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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-28 12:24:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集八篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集八篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過(guò)程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的'玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)

  3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫(huà)家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗??/p>

  2、出示圖片

 。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

 。2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

  (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

 。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念

 。5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的.方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  (1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧!

  (2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)摘桔子活動(dòng),幼兒嘗試以小組為單位數(shù)一數(shù)、比一比桔子的個(gè)數(shù)、大 小,初步理解7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)滿(mǎn)桔子的桔子樹(shù)、人手一個(gè)籃子、幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組(胸卡上的顏色)、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標(biāo)記、統(tǒng)計(jì)表等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、數(shù)一數(shù)、比較桔子的多少

  交代要求:在3分鐘內(nèi)摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。(1)你摘了幾只桔子?

 。2)大家比一比在3分鐘內(nèi)誰(shuí)摘的桔子最多?

 。3)你怎么會(huì)摘到這么多桔子?

 。4)找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大,哪一只最小?

  小結(jié):

  小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子,還用數(shù)一數(shù)的辦法比出了誰(shuí)摘得多,誰(shuí)摘得少,和誰(shuí)摘得一樣多。

  二、比一比誰(shuí)摘得最快

  1、交代要求:根據(jù)胸卡上的任務(wù)摘桔子,看誰(shuí)摘得快,教師在黑板上統(tǒng)計(jì)幼兒摘桔子的情況。

  2、幼兒互相驗(yàn)證摘的桔子是否正確。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。

  3、與幼兒一起看一看、數(shù)一數(shù)統(tǒng)計(jì)表上每個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)小朋友完成了任務(wù)?比一比哪個(gè)時(shí)間段人多,哪個(gè)時(shí)間段人少?

  三、分桔子

  1、交代要求:人手兩個(gè)馬甲袋,要將自己摘的.桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋,并要分得一樣多。(教師巡回了解幼兒分得方法)

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分的。

  3、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  討論:不能分得一樣多,怎么辦?

  小結(jié):

  摘的桔子不能一分二的時(shí)候,我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。

  四、分享勞動(dòng)成果

  1、組織幼兒品嘗桔子

  數(shù)一數(shù)一只桔子有幾瓤,誰(shuí)多誰(shuí)少,誰(shuí)的一樣多?2、說(shuō)說(shuō)桔子的味道。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀(guān)察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

  2..能大膽動(dòng)手操作,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

  3.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞房子。

  1.出示小兔的新家,這是小兔的.新家,你覺(jué)得漂亮嗎?

  2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒(méi)有裝修呢?它想把墻用瓷磚來(lái)打扮一下。

  3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的?(紅的、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來(lái)該怎么排呢?誰(shuí)愿意來(lái)幫小兔呀?

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對(duì)嗎?為什么?

  5.再請(qǐng)一個(gè)幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一塊紅一塊綠.....)

  6.教師小結(jié):原來(lái)小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來(lái)貼的。

  7.小兔有這多房子,它一個(gè)人來(lái)不及,想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、裝修房子。

  1.教師交代操作要求。(從記號(hào)開(kāi)始貼,邊貼邊說(shuō)其規(guī)律)

  2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.操作完成后,請(qǐng)幼兒回到自己的座位,說(shuō)一說(shuō)自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗(yàn)并糾正錯(cuò)誤。

  4.集體交流,驗(yàn)證。

  5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。

  6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

  7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊跳著圖形走出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大物體。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、教具:三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚(yú)卡片。音樂(lè):《我愛(ài)我的幼兒園》、cd機(jī)。

  2、幼兒人手一份操作材料:三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚(yú)卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  ——“小朋友,今天有3位客人來(lái)我們這里了,我們一起歡迎它們的到來(lái)吧!”

  二、出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)。

  1、進(jìn)入介面(一):

  (1)今天的小客人都有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小熊的一家)

  (2請(qǐng)小朋友比較一下,這一家子誰(shuí)高大、誰(shuí)矮小、誰(shuí)最矮小。(請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))

  2、進(jìn)入介面(二):

  (1)小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢,老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐,請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢?(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))

  3、進(jìn)入介面(三)、(四)、(五)。

 。1)“小朋友,老師幫小熊的.一家準(zhǔn)備好了早餐,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫它們分一分,應(yīng)該怎么樣分呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚(yú)、碗應(yīng)該怎么分?

  (3)讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。

 。4)請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。(按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶)

  三、交待要求,幼兒操作;老師巡回指導(dǎo)。

  1、示范操作過(guò)程。

  2、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。

  3、請(qǐng)每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。

  四、小結(jié):

  ——鼓勵(lì)擺得正確,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的幼兒。

  五、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念:

  皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物間的聯(lián)系。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此,我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)幫助小動(dòng)物認(rèn)路,讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看一看、選一選、鋪一鋪小路,讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  2. 大膽觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力,激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.示范板三張,每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙,操作紙每人一張、圖卡

  2.小動(dòng)物圖片:小兔、小鳥(niǎo)、小貓、小狗

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、談話(huà)引題

  今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了三位圖形寶寶,我們一起來(lái)把寶寶們喊出來(lái)吧“圖形寶寶快出來(lái)”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形)

  二、看一看小路。

  1.出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇,它要走過(guò)一條特殊的石頭小路,才能到達(dá)蘑菇地,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路?

  2.出示小鳥(niǎo)和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥(niǎo)要去找食物了,它走過(guò)的是一條什么樣的石頭小路呢?

  3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小路上的圖形是怎樣排列的。

  三、選一選小路。

  1.出示兩份范板,發(fā)現(xiàn)兩條路的不同,說(shuō)出排列的規(guī)律。

  2.說(shuō)說(shuō)你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚(yú)。

  四、鋪一鋪小路,鞏固排列方式。

  1、許多小動(dòng)物也來(lái)了,它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請(qǐng)你選擇一種小動(dòng)物,按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。

  2、分組活動(dòng)。人手一份操作紙,鋪路之前先想好開(kāi)始排什么,接著排什么,最后排什么。

  3、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、展示小路。

  通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),并用“喊圖形寶寶”來(lái)引出課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  課后反思:

  亮點(diǎn):

  1.整個(gè)活動(dòng)的.四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話(huà)導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖形的規(guī)則,并能將觀(guān)察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái),從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。

  3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

  不足:

  1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性,而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡、盤(pán)子、若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聲音,數(shù)數(shù)字。

  教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

  小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà),你們想不想看?(想)那我們一起看一看。

  提問(wèn):(1)畫(huà)中都有什么?

 。2)請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)?可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?

  (3)依次數(shù)一數(shù),畫(huà)中有幾座樓房?幾輛汽車(chē)?幾朵花?幾棵樹(shù)?都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?

  三、幼兒操作:超市游戲.

  山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,請(qǐng)小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。

  提問(wèn):(1)看看盤(pán)子里都有哪些水果?

 。2)請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果找出來(lái),放在盤(pán)子的上面,數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問(wèn)題能很快的'回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒無(wú)目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

  2、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

  2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

  活動(dòng)玩法:

  1、先展示娃娃告訴幼兒:娃娃和小朋友一樣愛(ài)吃餅干,我們今天給娃娃做餅干,看誰(shuí)的小手最能干,做的餅干又好看又好吃。

  2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來(lái)對(duì)著發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來(lái)的方法。

  3、幼兒撕好餅干后放在盤(pán)子里,并會(huì)說(shuō)“我做的餅干是圓形的”,“我做的餅干是三角形的!

  4、幼兒可隨意做許多,最后送給娃娃,享受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)建議:

  用相同辦法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節(jié)。

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