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中班美術(shù)教案

時間:2023-05-29 19:33:41 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于中班美術(shù)教案錦集八篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案8篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于中班美術(shù)教案錦集八篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒畫出桃樹和柳樹的基本形象和主要特征。

  2、引導(dǎo)幼兒用與桃樹、柳樹相似的顏色繪畫。

  3、通過比較桃樹、柳樹形狀、色彩的異同,進(jìn)一步認(rèn)識桃樹和柳樹。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桃樹和柳樹的圖片

  2、教師范畫一張

  3、畫紙幼兒人手一張。

  4、油畫棒幼兒人手一盒。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對了,春天來了,都有什么變化呢?(桃樹、李樹開花了,柳枝發(fā)芽了,樹葉長出了綠綠的樹葉。)

  2、(教師出示桃樹圖片和柳樹圖片)今天帶來了兩張圖片,圖上有什么呢?我們一起來看看。

  3、桃樹的樹枝長的什么樣?

  教師小結(jié):桃樹的樹枝長得比較直,樹枝上還分出了許多更細(xì)小的樹枝,上面開著一朵朵粉紅色的桃花它的花瓣是圓圓的。

  4、柳樹的樹枝的樹枝和桃樹的樹枝長的一樣嗎?(不一樣)那柳樹的樹枝長的什么樣?

  教師小結(jié):柳樹的樹枝和桃樹的樹枝不一樣,它比桃樹的樹枝細(xì),先向上長,再向下彎,而且很長,很軟,風(fēng)一吹它就輕輕地飄動了。柳樹的樹枝上也分出更細(xì)更軟的長長的枝條,每根枝條上都間隔著地長著綠綠的小葉子。

  二、交代繪畫要求。

  1、你們喜歡桃樹和柳樹嗎?現(xiàn)在請小朋友來畫桃樹和柳樹,把畫紙對折成兩半,然后一邊畫桃樹,一邊畫柳樹。要畫出它們的形狀,顏色上的不同。

  2、要求幼兒根據(jù)桃樹和柳樹的顏色作畫。鼓勵幼兒大膽下筆,表現(xiàn)桃樹與柳樹各自的特征。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

  2、鼓勵幼兒把桃樹和柳樹畫大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。

  四、總結(jié)評價幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  請幼兒介紹自己的桃樹和柳樹畫了些什么?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的.作品。

  五、活動結(jié)束。

  請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

  活動延伸:

  老師會把小朋友畫的桃樹和柳樹展示在墻群上,請小朋友離遠(yuǎn)和來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的桃樹和柳樹。

  《中班美術(shù)教案:桃樹和柳樹》摘要:

  枝的樹枝和桃樹的樹枝長的一樣嗎?不一樣那柳樹的樹枝長的什么樣? 教師小結(jié):柳樹的樹枝和桃樹的樹枝不一樣,它比桃樹的樹枝細(xì),先向上長,再向下彎,而且很長,很軟,風(fēng)一吹它就輕輕地飄動了。柳樹的樹枝上也分出...

中班美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用,中班美術(shù)教案-了不起的樹葉。

  2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。重點(diǎn):學(xué)會重疊畫難點(diǎn):把握樹葉的大小和方位設(shè)計(jì)思路:秋天是一個美好的季節(jié),水果成熟了,樹葉從樹上飄落下來,很是美麗。在兒童的眼里,樹葉不僅僅是一片樹葉,它可能是一把傘,可能是一件美麗的衣服,可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力,在此基礎(chǔ)上,我想他們能夠畫好不同作用的樹葉,表現(xiàn)出豐富的想象能力。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入、圖片演示。

  1、談話引出小動物。秋天到了,一片片小樹葉往下飄,地上落了許多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了,你看見誰撿起樹葉干什么了?

