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大班美術(shù)教案

時間:2024-10-11 23:47:53 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案范文集合十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班美術(shù)教案范文集合十篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標

  1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

  2、嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾。

  3、感受線描畫的'樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  知識準備:有線描畫的基礎(chǔ)

  材料:

  1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。

  2、勾線筆、圖片、白紙。

  3、顏料、毛筆。

  重點難點

  掌握線描畫的'技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

  活動過程

  一、通過欣賞圖片,了解魚的各部位及各種形狀。

  師:小朋友都見過魚嗎?

  幼:見過。

  師:老師這里有四條魚,我們一起來欣賞好嗎?

  這四條魚,有相同的地方嗎?

  幼:有,它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

  師:那它們有不同的地方嗎?

  幼:有的魚像雞心一樣的,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

  師:它們的形狀不一樣。

  師總結(jié):魚有各種各樣的種類,但是不管它們怎么變化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,上面都是一根根細細的骨頭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

  當我提問:這四條魚有相同的地方嗎?剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的,我及時地引導(dǎo)幼兒們從魚的外形上去欣賞,楊洋說:它們都有魚頭和魚身,魚尾。朱睿怡說:它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎?馬上有幼兒說:有的魚是橢圓形的,有的是三角形的,有的是長長的,還有的魚像一個雞心一樣的,發(fā)現(xiàn)了魚的形狀的不同。

  二、觀察范圖,交流討論。

  1、觀察范例,

  師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

  幼:不是

  師:魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。

  師:除了這樣分,還可以怎樣分塊?

 。ǔ鍪究瞻椎聂~身,幼兒上來嘗試分塊。)

  師:它們是怎么裝飾的呢?

  幼:有波浪線、圓點、直線、弧線……

 。ń處煱延變赫f的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的`表格里。)

 。◤漠嬅娌贾玫妮^滿,線條流暢,魚鱗變化的樣子漂亮引導(dǎo)幼兒)

  魚兒是怎么裝飾的?幼兒們通過觀察后說是用圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進行裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒觀察分塊的線條,提問:這是什么?濮子杰說:直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了?楊洋說:直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時,我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分,豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

  三、教師示范作底版

  引導(dǎo)幼兒在欣賞和交流中了解,刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密,運筆力度要重,刻板要細致耐心,線條要光滑流暢。

  吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果,所以我在示范時重點提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗,刻畫的清清楚楚,這樣拓印出來的魚兒線條才清楚,染線時才看得清。

  四、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  師:你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。

  1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀。

  2、啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

  幼兒們已經(jīng)畫過魚,也有裝飾過線描畫的基礎(chǔ),所以在吹塑紙上構(gòu)圖時速度很快,大大的魚身,裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時卻出現(xiàn)了問題,有的分的太細,裝飾時太密,不清楚。有的分的太寬,裝飾時太空了,影響了染線的效果。

  五、涂色拓印

  1、提醒幼兒刷藍色底色時注意從左刷到右,顏料不要太多,刷得要均勻。

  2、等徹底干了以后再染線,不要把宣紙弄破。

  3、染線時選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線,染的線條要滿。

  由于有些幼兒在分塊時出現(xiàn)了問題,導(dǎo)致拓印染線后的魚兒看不清楚線條,在染線時幼兒們還要一邊染線,一邊去描線條。有些幼兒沒有及時補上線條的魚兒看起來是不完整的,斷斷續(xù)續(xù)的,影響了整體的效果。

  六、參觀畫展,交流同伴的作品

  1、參觀“美麗的大魚”畫展。

  2、說說你最喜歡的大魚,為什么?

  活動反思:活動中,幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚,而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾,由于在分塊的時候出現(xiàn)了分的太寬和太細的問題,導(dǎo)致在裝飾時很空或者很密,看不清楚。在描線條的時候,有些幼兒很不細心,把線條描的很毛糙,會描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深,在拓印之后看不太清楚,染線時很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中基本上都會出現(xiàn),幼兒們雖然掌握了刻版的方法,但是總是不夠細心,缺乏耐心,對于刻版的技能還需要強加練習(xí)。

  美工活動“牙齒切碎機”活動后感

  本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

大班美術(shù)教案 篇2

  【活動目標】

  1、通過觀察各種傘的顏色和圖案,激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。

  2、通過觀察傘的結(jié)構(gòu),掌握雙手繪畫的基本步驟。

  3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  【活動準備】

  課件;各種傘的圖片、范畫、實物傘。

  【活動過程】

  一、開始部分

  1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動。

  2、導(dǎo)言:小朋友們表現(xiàn)真好,現(xiàn)在老師就送禮物給你們,高興嗎?請大家認真看這里。

  二、新授部分

  1、老師要送你們禮物,高興嗎?出示實物傘,提問:你們看這是什么?。來。自:大;考吧幼。師:我們先了解傘的結(jié)構(gòu),打開傘,看傘的上部,也叫傘面,像什么?傘的邊緣像什么,再看傘的下部,也就是傘柄,像什么?傘柄有直的,也有彎的,都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色,圖案是什么樣的,幼兒共同回答。

  2、老師還給你們帶來了很多禮物,逐一播放圖片,師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情,黃色的溫暖,藍色的涼爽,綠色的生機勃勃,粉色的溫馨,多種顏色的浪漫。

  3、我們欣賞了各種顏色的傘,小朋友,你們喜歡它們嗎?這些美麗的傘不僅美化生活,而且對我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I,請大家思考:傘對我們有什么用處?

