精選中班美術(shù)教案模板錦集5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣
教師:小朋友,每到新年的時(shí)候,我們就看到放許多美麗的煙花來(lái)慶祝,
現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎?
二、欣賞煙花
1.課件演示,初步了解煙花的基本形狀。
提問(wèn):這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
。ㄘS富詞匯:五顏六色,彩色的)
2.教師:煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?
三、示范畫煙花
提問(wèn):你們想放什么樣子的煙花?
教師示范并講解:
象噴泉一樣的(噴呀噴,噴得有高有低 )
象雨點(diǎn)一樣的.(雨一滴一滴密密麻麻的落下來(lái) )
象太陽(yáng)一樣的(畫一個(gè)圓,放出許多的光芒)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
五、結(jié)束
講評(píng),表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼
今天,我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來(lái)看煙花吧!
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件:美麗的煙花
幼兒用蠟筆,畫紙 。
活動(dòng)目標(biāo)
掌握兩種煙花的畫法。
初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈,由中心向外畫放射性花紋,表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。
中班美術(shù)教案 篇2
為了加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知,進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹(shù)葉的美術(shù)教案,希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助!
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黑白樹(shù)葉裝飾畫。
2.記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。
1.教師:今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫,看看畫上的葉子是什么形狀的?葉子里面又有什么?
2.教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見(jiàn)過(guò)?
二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1.教師:前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉,還有不一樣的形狀的葉子?你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫?這些線條像什么?
2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1.提出設(shè)想
教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
2.教師:閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹(shù)葉?怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉?先做什么再做什么?
3.操作建議:先用記號(hào)筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過(guò),留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹(shù)葉畫大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的`了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò),一剎那的時(shí)間,那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說(shuō):“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了,你們覺(jué)得,這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué),有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫了,焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō),我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的想象力,為蘿卜寶寶設(shè)計(jì)形象。
2.提高幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人蘿卜一個(gè),教師示范作品一個(gè)
2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷
3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃
4.小小交流臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒興趣
今天呀,我們中一班來(lái)了許多小客人,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?
2.觀察討論請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下他們長(zhǎng)的.一不一樣?師引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范作
哦,這些蘿卜呀想請(qǐng)小朋友們把他們也打扮的漂亮一點(diǎn),你們?cè)敢鈳椭麄儐?(手指未裝飾過(guò)的)
向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料
3.幼兒創(chuàng)作
你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?幼兒挑選蘿卜和需要的材料幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)
4.分享交流
打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒
5.活動(dòng)延伸
師生共同整理活動(dòng)室
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。
2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、 能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?
你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?
二、 出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、 教師引導(dǎo)示范。
1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看,這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招,這一招一個(gè)人完成不了,需要兩個(gè)人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
四、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了,可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)
我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫。
五、 講評(píng)
1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?
2、 小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害,變的東西最多。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,我首先請(qǐng)幼兒分別上來(lái),在紙上展示自己的手掌印,然后請(qǐng)幼兒想象:“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極,想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維,我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn),大膽發(fā)揮了,可很快我就發(fā)現(xiàn),部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì),或者有些孩子在紙上印了手掌印之后,就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論:我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印,接著,我啟發(fā)幼兒:“好好看看,你們的掌印娃娃像什么,如果添上幾筆,就會(huì)更像的。大膽的試一試,你們一定能行。”這時(shí)有的幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫了幾筆,佳樂(lè)小朋友一邊畫一邊說(shuō):“我印出了手掌樹(shù)!彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí),大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了,小朋友把手印添畫幾條線成了氣球,添畫成小雞……,孩子們的`想象力非常豐富,并且一邊畫一邊你一言我一語(yǔ)的交流著自己的作品!拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說(shuō)的頭頭是道,但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差,我想對(duì)于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力,爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。
2、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿足感。
3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料,有良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。
電腦、投影、音樂(lè):原始?xì)g快的、舒緩的。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。
老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫面。(定格一副石刻作品進(jìn)行對(duì)話)
師:“你們看到了什么?”
師:“這些畫和我們的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”
師:“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢?”(引導(dǎo)幼兒知道他們對(duì)自然的熱愛(ài)之情)
教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫。
師:“猜猜他們除了喜歡這些,還喜歡什么呢?”
二、幼兒欣賞石刻幻燈,營(yíng)造藝術(shù)感受的氛圍。
師:“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎?
三、展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。
師:“你們想不想也來(lái)刻畫自己心里喜歡的東西呀?”
“你喜歡什么?”
師生共同圍在一大塊的泥塊邊
師:“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的`,可是這些巖石太重,而且太硬,小朋友力量還不夠大,刻不動(dòng),所以田老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊,讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀(展示刻刀),它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西(邊說(shuō)邊示范刻法)。
四、幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。
。ǚ庞七h(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))
五、幼兒相互欣賞??泥刻畫并學(xué)習(xí)拓印的方法。
師:“我們刻了這么多漂亮的畫,你們想不想把刻出來(lái)的畫送給爸爸?想不想送給媽媽?想不想送給爺爺奶奶?想不想送給好朋友呢?可是這里只有一幅畫怎么辦呢?你們看老師可以把一幅畫變成很多幅!保ㄟ呎f(shuō)邊示范)。
可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來(lái)拓印不同效果的畫。
六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。(放輕松的音樂(lè)背景)
七、將幼兒的作品展示出來(lái),相互欣賞,并贈(zèng)送自己的拓印畫。(非洲音樂(lè))
活動(dòng)反思:
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
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