  2、根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。來了一只小螞蟻,它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢?為什么?(渡船是彎彎的,比螞蟻大)渡船在小螞蟻的哪里呀?(腳下)奇怪了,小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了?(引導(dǎo)說出:擋住了,看不見)來了一只小老鼠,它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢?為什么?(雨傘很大,有一條長長的柄。)雨傘在小老鼠的哪里呀?(頭頂上)奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不見了?(擋住了)來了一只小刺猬,它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎?帽子在小刺猬的哪里呀?(頭上)奇怪了,小樹葉的下面怎么不見了。(被小刺猬的頭擋住了。)來了一只小鹿,它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢?為什么?(餅干很小)你怎么知道餅干在小鹿手里的?(有一部分露出來,有一部分擋住了。)

  二、總結(jié):

  小動物撿起落在地上的小樹葉,把它們當(dāng)成各種各樣有用的'東西。但是,你們看,小動物有的地方被小樹葉擋住看不到,有的小樹葉擋住了小動物看不到。就象XX小朋友站在我的面前,看得到老師的手嗎?對,被擋住了。

  三、示范作畫

  我們一起來幫這些小動物拍個照好不好?卡嚓,拍好了,小樹葉忘拍了,我們一起來畫上,好嗎?(邊畫邊說,遇到小動物被它擋住了,看不到,不畫。)

  四、幼兒操作教師指導(dǎo),留意幼兒畫畫時的言語。

  五、分享與交流請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、觀察欣賞各種不同的魚類,感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。

  2、了解魚的外形結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  環(huán)境準(zhǔn)備:制作一個“開心水族館”展板。

  教具準(zhǔn)備:介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。

  學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒用卡紙、筆。

  活動過程

  一、參觀“開心水族館”,觀察各種魚類,初步了解魚類。

  1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

 。ㄔu:一堂課的精彩開頭,往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色,配上鮮艷的圖片,展區(qū)較寬,充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩,色澤鮮艷,有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引,非常好奇,產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望)。

  2、師幼共同討論,初步了解魚類。

  A、剛才,我們參觀了水族館中的魚類,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)

  B、你覺得它們哪里漂亮?

  顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色……)

  圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)

  形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……)

 。ㄔu:教師設(shè)問很注意技巧,從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問,加深幼兒對魚類的特點(diǎn)的感知)。

  二、看錄像,了解魚類的組成。

  1、看錄像,欣賞海底動態(tài)的魚類,通過錄像中的解說,讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

  2、教師提問:魚的身體由哪幾部分組成的?

  3、教師:不管是什么魚類,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

  (評:這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對魚的'外形認(rèn)識沒有采用邊范畫邊講解,而是通過欣賞不同動態(tài)的魚,通過錄像講解進(jìn)行的。)

  三、欣賞“開心魚”不同的衣服,認(rèn)識不同的線條和幾何形狀。

  1、教師出示身體鏤空的“開心魚”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點(diǎn)。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)

  2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀),同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對線和形狀的認(rèn)識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)

  3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。

 。ㄔu:這一環(huán)節(jié)中,教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案,用手指畫線條的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦,幼兒在用手指學(xué)畫的過程中始終情緒很高。)

  四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

  師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類,現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚,并為它們穿上美麗的衣服,然后住進(jìn)我們班的水族館里。

 。ㄔu:因?yàn)槭蔷描畫,為了達(dá)到良好的視覺效果,教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。)

  五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。

  (評:由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的完成的較慢,教師給幼兒紙張時,并不是每個幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容,為幼兒自我作品了機(jī)會,避免了幼兒互相等待,為后面作品點(diǎn)評節(jié)省了時間。)

  六、教師點(diǎn)評幼兒作品。

  老師粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰的魚兒最美麗,教師對有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評。

 。ㄔu:在幼兒作品時,教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運(yùn)用上繪畫作品,為幼兒學(xué)會欣賞作品理論基礎(chǔ)。)