  4、傘對我們有這么大的貢獻,給我們的生活帶來了方便,對我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護它,喜歡它。對嗎?

  5、老師也非常喜歡傘,并且用雙手畫出了自己喜歡的傘,請小朋友欣賞一下,好看嗎?你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的`嗎?

  6、小朋友,你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎?現(xiàn)在拿出雙手,和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎?我們學(xué)過傘的歌曲,它還像什么,彩虹彎彎掛藍天,波浪彎彎在下邊,彩虹落下鉤一彎,添上幾道變成傘。

  7、我們再模仿一次,認真看老師在素描紙上畫,看起筆的位置,在上邊中間位置,雙手同時向下勻速運動,到一定位置畫傘的邊緣,雙手勻速像里邊畫波浪線,最后畫傘柄,雙手同時向下運動,到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來了。

  8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。

  9、現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友,有信心嗎?繪畫時,注意顏色搭配要美觀。

  10、教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊,并說說自己的畫,大家互相欣賞。自然下課。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、 了解名片功能與日常人際交往中的作用。

  2、 制作名片,體驗用名片和大家做朋友的快樂。

  3、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

  4、 進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  活動準備:

  投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  小結(jié):名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------

  二、了解名片的功能。

  說說你最喜歡的名片,它有什么特色?

  1、 名片上的圖案是什么?它就是代表這家公司的標志,其實我們幼兒園也有一個苗苗標志,它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗,也是老師的好孩子。

  2、 名片上不但有中文名字還有英文名呢,你們有英文名嗎?說說你們的英文名字。

  3、 有的名片除了正面有一些信息,反面也有一些信息,有的名片反面還有地圖,這樣你想到這個地方就可以很快找到。

  4、 郵政編碼(這個號碼是電話號碼嗎?它有什么作用呢?郵遞員叔叔可以準確地把信件送達目的地。)

  三、了解名片與人們生活的`關(guān)系。

  大人為什么要用名片?名片有什么用處?

  四、 體驗用名片和大家做朋友的快樂。

  1、 自己設(shè)計一張有個性的名片。

  2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙,材料自己選擇。

  3、 做好的名片在“小小名片展覽會”的墻面上,大家可以互相交流、觀看,大家可以互相知道對方的信息,了解對方。

  活動反思:

  活動應(yīng)尊重幼兒的個體差異,鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體,都是集體大家庭中的一員,每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長;顒印盀樽约涸O(shè)計名片”,就是要求大家把自己的信息傳達給朋友,有個性地表達自己,在制作、交流的過程中體驗為自己服務(wù)的樂趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進行不同的設(shè)計、裝飾,這個設(shè)計裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風(fēng)格,而老師在這個過程中應(yīng)鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強幼兒的自我意識,讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂,使同伴間的友誼得到了升華。

  小百科:名片,又稱卡片,中國古代稱名刺,是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。名片是新朋友互相認識、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業(yè)交往的第一個標準官式動作。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、認識步驟圖上的折紙符號,初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。

  2、通過教師的示范,講解及個別幫助,掌握打開角的技能。

  3、仔細、耐心的`完成操作,注意將邊與對齊。

  活動準備:

  1、折好的紙船一個大班美術(shù):帆船(折紙)大班美術(shù):帆船(折紙)。

  2、幼兒用書人手一冊,正方形紙人手兩張。

  3、音樂磁帶《小帆船》

  活動過程:

  一、欣賞音樂《小帆船》并表演,引出主題。

  師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動作,感知劃船的快樂大班美術(shù):帆船(折紙)

  二、出示折好的紙船范例,引導(dǎo)幼兒折紙的興趣

  1、教師:這是什么?船上有什么?所以,我們叫它――

  2、你想不想也來折一只帆船呢?

  三、閱讀折紙示意圖,探索折紙帆船的步驟和方法。

  1、師:這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會折紙船的,看看圖上由哪兩種線?除了實線還有什么?

  2、虛線、實線、箭頭有什么用?

  四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù):帆船(折紙)學(xué)習(xí)總結(jié)。

  1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。

  2、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開角的技能

  3、幼兒操作,教師幫助個別幼兒 。

  五、播放音樂《小白船》,幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。

  師:現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧!

