【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文七篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

　　3、理解的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的形成。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

　　2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！

　　二、展開(kāi)

　　1、體驗(yàn)2的形成

　�。�1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的.椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。--你找到了幾只小兔？

　�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。

　�。�2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔

　　（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

　�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　�。�1添1是2）

　�。�4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

　　2、課件感知2的形成

　　小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

　�。�1）課件播放：

　　先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

　　1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

　　先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3、認(rèn)讀數(shù)字2

　　2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）

　　幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4、理解2的實(shí)際意義。

　�。�1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

　　小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

　　（2）課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

　　三、結(jié)束

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體。

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧。

　　音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類。

　　2．樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教師自制不同顏色包裝紙的糖果。（紅、黃、藍(lán)三色）

　　2．盤(pán)子或簍子若干，不同顏色的貼紙。

　　3．幼兒從家中自帶糖果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．介紹游戲名稱。

　　提問(wèn)：小朋友們喜歡吃糖過(guò)嗎？老師做了一些玩具糖果，我們來(lái)跟它們一起玩糖果找家的游戲。

　　2．認(rèn)識(shí)糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

　�。�1）出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子：糖果放在哪個(gè)樓子最合適？（請(qǐng)1~2位幼兒操作）你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里？

　�。�2）認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

　　（3）幼兒按顏色標(biāo)記分一分，幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊放邊說(shuō)“送黃色糖果回家”。

　　3．品嘗糖果。

　　讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說(shuō)：“我想吃某某顏色的糖果”。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，知道顏色的名稱

　　2、引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、幼兒人手一只彩色氣球

　　3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師播放教學(xué)幻燈片，小朋友服裝表演，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色

　　教師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，他們今天還給我們帶來(lái)了服裝表演，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、教師帶幼兒看幻燈片，初步認(rèn)識(shí)顏色，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的顏色

　　教師：第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了，這為小朋友的衣服你們喜歡嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。

　　教師：這位小朋友的.衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮？

　　依次紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的物品。用完整話“我看見(jiàn)…….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　教師：這些小朋友穿的衣服真漂亮，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍(lán)色的衣服，除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色，誰(shuí)還能找一找你看見(jiàn)哪些東西也是這些顏色的？

　　3、幼兒操作，送氣球

　　教師：幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演，我們是不是要謝謝他們！老師制作了精美的小禮物請(qǐng)小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？

　　教師說(shuō)明規(guī)則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　4、幼兒操作后，教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤

　　三、結(jié)束部分

　　教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期待著下次他們?cè)趤?lái)到我們這里做客，給我們帶來(lái)更精彩的表演，我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

　　2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

　　3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的`杯子、碗、床圖片。

　　三、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。

　�。�1） 用變魔術(shù)的方式變出套娃，教師語(yǔ)言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�2） 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃，說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說(shuō)。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的？哪個(gè)套娃是大的？找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

　　（1） 認(rèn)識(shí)排序卡，玩排序游戲。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡，這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。

　�。�2） 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

　　讓幼兒從小到大排，從大到小排。

　　3、 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

　　讓幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)：

　　針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

　　2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。

　　3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。

　　4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序，邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的`內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種感官感知1、2。

　　2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。

　　2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問(wèn)幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問(wèn)幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手里拿兩塊積木，問(wèn)幼兒：老師手里有幾塊積木？

　　2、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的.聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（�。┓e木或一支長(zhǎng)（短）的鉛筆。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數(shù)量和幼兒人數(shù)相等)。

　　2、小白兔頭飾一個(gè)，魔術(shù)箱一個(gè)里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖形拼畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻

　　請(qǐng)小朋友參觀自己家的房子。

　　2、出示用圖形拼的'房子引導(dǎo)幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。

　　教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

　　(再出示兩間房子)引導(dǎo)幼兒觀察其標(biāo)記。

　　教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標(biāo)記?

　　三、游戲“變魔術(shù)”，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲：小朋友隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來(lái)。

　　2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱，小朋友們就變出來(lái)。(請(qǐng)幾名幼兒上前變魔術(shù))

　　四、送圖形回家。

　　教師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，它想回家了，你們?cè)敢馑退鼈兓丶覇?它們的家在哪里呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)不同的標(biāo)記。

　　教師：它們的家就在這里，三角形標(biāo)記里就住著三角形寶寶，正方形標(biāo)記的家就住著正方形寶寶，圓形標(biāo)記就住著圓形寶寶。請(qǐng)你們來(lái)送它們回家吧。

　　檢查幼兒操作結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

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