【實用】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的.年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

　　年齡特點，將目標(biāo)定位于:

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。我將第一個目標(biāo)定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　根據(jù)本次活動需要，我準(zhǔn)備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。

　　三、活動過程

　　整個活動，我一共分了四個部分進(jìn)行。

　　第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動，我以請來小客人為導(dǎo)火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?請幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

　　第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小，從小到大。

　　第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、認(rèn)識“＝”、“≠”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、椅子、音樂、圖片。

　　2、等號“＝”、不等號“≠”。

　　3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。

　　活動過程：

　　師：“小朋友們，早上好。”

　　幼：“老師，早上好�！�

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒：手指律動《烏龜》

　　烏龜烏龜一個頭，

　　烏龜烏龜你好慢，

　　烏龜烏龜短尾巴。

　　師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”

　　幼：“喜歡�！�

　　教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則�！�

　　2、搶椅子游戲

　　教師說明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請小朋友觀察一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出“等號”、“不等號”。）

　　3、出示圖片。

　　師：“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同？”

　　*幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的`特點。

　　*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

　　*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。

　　教師：“哇！小朋友們真聰明。”

　　4、小結(jié)

　　比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)�！�

　　游戲《變魔術(shù)》

　　*變一變，看誰變出的手指和我相等。

　　*變一變，看誰變出的手指和我不相等。

　　5、練習(xí)操作。

　　請幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀察比較每組物體是否相等，請?zhí)钌稀暗忍枴�、“不等號”�?/p>

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固1——5的序數(shù)，會用序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。

　　2、初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。

　　活動重點：

　　鞏固1——5的序數(shù)，會用序數(shù)詞表達(dá)物體的`排列次序。

　　活動難點：

　　初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

　　一列火車有五節(jié)車廂，蘿卜圖片

　　兩種顏色的數(shù)字卡片

　　籃筐

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù))

　　老師：小朋友們好，不知道你們還記不記得，我們在小班的時候講過一個跟蘿卜有關(guān)的小故事，你們還記得故事的名字嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：對啦，故事的名字叫做拔蘿卜，你們看，今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿卜啦。

　　請小朋友們說一說每個小動物分別坐在第幾節(jié)車廂里?

　　二、基本部分。

　　1、復(fù)習(xí)基數(shù)。

　　老師：小動物們下車?yán)�，�?zhǔn)備拔蘿卜，數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物呢?小動物們把拔下來的蘿卜放在了幾個籃筐里面呢?數(shù)一數(shù)每個箱子里面又有多少個蘿卜?

　　(在籃筐上面貼上不同的數(shù)字，這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿卜了。)

　　2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

　　老師：這個時候小白兔突然大叫，說它發(fā)現(xiàn)了一個秘密。

　　裝蘿卜的籃筐上的數(shù)字4和車廂上的數(shù)字4是一樣的。

　　那兩個數(shù)字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。

　　老師：哦，原來啊，籃筐上的數(shù)字4表示籃筐里面有四個蘿卜，表述數(shù)量，但是火車上的數(shù)字4是表示這是第四節(jié)車廂，表示車廂的位置順序。

　　3、游戲“什么東西不見了”

　　老師：小動物們學(xué)到了新的本領(lǐng)真高興，現(xiàn)在他們要玩一個“什么東西不見了”的游戲，我們一起來玩吧!

　　(老師出示小火車，每節(jié)車廂上有一個小動物，老師每次藏起一個小動物。)

　　老師：第幾節(jié)車廂里的小動物不見了?(鞏固序數(shù))火車上還剩下幾只小動物?(鞏固基數(shù))

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：好啦，今天我們跟著小動物學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，知道數(shù)字可以分為基數(shù)和序數(shù)，基數(shù)是表示數(shù)量，序數(shù)可以表示順序。請小朋友在好好區(qū)分哦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　教室氣球、粉筆

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

　　2、發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　區(qū)分球體和圓柱體

　　活動準(zhǔn)備

　　皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

　　活動過程

　　1、出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

　　2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

　　3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。

　　4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

　　5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。

　　6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。

　　7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

　　教學(xué)反思

　　1、備課過程中對活動的.安排過少，活動設(shè)計背景單一，幼兒在認(rèn)識球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，切實掌握整個課程內(nèi)容。

　　2、對過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。活動中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

　　3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

　　4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

　　小百科：空間中到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做球，球體是一個連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱為球體。（圓球正中心距圓球的表面處處相等）

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進(jìn)行排序。

　　2、在活動中學(xué)會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。

　　3、初步學(xué)會按老師的要求整理自己的操作材料

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備： 教具：火車廂（4節(jié)），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

　　學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

　　活動過程： 1、火車引題： （放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧！

　　2、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥?火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車?yán)锏呐笥颜埑鰜�，�?/p>

　　1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊？{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。

　　2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。

　　小結(jié)：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

　　3）、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節(jié)火車?yán)镉心男┡笥�？讓我們把他們給請出來吧！看，這里有幾個蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說明自己的理由。

　　小結(jié)：最大的兔子吃最大的'蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

　　3、幼兒練習(xí)操作�；疖�?yán)镞�有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧！

　　第一、 二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

　　第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　活動反思： 在沒有開展活動前，我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分離，具有一定的距離�？磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙�孩子的實際水平要有準(zhǔn)確的把握，這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。

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