關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板1
課題：葉子上的“血管”
課型：繪畫(huà)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：
情感____感受樹(shù)葉的美感。
認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。
重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。
難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
教學(xué)過(guò)程：
一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹(shù)葉特寫(xiě)。
二.導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫，“季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>
1.師：展示樹(shù)葉提問(wèn)？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來(lái)做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀察、探索
1.師：展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)
2.師：提問(wèn)。
(1)你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫(huà)外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的`樹(shù)葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫(huà)。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受
(師：總結(jié)；每一種樹(shù)葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎？)
四.展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫(huà)。
(1).提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)
五.作業(yè)要求：
觀察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。
1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
六.小結(jié)；(展示２)
通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞，可作書(shū)貞用途等。
關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板2
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的'設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
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