】

  草 原

  草原美景

  汽車前面引路

  歡迎遠(yuǎn)客

  許多人來看客人

  汽車前面引路

  歡迎遠(yuǎn)客

  許多人來看客人

  握住手

  親切相見

  奶茶、酒

  奶豆腐、肉

  熱情款待

  唱歌

  聯(lián)歡話別 跳舞

語文教案 篇2

  一、引入

  師:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)古詩。(板書古詩兩字)同學(xué)們,看到古詩一詞,你想到了什么?

  生:可能想起學(xué)過的古詩,就讓其背誦;或想起學(xué)詩的方法,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充,教師板書;或問本節(jié)學(xué)哪首詩,板書課題--長歌行。

  師:是呀,古詩語言凝練,有許多千古流傳的名句,告訴我們深刻的人生哲理。(如果前面沒有提到,這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了,還記得學(xué)古詩的方法嗎?說自己學(xué)詩的方法,師適時板書學(xué)詩要點(diǎn))

  二、學(xué)習(xí)

  師:請同學(xué)們各自放聲讀 一讀。把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

  生:讀課文。(教師關(guān)注讀的不好的學(xué)生)

  師:誰愿意來讀一讀?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,評價他們讀得怎樣?

 。ㄖ该麕讉學(xué)生讀,大家評價)

  師:詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫,不好記的生字。誰來提示大家哪里容易出錯?你怎么記住這個字的?(讀通)

  師:能把詩句讀通了,達(dá)到了最基本的要求。要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思。請同學(xué)們默讀,或根據(jù)注釋,或查字典,弄明白每句話的意思。你有哪些字句的意思不明白?

  生:說不懂的字句。

  師:請你和同桌議議這些字句的意思。

  師:這首詩寫了什么?你感受最深的是什么?(讀懂)

  從這首詩中,你體會到了詩人怎樣的思想感情?從哪些詩句中體會到的?請和小組的同學(xué)互相討論交流。

  生:討論交流。

  師:同學(xué)們體會得真好,詩人由看到的景象,想到一去不復(fù)的時間。我們能通過讀讀出這種感受嗎?老師帶著自己的.理解讀一讀可以嗎?

  (指名有感情讀詩)(悟情)

  同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了這首詩和我們學(xué)過的其它古詩的區(qū)別了嗎?對,這是漢代的樂府民歌,是可以和曲而唱的,這些樂府民歌唱出了人民的心聲,千古流傳。你們想聽聽嗎?

  配樂唱。

  三、總結(jié)

  師:今天,我們一起學(xué)了這首詩,你知道了什么?

  生:或是從中獲得的道理;或是別的惜時名言詩句。

 。ǜ鶕(jù)情況出示今日歌和明日歌,選擇你喜歡的背誦)(延伸)

  師:同學(xué)們的收獲不少,今天,我們一起學(xué)了這首詩,明白了道理,你想把這首詩送給誰?為什么?

  師總結(jié):是呀,燕子去了,會有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候,可是我們的日子,卻是一去不復(fù)返的。"少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕,未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。"希望我們少壯多努力,老大不傷悲,莫等閑,白了少年頭呀。

語文教案 篇3

  課題: 6 寓言兩則

  教學(xué)日期:

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過寓言故事受到教育:應(yīng)該學(xué)會正確對待自己的過失,懂得掩蓋過失會有不良的后果,懂得看問題,做事情要多換角度去想一想,做一做。

  2.正確、流利、有感情地讀課文,學(xué)講、表演寓言故事。

  3.認(rèn)識11個字,會寫11個生字。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會書寫11個生字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):在對寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)言:首先解題《寓言兩則》,告訴學(xué)生,“寓言”就是通過有趣的`故事告訴我們一個怎樣做人、做事的道理,兩則就是兩的意思。

  二、通過第一則

  問:《掩蓋過失的貓》掩蓋過失什么意思?

  區(qū)別“寓言”與“語言”

  文中的貓有幾次“過失”?他都是怎么掩蓋的?

  這樣做對嗎?你明白惡劣什么道理?

  三、讀懂第二則

  問:說說這則寓言講了一件什么事?

  四、表演,看誰表演的好。

  通過多種手段幫助學(xué)生營造情境,催發(fā)他們?nèi)肭槿刖澈徒巧胶献鳌?/p>

  第二課時

  一、指名朗讀引入。

  二、分角色激發(fā)興趣。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.認(rèn)讀11個生字,會組詞。

  2.會寫11個生字。

  3.難學(xué)指導(dǎo),突出重點(diǎn)。

  左右結(jié)構(gòu):臉、掉、滿、陣、根

  半包圍:逃、瘦

  上下:等、冒

  5.實(shí)踐活動:

 。1)把這兩則故事講給家長聽

  (2)用簡筆畫畫出下面的詞語。

  吹噓失望虛掩

  教學(xué)反思:

語文教案 篇4

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識5個生字,能正確朗讀16個詞語。

  2.能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。

  3.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

  4.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,當(dāng)你按動遙控器看電視的時候,當(dāng)你打開冰箱取飲料的時候,當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你能感覺到什么?板書課題,理解課題。

  簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.請同學(xué)們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字生詞,讀通課文。

  2.默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用劃出來。

  三、抓住重點(diǎn),深悟課文。

  1.直入中心,引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示:20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)這句話自成一段,簡要地點(diǎn)明了課文的'中心。

  學(xué)生齊讀語句,教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。

  2.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)、一百年和上百萬年的區(qū)別。

  3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。

  自學(xué)提示(出示課件):

  動筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。

  用心想想:課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的?用這樣的方法寫有什么好處?

