精選中班音樂(lè)教案模板5篇
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案5篇,歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果",在學(xué)完這首歌曲之后,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲,而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣,于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂(lè)游戲。本次活動(dòng),我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景,圍繞著音樂(lè)游戲展開(kāi),嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒,游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),希望通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹(shù)圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》,并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走,愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜,這是什么呀?
師:對(duì),是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來(lái)唱一下吧!
。úシ乓魳(lè),共同演唱歌曲)
二、開(kāi)展音樂(lè)游戲
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
3、教師扮演松樹(shù)爺爺,要點(diǎn):站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺,觀察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。
5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請(qǐng)其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
三、結(jié)束松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個(gè)冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯!
活動(dòng)反思:
《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快,歌詞也非常易于理解,非常適合中班孩子,有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫(xiě)非常形象生動(dòng)。孩子聽(tīng)了這首歌曲,非常容易理解,也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái),在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂(lè)游戲發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力,滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望,幼兒聽(tīng)到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非?鞓(lè),有時(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂(lè)情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹(shù),需要相互配合,生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。
在這次活動(dòng)中我覺(jué)得還可以改進(jìn)的地方有:
1、音樂(lè)的節(jié)奏過(guò)快,缺少音樂(lè)伴奏
每次在音樂(lè)活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的.音樂(lè),但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒(méi)能找到合適節(jié)奏的音樂(lè),導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂(lè)表演的經(jīng)驗(yàn),總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲,放手的太少。
2、游戲規(guī)則的把握
本次活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)游戲,有一定的規(guī)則,本來(lái)定的規(guī)則是聽(tīng)到最后一句歌詞時(shí),松樹(shù)爺爺才能把松果交給小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,還沒(méi)唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。
3、幼兒滿足于游戲,動(dòng)作不到位
有些孩子注重滿足游戲,在做動(dòng)作方面不是非常到位,急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些,就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
中班音樂(lè)教案 篇2
目標(biāo):
1、幼兒感受4/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏變化。
2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
條件:音樂(lè),青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà),幼兒自制頭飾、胸飾
設(shè)計(jì):
一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升
1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?
2、原來(lái)春天已過(guò)去,夏天來(lái)到了,天氣變得越來(lái)越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動(dòng)畫(huà),幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程
4、看動(dòng)畫(huà),講講青蛙在干什么?
5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。
二、聽(tīng)音樂(lè),幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化。
1、開(kāi)音樂(lè)會(huì)前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來(lái)了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒,到它這兒就停一下
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
4、它們要排隊(duì)形了
三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來(lái)扮演青蛙,跳個(gè)青蛙舞好嗎?
邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作,合著音樂(lè)節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了,你們?cè)倩丶艺艺疫有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢?下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎?
幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng):玩具恰恰恰
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。
2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的'抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
中班音樂(lè)教案 篇3
目的要求
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。
準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師:瞧,這兒來(lái)了位客人,她是誰(shuí)呀?
理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.
。1)教師清唱一遍歌曲。
提示語(yǔ):理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。
。2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。
提示語(yǔ):理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的'聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語(yǔ):小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
。1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。
提示語(yǔ):理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮。∷统"哎!已剪好了呀!"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱,其他部分請(qǐng)小朋友唱。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樂(lè)曲的性質(zhì),感受閩南歌謠的詼諧有趣,體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音帶,賣湯圓的情景錄象、圖畫(huà)紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《喜洋洋》:幼兒根據(jù)歡快的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、幼兒觀看錄象,感受賣湯圓的活動(dòng)過(guò)程,引入欣賞活動(dòng)。
提問(wèn):你在錄象里看到了什么?他是怎么做的`?你們是怎么買湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的,歌名就叫《賣湯圓》。
4、欣賞感受音樂(lè):
(1)完整傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。
提問(wèn):你聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)?(好聽(tīng)、熱鬧、有趣)
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨意做表示高興的動(dòng)作。
(3)再次完整欣賞音樂(lè),讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)活潑、生動(dòng)的情緒,并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來(lái)表現(xiàn)。
提問(wèn):這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺(jué)?
(4)展示個(gè)別幼兒的線條,引導(dǎo)幼兒交流自己的感受:
提問(wèn):你為什么用這種線條、色彩來(lái)表現(xiàn)?
(5)結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。
提問(wèn):賣湯圓時(shí)的心情是怎么樣的?(快樂(lè)、
高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)
5、播放背景音樂(lè)《賣湯圓》,幼兒借助道具自由表現(xiàn),活動(dòng)自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸:在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、磁帶事先豐富幼兒
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
(二)發(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!
(2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的'?(點(diǎn)擊課件)
(3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
3、教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦
4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!
5、看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”
6、聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
(1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”
(3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不?
9、編完后完整的說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?
11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活動(dòng)延伸:
美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
中班音樂(lè)教案06-14
中班音樂(lè)教案《秋天》09-30
中班音樂(lè)教案春天12-02
中班音樂(lè)教案《下雨了》03-19
中班音樂(lè)教案:劃船07-13
中班音樂(lè)教案:買菜08-31
最新中班音樂(lè)教案08-16
音樂(lè)火車中班教案08-19
中班音樂(lè)教案《郊游》08-30
中班下音樂(lè)教案11-23