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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-30 08:40:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦七篇

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學(xué)習(xí);對幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的價值。

  2、初步認(rèn)識植物的.根、莖、葉

  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。。

  活動準(zhǔn)備:

  不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代),

  活動過程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  顧佳說:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  顧佳說:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?

  幼兒自由聘請營業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。

  2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

  大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?

  四、與客人交流

  沈一陽:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的減法。

 。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐(fù)習(xí)9的加減法。

  二、學(xué)習(xí)9的減法。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,分解畫面。

  問:圖上有幾個小朋友?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出性別、服飾、運動項目不一樣)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

  1)幼兒相互交流。

  引導(dǎo)幼兒從小朋友的不同特征、不同運動項目去觀察,提醒幼兒要把總數(shù)分成兩部分,該如何提問?(讓幼兒相互說說)

  2)集中交流。

 、俳處煾鶕(jù)孩子性別不同編減法應(yīng)用題,然后請幼兒列式計算。

 、谡l能根據(jù)服飾不同編出減應(yīng)用題呢?(請能力強(qiáng)的幼兒示范

  編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號的所表示的實際意義)

 、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕(jù)小朋友的運動項目不同編減法應(yīng)用題。為什么要問還剩下多少呢?

  3、帶領(lǐng)幼兒讀9的'8種減法算式。

  4、引導(dǎo)幼兒交流,說說減法應(yīng)用題的特點,觀察算式與分合式的關(guān)系。

  三、幼兒作業(yè)。

  1、看圖列算式。(出示表現(xiàn)形式不一的減法圖)

  引導(dǎo)幼兒審題,提醒幼兒去掉部分也該是總數(shù)中的。

  2、聽口報應(yīng)用題寫算式。

  四、展示、評價部分幼兒作品。

  五、整理用具后結(jié)束本次活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)2、3 的組成。

 、舱J(rèn)識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

  活動準(zhǔn)備:

  2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1。通過分蘋果,感知2的組成。

  師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

  我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。

  告訴幼兒:這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

  二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

  1。師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

  2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

  3。交流記錄情況。

  提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的'梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

  提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

 。ú糠?jǐn)?shù))

  三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

  教學(xué)反思:

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

  2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動重點:

  在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。

  活動難點:

  嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、一個信封、5個花生。

  2.操作卡片1張、水彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

  二、點數(shù)

  師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?

  老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  幼兒在小椅子上進(jìn)行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)

  請個別幼兒說。

  三、幼兒第一次操作。

  1.出示課件。

  師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。

  2.幼兒進(jìn)行操作。

 。1)師:“你是怎樣分的?”

  個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

 。2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。

  幼兒讀分合適式。

  (3)師:還有誰跟他們分的不一樣。

  個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

 。4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀!

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

  師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應(yīng)的課件)

  師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的`跑到前面來了)

  幼兒集體讀分合式。

  五、幼兒第二次操作。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

 。1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。

  師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。

 。2)教師示范一個作業(yè)。

  師: 小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

 。3)進(jìn)一步理解5的分和。

  師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

 。4)講要求,幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。

  師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!

  幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  六、評價幼兒的作業(yè)。

 。1)幼兒互評。

  (2)教師集體評價幼兒的作

  根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果,結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  數(shù)學(xué)活動:《按數(shù)群計數(shù)》

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按樹群整5、整10數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、能大膽與他人交流自己的操作過程。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;掛圖“猴子撈月”;掛圖“數(shù)手印”;音樂磁帶一盤;

  教室的地上畫6個圓圈(圓圈里寫有不同的數(shù)字)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;“金色珠子①②③”中的串珠;花生1袋;顒舆^程:

  1、預(yù)備活動,師幼互相問候。

  2、集體活動

 、賱(chuàng)設(shè)情境:看誰數(shù)得快又準(zhǔn)。

  教師:今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事,小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。(教師一邊出示掛圖“猴子撈月”,一邊講故事)有一天,1只小猴到河邊玩,看到水里有個黃黃的月亮,大叫:“月亮掉進(jìn)水里了!月亮掉進(jìn)水里了!”于是,許多小猴來撈月亮,大家看,先來了幾只小猴(出示5個一組的教具小猴),又來了幾只小猴(依次出示幾組),一共來了多少只小猴?

