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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-28 15:17:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、情況分析:

  數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂(lè)樂(lè),拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多,少,一樣多,及手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的事物。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

  2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以?xún)?nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,出示黑貓警長(zhǎng)頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

  (二)、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

  (三)、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰(shuí)多,誰(shuí)少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

  (四)、按物取數(shù)

  小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃,每只貓只吃一條魚(yú),來(lái)了幾只貓,就拿幾條魚(yú)給它吃。

  教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú),并檢查對(duì)錯(cuò)。

  (五)、游戲“貓警士捉老鼠”

  (1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長(zhǎng),幼兒當(dāng)貓警士,警長(zhǎng)拍一下手,幼兒拍一下,警長(zhǎng)拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的.下數(shù)。

  (2)消滅老鼠

  先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠,來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅?/p>

  (3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

  貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物品數(shù)量

  2.比較兩組物體的多與少

  3.感知"多"、"少"和"一樣多"

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛絨玩具4個(gè)(可請(qǐng)幼兒自帶)

  2.椅子4把

  3.歡快音樂(lè)一首(教師自備)

  4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入

  教師:小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我,我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來(lái)做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

  教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。

  2.感知多少

  另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

  教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來(lái)吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

  教師:咦?為什么只來(lái)了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說(shuō),有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來(lái)一會(huì)兒,我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

  教師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

  教師:小朋友們,你們看是不是有一個(gè)椅子是空的啊?你們覺(jué)得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

  3.感知一樣多

  另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

  教師:遲到的玩具朋友終于來(lái)了。我們快請(qǐng)他坐下吧。

  另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對(duì)不起,我遲到了。

  教師:我們的4個(gè)朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來(lái)看看還有沒(méi)有空的椅子呢?

  教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

  4.搶椅子

  教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

  教師:當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),小朋友們開(kāi)始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

  當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒(méi)有搶到椅子的幼兒提問(wèn)椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

  此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

  有效提問(wèn):1.玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的'數(shù)量多?

  2.這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

  3.有幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子呢?

  有效詞匯:對(duì)應(yīng)、4、一樣多、多、少

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)延伸:

  幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導(dǎo)幼兒用一對(duì)一連線的方法,觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

  家園共育:在日常生活中,家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較出物品的多少。

  教學(xué)反思:

  從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。

  從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

  2、水果一籃

  3、歌曲:看朋友、找朋友

  教學(xué)過(guò)程:

  1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

  模仿開(kāi)汽車(chē),邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

  敲門(mén),進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

  個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?

  2、送禮物

 。1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

  要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

  幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。

  (2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?

  交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

  3、回贈(zèng)禮物師:1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的`禮物。

  個(gè)別介紹,互相檢查。

  4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。

  5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn),開(kāi)汽車(chē)回。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍,誰(shuí)來(lái)了?

  2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

  分別出示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西,一起給動(dòng)物送最喜歡的'食物,通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物,初步感知物物配對(duì)。

  3.小動(dòng)物乘火車(chē)去游玩。

  播放火車(chē)背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車(chē),小動(dòng)物去游玩,讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。

  4.和小動(dòng)物一起去旅行。

  播放音樂(lè),幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)

  2、實(shí)物教具:水果:香蕉、蘋(píng)果、梨等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分師生問(wèn)好!

  1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē),還有好聽(tīng)的故事。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了,(出示小拖車(chē))

  2、復(fù)習(xí):3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。(小朋友們一塊數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂?告訴老師。1節(jié)2節(jié)3節(jié))

  二、基本部分

  嘗試學(xué)習(xí)

  1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

  (1)老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!咱們幫他數(shù)一數(shù)。

  (2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)!

  2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  3、他們又繼續(xù)往前走,豬小弟一不小心豬踢到了一個(gè)東西、是什么呢?我們看一下。出示橘子。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)橘子好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)橘子再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>

  4、游戲:我會(huì)骨碌碌

  孩子們真能干,三只小豬在你們的`幫助下,撿到了滿滿一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

  三、結(jié)束部分

  游戲中鞏固練習(xí)

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  談話:看看滿滿一拖車(chē)的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。(活動(dòng))

  2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖果:讓孩子數(shù)各種顏色的糖果、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

  3、我們能不能幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)呢?

  幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

  4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能按照事物的大小分類(lèi)。

  2. 喜歡參與集體游戲,享受和大家一起玩游戲的樂(lè)趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。

  2. 大的和小的昆蟲(chóng) 圖片,例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

  3. 呼拉圈。

  4. 音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

  2. 請(qǐng)幼兒在書(shū)中指出比較大的`蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

  3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲(chóng)圖片,請(qǐng)拿著同一種昆蟲(chóng)圖片的幼兒手拉手,然后比一比誰(shuí)的昆蟲(chóng)大,誰(shuí)的昆蟲(chóng)小。

  4. 把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲(chóng)的家,向幼兒示范游戲的玩法:

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒拿著昆蟲(chóng)圖片圍著呼啦圈行走;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)出一個(gè)指令,例如“大蝴蝶回家了”,拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。

  5. 幼兒可交換昆蟲(chóng)圖片,重復(fù)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1. 能按事物的大小分類(lèi)。

  2. 樂(lè)于參與集體游戲。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說(shuō)出它的總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  3、能用完整的語(yǔ)言描述操作過(guò)程,養(yǎng)成良好的.操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗

  學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

  創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景,練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

  1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來(lái)了許多的動(dòng)物朋友,我們一起拍手歡迎他們的到來(lái)。

  2、師:請(qǐng)小朋友們看看,今天,有哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢?

  3、師:有那么多動(dòng)物朋友來(lái)了!

  誰(shuí)來(lái)試試,把一樣的小動(dòng)物放在一起。請(qǐng)幼兒擺放操作

  4、讓我們一起來(lái)看看,今天來(lái)了1只小熊、2只小兔、3只小狗

 。ㄊ挚谝恢碌狞c(diǎn)數(shù))。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  請(qǐng)幼兒送禮物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。

  師:你送給小熊幾個(gè)糖果?為什么要送給小熊一個(gè)糖果呢?

  用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。

  小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。

 。ㄈ┧托(dòng)物回家。

  1、師:小動(dòng)物們想回家了,它們的家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請(qǐng)幼兒觀察周?chē)∥荨?/p>

  2、這些房子都有什么標(biāo)記呢?它們的標(biāo)記一樣嗎?

  3、你覺(jué)得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的家是那個(gè)小動(dòng)物的家呢?為什么?

  與幼兒一起觀察討論。

  小結(jié):一只小貓可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,兩只小熊可以用兩個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,三只小狗可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

 。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇,分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

  操作一:給小動(dòng)物送食物。

  操作二:給小動(dòng)物送圓點(diǎn)。

  操作三:按點(diǎn)圈物。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說(shuō)邊演示操作過(guò)程與結(jié)果。

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