【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯總六篇
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點:
能不受排列形式影響,感知6以內(nèi)的數(shù),并能進行數(shù)物匹配。
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、每組一套1~6的數(shù)字卡、實物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子)。
活動過程:
一、找座位
1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上,請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。)
2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!<文章。出自快思教案網(wǎng)。>(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)
3、每一張車票上都有數(shù)字,請你們看看說說自己拿到票上是數(shù)字幾,票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車,有些誰呢?(請幼兒逐一認識)它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒逐一說說各個小動物手里的車票上圓點的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字來表達)
二、分果果
1、火車開來到了一個果園里,請大家看一看果園里有些什么水果呢?
2、動物們摘了好多水果,請小朋友看看、說說它們摘下的'各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。
②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢?
、蹖⑻O果分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現(xiàn)在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎號碼的數(shù)字相同的話,就請我這里來對獎。(幼兒在聽好老師的題目后思考答案,然后請符合的幼兒快速來對獎,經(jīng)檢驗,正確的可以得到獎品)
、俦5多1的數(shù)字是幾?
②其余的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎,但是有個要求:要在車票上畫出六個圓點。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結(jié)束活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力運用游戲,加深對數(shù)的認識將具體的1~6圓點數(shù)量與數(shù)字符號相對應(yīng)進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的知識,進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)理論依據(jù):幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此,在今天的活動中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動探索的機會。
實施策略:(1)設(shè)置角色游戲的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。
(2)為了突出重點,突破難點,我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識和經(jīng)驗。
。3)在活動的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。
教學(xué)目標(biāo):1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖兩幅,課件,小羊服飾及頭飾,數(shù)字卡片,操作材料,卡通汽車一輛等。
教學(xué)重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)過程: 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
師:“小朋友們,今天我給大家?guī)砹藥字恍游铮鼈円轿覀儼嗉墎碜隹,和大家交朋友,你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?”教師依次出示幾種小動物的的圖片,請幼兒說出他們的名字。
幼:“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”
師:“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了,小動物們可高興了,你想讓它們住在那所房子里呢?”
。ㄓ變簩游镫S意貼到相應(yīng)的房子里。)
師:“哦,現(xiàn)在,所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道,我們自己的房子都是有門牌號的,可小動物們的房子還沒有門牌號呢,他們的朋友們來找他們玩,認錯門可不好。怎么辦呢?”
幼:“給他們的房子上貼上門牌號!
師:“好吧。那我來試試!保ɡ蠋煂1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)
幼:“老師,不對,3在2的后面,你怎么貼到4后面了呢?”
師:“哦。是么?我貼的不對么?為什么3要在2的后面?”
幼:“3就應(yīng)該在2的.后面,在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的,先數(shù)2再數(shù)3,然后數(shù)4!
師:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4嘍!
幼:“對!
師:“哦,我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧?”
幼:“對了!
師:“看我把1的位置貼的對不對?”
幼:“對!
師:“看我把4的位置貼的對不對?”
幼:“不對!
師:“為什么不對?”
幼:“4應(yīng)該貼到3的后面!
請一個幼兒上來貼到正確的位置,并請幼兒說說4的好朋友是誰。
師:“那5的位置貼的對嗎?”
幼:“對。”
師:“5的好朋友是誰呢?”
幼:“是4和6。”重新確認一下1—6的位置,正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。
2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的含義。
師:“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧!保ㄐ∝1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號)
師:“嗯,那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢?”
幼:“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象… …”
師:“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔,那小狗住在幾號房子里呢?”
幼:“2號。”
師:“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢?”
幼:“1和3唄!
師:“那3的鄰居呢?”
幼:“2和4!
師:“那4的鄰居呢?”
幼兒:“是3和5!
師:“5號的鄰居呢?”