  ②引導(dǎo)幼兒說出總數(shù),并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如:我是1個1個數(shù)的;

  我是先數(shù)先來的5只,再接著1個1個地數(shù)后面的。

 、圻有沒有其它的'方法能數(shù)得更快呢?引導(dǎo)幼兒用5個一數(shù)或10個一數(shù)的方法

  數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子(數(shù)量視幼兒能力定),引導(dǎo)幼兒用最快的方法說出總數(shù)

  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

  跳繩練習(xí)

  戶外活動:看書

  下午Z

  數(shù)學(xué)活動:《感知數(shù)位》

  活動目標(biāo):

  1、在活動中初步感知個位、十位、百位,了解數(shù)位之間的關(guān)系。

  2、喜歡認(rèn)識數(shù)為的數(shù)學(xué)活動,體驗其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;掛圖“數(shù)酸奶”;兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“金色珠①②③”。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動,師幼互相問候。

  2、集體活動

 、僬J(rèn)識數(shù)位

  教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠,創(chuàng)設(shè)情境:小豬嘟嘟的串珠店開張了,它一大早就起來做串燒了,做著做著,迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了,我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片30,9個粒珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片9.

  教師:這么多的丸子,到底怎么來表示呢?教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準(zhǔn)備好的兩位數(shù)數(shù)板中,再將數(shù)字卡片9放在個位的位置。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字39中,數(shù)字9所在的位置叫做個位,數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字9,十位上是數(shù)字3.

  用相同的方法認(rèn)識數(shù)字139,認(rèn)識百位。

 、谟變鹤约喝タㄆ闯200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。師幼共同小結(jié):個位的“1”表示1個1,十位的“1”表示1個10,百位的“1”表示1個100.

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識圓柱體和球體”

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特征。

  2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

  活動準(zhǔn)備:

  教具皮球1個,圓片紙1張,圓柱體積木1塊。

  學(xué)具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

  活動過程:

  1、認(rèn)識球體。

 。1)出示皮球“這是什么?”“皮球是什么樣子的?”

  (2)比較圓片紙和皮球,了解球體特征。

  “你們看,這張紙是什么形狀的呢?”“它們一樣嗎?有什么不同?”

 。3)玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。

  “請小朋友在桌上玩一玩乒乓球,不要讓球離開桌面,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  (4)說出球體的主要特征。

  “球是什么樣子的?不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體?”

  2、認(rèn)識圓柱體。

  (1)出示圓柱體積木。

  “它是不是球體?為什么?”

  (2)比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。

  “上面和下面這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的.圓片,我們用這個圓片和下面的圓片比一比,看看它們是不是一樣大?”

  (3)說出圓柱體的主要特征。

  “象這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體!薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽,哪些積木是圓柱體?能不能把你找到的圓柱體變成一個!

 。4)幼兒尋找圓柱體并拼接。

  “你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體?為什么?”

  結(jié)論:只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體!澳阋娺^的東西中還有哪些象圓柱體?”

  3、小結(jié)。

  “今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,球體是不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體與部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分合起來是整體。

  2、能運用等分知識,合作解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師演示材料:圖片;手偶架、小熊手偶2個;2個蘋果及盤子;長方形等分卡。

  2、幼兒操作材料:圓形、長方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張;毛線每人一根;玩具若干。

  3、記錄卡。

  活動過程:

  一、幫小熊分蘋果,學(xué)習(xí)二等分。

  1、幫兩只小熊把1個蘋果二等分。

  演示講解:把一個蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來的二分之一或一半。

  2、提問講解:整體大于部分。

  3、用蘋果演示,部分合起來還是原來的整體。

  引導(dǎo)幼兒說出:1個蘋果可以分成相等的兩份,兩份合起來還是原來的1個。

  4、兩個蘋果平均分成1個1個,也叫二等分。

  二、操作練習(xí):把圓形紙進(jìn)行二等分。

  1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分,每人能得到其中的'二分之一。

  2、提問:誰知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大?二等分的一份是原來物體的多少?(二分之一或一半。)

  3、請幼兒數(shù)一數(shù)8個半圓合起來之后是幾個圓形。

  三、在操作中探索:將長方形四等分的多種方法。

  1、請幼兒動腦筋,講一講什么是四等分。

  玩折紙游戲:請幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長方形四等分。比一比,看誰分得快,看誰的方法與別人的不一樣。

  2、請幼兒講一講自己四等分的方法,有沒有什么小竅門。

  方法:先二等分,再四等分。

  3、觀看、總結(jié)長方形四等分的方法。找出錯誤的四等分。

  四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分,哪些不能四等分,并記錄。

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