  七、延伸活動

  幼兒在“水族館”的音樂背景里,學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動室。

  活動反思

  此活動是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn),符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的,整個活動層次分明,目標(biāo)明確,從幼兒認(rèn)識能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。

  活動中體現(xiàn)了一下幾個特點(diǎn):1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),幼兒為主體地位的特點(diǎn),各環(huán)節(jié)的提問層層遞進(jìn);2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3、從活動中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗(yàn),所以全體幼兒均能動手進(jìn)行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;4、教師在活動中沒有采用范畫的教學(xué)形式,給幼兒創(chuàng)作可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時,魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;5、分組交流給幼兒了想說、敢說的時間和機(jī)會。

  幾點(diǎn)不足:1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚”的身體單一,應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚類的多樣性;2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺效果。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、大膽的介紹自己的家庭成員。

  2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的人組合在一起的)。

  2、A4紙、彩筆。

  活動過程

  1、教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。

  提問:看看這樣照片上面都有誰?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?

  教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀(jì)大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。

  2、幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的`問題進(jìn)行及時指導(dǎo)。

  如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀(jì)大了,可以給他們畫上皺紋,以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。

  3、活動延伸

  幼兒繪畫完成之后,可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。

  教學(xué)反思:

  活動進(jìn)行的比較順利,在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  2. 樂意用裝飾好的手進(jìn)行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 具有多種想象及可模仿的圖案。

  2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

  3. 多種色彩的.顏料與棉簽、抹布。

  4. 供幼兒表演的小舞臺。

  活動重難點(diǎn):

  大膽想象,創(chuàng)作各種手的變換造型,并直接在手上作畫,樂意用裝飾好的手自由表演。

  活動過程:

  一. 想象模仿,引起幼兒對手的興趣

  王老師帶來許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

  1. 幼兒自由結(jié)伴去觀看想象,師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。

  2. 引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。

  3. 師:小朋友學(xué)的真象,原來小手能變成各種各樣的形狀。

  二. 欣賞表演劇,感受用手作畫的樂趣

  師:聽,這是什么聲音?(救命啊)

  1. 組織幼兒觀看表演劇。

  2. 談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的,你會不會變?

  (1) 自由交流:小朋友間交流,學(xué)學(xué)手的變化造型。

  (2) 集體交流:掌握變化的過程,了解手可以變成許多東西的樣子。

  3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

  三. 教師與幼兒一起進(jìn)行手的造型創(chuàng)作,讓幼兒了解方法。

  王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西,小朋友說說,讓老師變什么?

  1. 按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

  2. 具體示范創(chuàng)作步驟。

  (1) 先變好手的造型固定不動。

  (2) 再涂上美麗的顏色。

  (3) 完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。

  老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

  3. 幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

  4. 能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

  5. 引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

  6. :小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看,好嗎?

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

 、蹦苡心康牡匕才女嬅娴臉(gòu)圖,通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。

  ⒉萌發(fā)對未來的憧憬,描繪自己長大后的工作樣子。

  活動準(zhǔn)備:

 、庇變夯顒硬牧稀睹佬g(shù)》第12頁《我長大以后》,作畫工具。

 、踩粘I钪杏幸庾R地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并交流。

  活動過程:

  一說說我的愿望

 、苯處熤v述:大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子,有一天晚上,大頭兒子做了一個夢,夢見自己長大后做著自己最喜歡的事情:當(dāng)醫(yī)生給人治病。天亮了,他把自己做的夢講給小頭爸爸聽,小頭爸爸也很高興,拍著大頭兒子的肩膀說:你真棒!

 、不仡櫸覀冋J(rèn)識的工作者的照片,如魔術(shù)師、飛行員、司機(jī)等。

  師:他們是誰?在做些什么?在什么樣的地方工作?

  ⒊引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡做的事情是什么?你希望自己長大后做什么?你會怎樣工作呢?

