【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文合集9篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法。
2、能比較出2個長度相似的物體的長短。
3、體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2條顏色不一的彩帶人手一份，2只長頸鹿，不同長短的'物體（圖片）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
動物模仿操
二、談話引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，商店里有什么呢？
2、教師出示有長短不一的褲子圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。
三、游戲活動——變變變
老師：出示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長變長變長（兩手距離慢慢拉長），再吹一口氣，變短變短變短（兩手距離慢慢縮短）。游戲可以重復(fù)兩次。
四、在生活中找長和短
教師：小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢，幼兒：大蛇長，小蛇短。大鱷魚長，小鱷魚短。教師：還有呢？（教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導(dǎo)幼兒。）
五、給長頸鹿系上神氣的皮帶
教師：小朋友們，老師有二條長短不一的皮帶，我們來給他們排排隊。怎么比較彩帶的長短呢，首先兩條彩帶疊起來，應(yīng)該怎么疊呢？彩帶一邊對著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對一邊，排排好，叫做重置法。
教師：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請小朋友幫幫忙，比一比，把長的絲帶給爸爸，短的給寶寶。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
六、結(jié)束部分
比出后分別把絲帶送給長頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長頸鹿寶寶的筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
活動過程：
一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開�！�
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”
“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的`位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動�！�
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的�！�
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參加操作活動，體驗活動的`有趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件圖片
2、幼兒學(xué)具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等
活動過程：
1、投骰子做動作（點指課件篩子）
教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的動作。
教師：請小朋友一起玩一玩看點數(shù)做動作的游戲，看誰最機靈。
2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。
3、送小動物吃東西（課件圖片）
教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？
請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？
兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。
4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）
鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。
（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。
教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。
�。�2）送鴨寶寶回家
教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。
每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？
5、多了還是少了
�。�1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、彩色魚材料與工具：
各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。
制作方法：
1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。
2．用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。
3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據(jù)意愿將許多魚連扣在一起。
玩法： l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務(wù)能力。
2．排序。根據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序，提高排序能力。
3．感知數(shù)量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類推。
二、花頭飾材料與工具：
各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。
制作方法：
1．將硬紙板和布料剪成長條形（約一個頭圍的長度），用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2．剪一條長度為4厘米的松緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3．按適當(dāng)?shù)?間距將紐扣縫制在頭飾圈上。
4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個扣眼。
玩法： 1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
2．表演故事�？梢宰杂蛇x擇花頭飾進行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.認識學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)，能獨立完成。
2.保持良好的操作（做作業(yè)）的習(xí)慣。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
點數(shù)卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀
活動過程
一、引入主題。
剛才啊，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡，你們的`泡泡都是怎樣的？（有的大有的�。�
諾，余老師這里也有一張泡泡圖畫，請你們看一看，余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的？但它只有哪些顏色啊？
二、教師示范操作。
請你們幫余老師數(shù)一數(shù)，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個？
隨即出示數(shù)字卡片，把數(shù)字卡片與泡泡相對應(yīng)貼上。
提問：為什么是貼這張？
三、幼兒操作。
1.請幼兒走到自己的座位上，數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
2.然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3.貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個數(shù)。
四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進行間隔排列。
2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。
活動準(zhǔn)備：
大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
活動過程：
一.裝飾圣誕樹
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹
-----這棵樹上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球
-----猜猜禮物盒里會有什么禮物?
請幼兒摸禮物
要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。
-----說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹
請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。
二.欣賞圣誕樹
請幼兒欣賞圣誕樹
----你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?
肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察AB模式
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?
----兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?
�。河袝r候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。
三.自己裝飾圣誕樹
兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進行裝飾和驗證
---說說你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中，內(nèi)化了對AB模式的感知，同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的`顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設(shè)計呢?大家一起來談?wù)劙伞?/p>
1.本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)
2.請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念?由此簡要說說基于相同的活動目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計一節(jié)小班模式的活動?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點難點：
重點：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點：理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學(xué)過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的.方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學(xué)反思：
生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認識，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經(jīng)驗了�？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖： 《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此，在這個活動的設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
活動目標(biāo)：
1、初步感知4的形成。（重難點）
2、感受招待客人的快樂。
活動準(zhǔn)備：課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
�。�2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
3、：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的.操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作，感知7的組成
2、初步感知數(shù)的分合有序性
活動準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
活動過程：
一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助
二、幼兒動手操作：分棋子
邊分邊記錄
三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7
活動反思：
經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開始，我們對5、6的'組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。
本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標(biāo)。
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