  小組交流:把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。

  學(xué)生自學(xué),教師參與小組學(xué)習(xí),巡視指導(dǎo)。

  教師提出匯報要求,學(xué)生匯報自學(xué)收獲。

  教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題:

  理解農(nóng)耕社會。

  理解重點(diǎn)句子:20世紀(jì)的成就,真可以用忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開來形容。

  結(jié)合第四段內(nèi)容,進(jìn)一步理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。(課件出示相關(guān)圖片)

  體會對比的說明方法。

  教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。

  學(xué)生舉出其它的科技成就。(課件出示展示科技成就的圖片。)

  指導(dǎo)朗讀。

  總結(jié)寫法和說明方法運(yùn)用的好處。

  4.學(xué)習(xí)課文最后一段。

 。1)齊讀。思考:你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢?

  (課件出示)20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。

  同桌交流,補(bǔ)充空白。

  (2)學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展,暢談心中的奇思妙想。

  四、總結(jié)全文。

  五、作業(yè)超市。

  1.把你的奇思妙想動筆畫下來,講給爸爸媽媽或長輩聽,聽取他們意見和建議。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。

  2.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報,全班展評。

  板書設(shè)計(jì):

  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

  20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

  人類

  ↙

  ↖

  科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

  2.指導(dǎo)書寫12個生字。

  3.交流、品評小練筆《我的奇思妙想》和手抄報《科技天地》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

  二、指導(dǎo)書寫生字。

  重點(diǎn)指導(dǎo):賴、幻、潛的寫法。

  三、全班交流小練筆《暢想未來》,互相品評,再次體會文章的說明方法和表達(dá)特點(diǎn)。

  四、手抄報《科技天地》交流展評。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  ★認(rèn)識本課的生字和生詞。

  ★正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀好人物對話,理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇,激發(fā)探究自然知識的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀好人物對話;理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇與美麗。

  課前準(zhǔn)備:

  ★小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。

  ★課件。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、猜謎語:身上穿著花花衣,兩對翅膀真美麗。不會唱歌會跳舞,花叢里面采花蜜。

  2、師:一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時,遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲,他們遇到一起發(fā)生了什么呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。

  3、教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、檢查學(xué)生生字和生詞的預(yù)習(xí)情況

  1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求:采用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確,沒有漢語拼音的請教學(xué)習(xí)伙伴來讀準(zhǔn)字音,語句讀通順,邊讀邊畫出生字和生詞。

  2、讀完后,學(xué)習(xí)伙伴兩人互相讀一讀各自畫出的'生字、生詞。

  3、認(rèn)讀生字。

  課件出示下列詞語:漂亮、驚喜、認(rèn)真、抬起、回答、產(chǎn)卵、相信、認(rèn)識

 、僦笇W(xué)生領(lǐng)讀。

 、邶R讀。

  ③去掉熟字,獨(dú)立識字,指名讀,齊讀。

  三、抓住對話,品讀課文,讀中感悟

  1、大屏幕出示自讀提示:自由讀文,一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

  2、全班交流勾畫出的毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

  3、抓住毛毛蟲和小蝴蝶之間的對話,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、品讀,通過朗讀理解和感悟文本。(運(yùn)用課件輔助)

  在學(xué)生朗讀時,教師抓住描寫毛毛蟲和小蝴蝶情感變化的詞語和句子,讓學(xué)生反復(fù)感悟毛毛蟲和小蝴蝶的內(nèi)心情感活動,與童話里的人物心靈貼近。毛毛蟲的情感變化:驚喜——不好意思——認(rèn)真——委屈。小蝴蝶的情感變化:生氣——驚訝——糊涂——吃驚——開心。

  采用的閱讀方式有:指名讀、分角色讀、男女生對讀。

  4、合作表演,體會人物的內(nèi)心情感。

  學(xué)生分組表演,然后指名戴上頭飾表演。

  四、了解蝴蝶生長發(fā)育的變化過程

  1、教師扮演蝴蝶媽媽的角色,為毛毛蟲和小蝴蝶除去心中的疑問、困惑。

  2、全班交流:聽了蝴蝶媽媽的話,你知道了什么?

  3、用課件出示蝴蝶生長發(fā)育的變化過程的圖片,使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶的的生長發(fā)育的變化過程,并請學(xué)生看著課件的演示,說說蝴蝶的生長過程。

  學(xué)生解說時,教師適時板書:

  五、回讀課文,留下余味

  播放音樂,學(xué)生齊讀課文,再次體會人物的情感變化。

  六、拓展延伸

  師:小蝴蝶小時候和長大后不一樣了,像蝴蝶這樣的生物我們叫它變態(tài)生物。你還知道哪些變態(tài)生物?

  學(xué)生集體交流。

  師:大自然中蘊(yùn)涵著無限的神奇和無數(shù)的秘密,只要你仔細(xì)觀察,多多動腦去想,就會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲!

  七、好書推薦

  閱讀丹麥作家安徒生寫的童話《丑小鴨》,相信你們會有收獲的!

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