  二畫畫我工作的樣子,引導(dǎo)幼兒能有目的地安排畫面的構(gòu)圖,通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征

  ⒈師:你長大后會是什么樣子?做什么工作?請你們把自己的'愿望畫下來。

  ⒉幼兒在幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁《我長大以后》上作畫,教師適時地啟發(fā)幼兒:你會穿什么樣的工作服?做哪些動作?你工作的地方是怎樣的,周圍有些什么?除了自己,你還打算畫什么人?

 、彻膭钣變罕憩F(xiàn)人物的服飾、動作,以及工作的場景,使畫面更豐富,并能表現(xiàn)自己的愿望。

  三猜猜我的愿望,引導(dǎo)幼兒描繪長大后工作的樣子

 、蓖瓿珊螅變赫故咀约旱淖髌,并向同伴介紹“我長大以后想成為……”的愿望。

 、步處煾鶕(jù)幼兒的講述將作品分類,把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組,并在一旁貼上相應(yīng)的職業(yè)照片。

 、骋龑(dǎo)幼兒談?wù)摚耗隳軓漠嬂锟闯鐾殚L大以后的愿望嗎?誰和你的愿望相像?

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞音樂和作品,感知媽媽的情感。

  2.嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

  3.積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙。

  2.馬蒂斯《婦女像》。

  3.媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

  活動過程:

  1.情境導(dǎo)人,進(jìn)入感知世界。

 。1)播放音樂,幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音,在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

 。2)欣賞作品,感知描繪媽媽的顏色,色彩情感油然而生。

  2.挖掘色彩感知潛能。

  (1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

  教師播放甜美音樂,幼兒閉上眼睛,將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色。(一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色)

 。2)自己動手調(diào)出有喝的顏色。

  教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

  3 . 示范,用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。

 。1)教師:你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎?

  (2)教師:我想給媽媽燙一個卷卷的發(fā)型,還是彩色的呢?矗蚁日埳钜稽c(diǎn)的顏色來跳圈圈舞,再請淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,還有小圈圈,媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!

 。3)教師:媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色。.)

  要點(diǎn)提示:

  ①雖是彩色的頭發(fā),但加入白色調(diào)過的顏色,有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

 、谟美@圈的'方法哈粗媽媽的卷發(fā),圈圈要有大的。

  4 .創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

 。1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色,描繪媽媽的發(fā)型。

 。2)添加五官和表情。

  幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同媽媽的形象,但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。

 。3)用彩色的筆添畫作品的背景。

  背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比,可以是不添加白色的、比較深的顏色。

中班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀,并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

  2、積極參與活動,體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。

  2、已完成的圈圈圖畫:太陽、鐘、毛毛蟲。

  活動過程:

  一、 律動導(dǎo)入活動。

  1、師:我們一起來找個朋友跳舞吧。ㄒ魳罚貉笸尥夼c小熊跳舞)

  2、師:我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)

  二、 教師示范紙繩黏貼成圈狀。

  1、出示圓圈底稿,師:今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)

  2、師:我們的`圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服,和我們一起來跳舞,我們請來了誰來幫助它? (出示紙繩)

  3、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?

  4、教師示范:手指親親膠水,沿線抹一抹,拿起紙繩一頭,沿線粘一粘,小手按一按。

  (粘好后用抹布把小手擦干凈)

  三、 教師示范創(chuàng)作添畫。

 。ㄒ唬┤ν馓懋。

  1、師:我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)

  2、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:我們看看這個圓圈寶寶變成了什么?變變變!

  (將紙張反轉(zhuǎn),出示太陽)

  3、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

 。ǘ┤(nèi)添畫。

  1、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:這個圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn),出示鐘)

  2、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

  (三)圈內(nèi)圈外添畫。

  1、師:我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)

  2、師:圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲,蠟筆是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

  四、幼兒創(chuàng)作。

  1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

  2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞,請小朋友們?nèi)パb扮它們,添畫成不同的東西。

  活動延伸:

  請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)

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