幼兒:“是4和6!闭埗鄠幼兒起來說,進一步鞏固相鄰數(shù)。
4、進行紙張練習(xí),鞏固知識。
師:“你們可真聰明。我一說就會了。現(xiàn)在呢,我要考考你們了,我給大家準(zhǔn)備了幾道題目,你們可要認真做哦!
教師出示題紙作業(yè):在一張紙上畫了一些圓點,先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾,并在空格里填上相應(yīng)的圓點。
(幼兒做練習(xí),教師指導(dǎo)。)
5、習(xí)題展示,鼓勵幼兒。
6、延伸活動:
師:“小朋友剛才做的真好,老師很高興,F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲,游戲的名字是《數(shù)字娃娃》。”
目標(biāo):1、體驗合作游戲的快樂
2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
準(zhǔn)備:1、1-5的塑料立體數(shù)字5套
2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個
7、教師先教會幼兒學(xué)說兒歌,多數(shù)幼兒掌握以后,向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進行游戲,在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字,然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時,要勻速、穩(wěn)拿,避免忽快忽慢。
8、教師小結(jié),結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點。
3.學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
活動準(zhǔn)備
1.課件:認識整點
2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)
教學(xué)具圖片
教學(xué)過程
一、談話引出課題
教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點了嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點了,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。)
二、了解鐘表的外部構(gòu)造。
1.教師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?
2.教師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?
誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?
3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
三、學(xué)習(xí)看整點。
1.教師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴老師你是幾點來上幼兒園的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由發(fā)言。)
2.教師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?
3.教師小結(jié):看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎?
4.課件演示
。1)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
。2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
四、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?
游戲玩法:
(1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。
。2)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的`時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。
。3)請幼兒戴上數(shù)字1―12和時針、分針的頭飾。
2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識。
五、創(chuàng)作--我的一天
1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
(幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)
2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計小鐘表吧。幼兒開始制作。
六、活動結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、目標(biāo):
1、學(xué)會按照形狀,顏色,大小進行分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
二、準(zhǔn)備:
PPT課件,幼兒操作卡人手一份。
三、過程:
1、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。
。1)師:今天我們教室里來了許多圖形寶寶,看看有哪些圖形寶寶呢?它有哪些特征(顏色、形狀、大。,然后請你根據(jù)它的特征,輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎?
(2)請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形,說說特征,送回了哪個家里。
2、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、顏色分。
(1)師:老師這來了幾個圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)
(2)出示圖形屋,這個圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
。3)我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個前面的顏色標(biāo)記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個是什么顏色標(biāo)記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)
(4)橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)
(5)認識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的`家,依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、大小分。
(1)老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?
。2)出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)總結(jié):我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!
4、幼兒動手操作
。1)今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!
。2)幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。
5、張貼幼兒操作紙,請錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
籌備質(zhì)料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(別離放在三個盤子里)。
2、形式分列卡三張:紙制卡片,繪有按必然紀(jì)律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目標(biāo):實驗用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀(jì)律地分列。
間接目標(biāo):
1、調(diào)查本領(lǐng)的造就
2、邏輯思維本領(lǐng)的`造就
3、遷移本領(lǐng)的造就
勾當(dāng)提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒答復(fù):“箭頭暗示什么?”(從箭尾到箭頭暗示一個偏向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組,西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組分列完全溝通嗎?
5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點讀兩遍,留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀(jì)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有紀(jì)律繼承分列。
7、分列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認分列功效,如發(fā)明錯誤要實時調(diào)解。
8、別離出示第二張、第三張形式分列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操縱。
9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式分列卡及暗示分列偏向的箭頭。
2、西席的引導(dǎo)及輔佐。
延伸變革:
1、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀(jì)律反復(fù)分列。
2、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀(jì)律反復(fù)分列。
3、進修將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的紀(jì)律同時分列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、水彩筆
活動重點:
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。
活動過程:
1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的`特征。
2、找找數(shù)數(shù):
。1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述)
。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?
3、圈圈畫畫:
師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)
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