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計意圖

  大班幼兒已有認識自己手的先備知識,平時,幼兒也常運用雙手做事,但卻未對自己雙手多做留意,通過活動,讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認識自己的雙手,了解雙手的萬能,期許孩子珍愛自己身體的每一個部位,活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起,讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

  2、通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

  活動重點在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

  活動難點能大膽地進行想象、表達,有一定的創(chuàng)造力。

  活動準備課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

  活動過程

  一、出示手掌印,引起幼兒興趣。

  1、出示手掌印提問:這是什么?

  2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

  二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

  1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

  幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽公公對著我們瞇瞇笑。

  幻燈片2:“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,哦,原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。

  幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。

  幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧,就讓我們快進去參觀吧!

  幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

  幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

  幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚,從天鵝下面游過。

  幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

  2、提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

  三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

  1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?

  2、我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的`顏料刷在手掌上,然后進行添畫。等下在刷顏料的時候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

  四、作品欣賞。

  1、老師為你們準備了一臺大的電視機,如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

  2、你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

  活動反思

  通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。

大班美術(shù)教案 篇6

  一、活動目標:

  1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。

  2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景,構(gòu)圖比較完整。

  3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。

  二、活動準備:

  各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

  三、活動過程:

  1、回憶玩滑梯。

  師:每個小朋友都玩過滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過什么樣的滑梯呢?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

  2、欣賞各種滑梯圖片

  (1)師:其實除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來看看好嗎?

  (2)逐一向幼兒播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

 。3)教師小結(jié):原來滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。

  3、設(shè)計滑梯。

  (1)師:你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計的.話,你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢?

  請幼兒自由討論。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

  動作和姿態(tài)。

  提示:在畫人時侯,可以畫正面的,也可以畫側(cè)面的。

  4、展示滑梯

 。1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結(jié)。

 。2)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對滑梯說什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

  活動延伸:可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標:

  1. 讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

  2. 用顏料裝飾長頸鹿。

  活動準備:

  顏料,四角海綿。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

  - 我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

  - 我有長長的腿和脖子,我是什么呢?

  二、展開。

  1. 談?wù)勯L頸鹿。

  - 你見過長頸鹿嗎?

  - 你在哪兒見過的長頸鹿?

  - 見過長頸鹿后你有什么感想?

  2. 談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。

  - 長頸鹿長什么樣?

  (它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。)- 長頸鹿在哪兒生長?

 。ㄋ跍?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)- 長頸鹿怎樣吃東西?

 。ㄩL頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

 。ㄩL頸鹿可以聽見細小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的'話它們會很快的知道然后避開敵人。)- 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

  (獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)

  3. 制作研究長頸鹿。

  - 想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

  - 用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

  4. 用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

  ① 準備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

 、 顏料不要太稀,稠一點兒。

 、 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

 、 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

  三、結(jié)尾。

  1. 讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們。

  2. 總結(jié)活動。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、在仔細觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用白描的方法畫己明顯的五官特征。

  2、通過活動,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。

  活動準備:

  白紙、記號筆、鏡子。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱照照f說我自己。

  1、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己的五官特征,什么地方像爸爸?什么地方像媽媽?

  2、請1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

  (二)教師講解演示。

  1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點,并簡單演示其中的一部分(長臉、圓臉;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),這些都可以通過線條的變化來反映。

  2、幼兒作畫,教師觀察幼兒,提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的`自己。

  (三)布置照相館的櫥窗。

  將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上,欣賞。

大班美術(shù)教案 篇9

活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  活動準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅;顒舆^程:一、欣賞繪本聽故事:1、教師操作PPT講故事。2、提問:你們……

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  活動準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

  活動過程:

  一、欣賞繪本聽故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結(jié):家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

  師:當家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的`回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

  幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠蹋ㄕl有道理就幫誰)……

  師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

  3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進。

  5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動亮點。

  三、故事的結(jié)尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

  2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  問:為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

  教師回應(yīng):有時,與眾不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

大班美術(shù)教案 篇10

  活動目標:

  1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

  2.養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

  活動準備:

  1.動畫片:《海底總動員》。

  2.海底世界場景圖。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活動過程:

  1.幼兒觀看動畫片《海底總動員》片段。

  教師:你看到了什么?海底的魚是什么樣的?

  ●此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看視頻,大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征,使幼兒在頭腦中對各種各樣的魚形成具體印象,為下面的制作做好鋪墊。

  2.教師交代創(chuàng)作要求。

  (l)學(xué)習(xí)用手捏、貼畫等技法表現(xiàn)“小魚游啊游”的動態(tài)特征。

  (2)教師:你準備制作一條什么樣的魚? (幼兒討論,大膽表述)

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.作品講評。

  (1)幼兒將作品布置成海底世界,參觀、互評。

  (2)教師:你最喜歡哪條魚?為什么?

  ●通過組織幼兒將作品布置成海底世界,讓幼兒進行互評,使幼兒在體驗自我成功的.同時,更能分享他人成功的喜悅,感受集體創(chuàng)作的力量。教師有重點地對手捏、貼畫、魚的動態(tài)特征表現(xiàn)得好的作品進行講評,對幼兒今后的設(shè)計制作起到良好的啟發(fā)作用。

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